<p class="ql-block">馬艷會，女，現(xiàn)年40歲，畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，洛陽市優(yōu)秀教師、洛陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、洛陽市先進(jìn)班主任、伊川縣優(yōu)秀教師。現(xiàn)擔(dān)任奮進(jìn)礦校副校長，兼五一班班主任。</p><p class="ql-block">教育格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生 永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。</p> <p class="ql-block">步履不停，躬耕不輟；</p><p class="ql-block">守望初心，薪火相傳。</p><p class="ql-block">教育是一場溫暖的修行，有人以歲月為筆，以熱愛為墨，在平凡的崗位上書寫不凡的堅守。他們用匠心雕琢課堂，用真誠叩響心靈，讓師德的溫度滲透教育的每一寸土壤。 </p><p class="ql-block">馬艷會老師便是這樣一位步履丈量教育熱土、雙手托舉未來希望的踐行者。她以深耕專業(yè)詮釋教育深度，以多元視角開拓成長廣度，以同理之心傾聽學(xué)生心聲，以知行合一筑牢師德根基。</p><p class="ql-block">無論是教學(xué)改革的先鋒探索，還是育人細(xì)節(jié)的傾力投入，她始終以“一棵樹搖動一片森林”的信念，讓教育的力量在傳承中生生不息。讓我們從她的故事中，讀懂教育者的赤誠與擔(dān)當(dāng)，共赴一場關(guān)于成長與傳承的星辰之約。</p> <p class="ql-block">各位老師們，大家好！ </p><p class="ql-block">我只是在教育事業(yè)中默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的老師們之一。借此機(jī)會，分享幾點自己在教學(xué)中的體會，與大家共勉。 </p><p class="ql-block"> 一、教育是“一棵樹搖動另一棵樹”，要用熱愛點燃熱愛</p><p class="ql-block">這些年，我始終相信：教師對學(xué)科的熱愛，會直接感染學(xué)生。比如在上課前，我會把今天要講的內(nèi)容課本上對應(yīng)的習(xí)題，練習(xí)冊上的題目先熟悉一下，把握本節(jié)課內(nèi)容的出題點（也就是?？键c），然后在課堂上，我常帶著考點，在學(xué)生注意力集中時和學(xué)生一起探討知識的生成，討論解題的多種思路，絕不讓任何一個學(xué)生在課堂上掉隊，雖然每個學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有差異，但至少在課堂上，讓他們多多少少能掌握幾個點，這種方法，在學(xué)生做課后題時他們會發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真聽課就會做題，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動性。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)要“向下扎根”，關(guān)注每一個生命的成長</p><p class="ql-block">面對差異化的學(xué)生，我堅持兩點：</p><p class="ql-block"> 1. 分層教學(xué)，讓每個孩子“踮腳夠得到” </p><p class="ql-block"> 對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用降低門檻的方法教學(xué)； 比如，每一年班里都有學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生，對于這一部分學(xué)生，每節(jié)課后只要求他們背會概念就行，記得有個學(xué)生叫黃世昊，他大字不識幾個，在學(xué)習(xí)圓這部分知識時候，需要記一些定義，人家用我們看不懂的文字在書上記錄，背會了半徑與直徑的定義與關(guān)系；還有一個學(xué)生叫鄭澤涵，跟黃世昊差不多水平，但是在好朋友楊欣傲的幫助下也學(xué)會了分?jǐn)?shù)、除法和比的聯(lián)系與區(qū)別。所以只要我們用心，相信學(xué)生都會有所收獲。 對學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)計開放性任務(wù)激發(fā)深度思考。學(xué)習(xí)好的學(xué)生一度被我認(rèn)為不用管，就可以考出好成績，但是現(xiàn)在題型靈活，拿高分并不是那么容易，所以對于程度好的學(xué)生，讓他們多做一些拓展性習(xí)題，多見題型，激發(fā)他們多思考，從容應(yīng)對考試中的難題。</p><p class="ql-block"> 2. 用耐心澆灌“慢成長” </p><p class="ql-block"> 曾有一個學(xué)生，連續(xù)一個月作業(yè)只寫一半，我沒有批評，而是每天課后盯他梳理知識點。后來他主動說：“老師，明天我一定寫完。”那一刻我明白：教育不是催促花開，而是靜候四季。</p><p class="ql-block">三、成長需要“土壤”，感恩團(tuán)隊的力量，我的每一次進(jìn)步，都離不開同事們的幫助 </p><p class="ql-block">記得剛上班，聽說有人聽課就犯怵，一直到來到咱們學(xué)校，每次備課不知道怎么處理的知識點跟智利老師、跟董老師等同課頭的老師一討論，就能找到處理的方法，加上觀看優(yōu)質(zhì)課例，時間長了，聽課時就沒那么害怕了；復(fù)習(xí)時，辦公室的老師們、教研組的老師們一起說一說各自的復(fù)習(xí)方法，再進(jìn)行梳理總結(jié)就可以在復(fù)習(xí)時有清晰的思路； 處理班級棘手的學(xué)生問題時，多傾聽其他班主任分享溝通的技巧，通過有效的家校溝通，針對不同學(xué)生不同家長的具體情況，進(jìn)行處理，爭取高效解決。 </p><p class="ql-block">最后，我想說：教師這個職業(yè)，平凡卻充滿力量。我們的一句話、一個舉動，可能在某個孩子心里埋下改變一生的種子。愿我們都能保持敬畏之心，用專業(yè)守護(hù)成長，用真誠連接心靈。</p>