<p class="ql-block"> 教育是穿行星河的浪漫遠(yuǎn)征，校本研修恰似綴滿星輝的璀璨航道。當(dāng)求知的微光匯聚成探索的銀河，當(dāng)成長(zhǎng)的渴望點(diǎn)燃智慧的炬火，為讓每一束教育星光都能照亮前行之路，讓每一份教學(xué)熱忱都化作破繭的力量，2025年5月27日，賀蘭縣中小學(xué)學(xué)科研修專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高研班小學(xué)組教師團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共赴這場(chǎng)鐫刻著思考與成長(zhǎng)的教育之約。</p> <p class="ql-block"><b> 走入校園 感育人匠心</b></p> <p class="ql-block"> 踏入長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“有愛有發(fā)現(xiàn)”的育人氣息撲面而來(lái)。秉持這一校訓(xùn)，學(xué)校致力于培養(yǎng)“有愛 有力 有光”的現(xiàn)代人。校園內(nèi)，智慧美創(chuàng)中心、全景式閱讀體驗(yàn)中心等創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間，如同一個(gè)個(gè)充滿活力的成長(zhǎng)磁場(chǎng)，激發(fā)著學(xué)生探索世界的熱情，引領(lǐng)他們成為愛與美的發(fā)現(xiàn)者、分享者和創(chuàng)造者。從錯(cuò)落有致的綠植景觀到匠心獨(dú)運(yùn)的校園設(shè)計(jì)，從每一處細(xì)節(jié)都能感受到“順應(yīng)天性、張揚(yáng)個(gè)性、激發(fā)靈性”的教育思想，讓教育回歸本真，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造自然舒展的成長(zhǎng)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"><b> 深耕課堂 探教學(xué)新境</b></p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)沙市天心區(qū)仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師朱敏，帶來(lái)了一堂精彩紛呈的《數(shù)量關(guān)系》現(xiàn)場(chǎng)課。課堂上，朱老師以畫圖策略為鑰匙，巧妙解鎖數(shù)量關(guān)系的奧秘，將幾何直觀能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全程。她摒棄單純追求計(jì)算結(jié)果的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)而聚焦數(shù)學(xué)思維的深度構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生在圖形與數(shù)字的交織中探尋解題邏輯。課后，仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞這堂課展開深度教研，通過(guò)說(shuō)課闡述設(shè)計(jì)理念、評(píng)課剖析教學(xué)亮點(diǎn)、議課探討優(yōu)化方向，讓思維的火花在互動(dòng)交流中持續(xù)迸發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)黃杰帶來(lái)《“四課遞進(jìn)”主題式課例研修的思考與實(shí)踐》專題分享。黃校長(zhǎng)緊扣“上課、驗(yàn)課、推課”三大核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡釋校本研修的創(chuàng)新思路與實(shí)踐模式。分享中，他以生動(dòng)具體的課例為切入點(diǎn)，深入淺出地剖析各環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)與協(xié)同邏輯，從課堂實(shí)踐打磨、教學(xué)效果驗(yàn)證到優(yōu)秀課例推廣，層層遞進(jìn)展現(xiàn)主題式課例研修如何助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，為在場(chǎng)教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具理論高度與實(shí)踐深度的精彩分享。</p> <p class="ql-block"><b> 多維育人 拓育人新境</b></p> <p class="ql-block"> 美術(shù)教師劉倩帶來(lái)主題為《自然趣事》的學(xué)科研修微課堂。課堂上，劉老師以自然材料為媒介，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察樹枝的紋理與彩泥的可塑性，深入了解兩種材質(zhì)的獨(dú)特特性。通過(guò)示范與指導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握運(yùn)用樹枝與彩泥創(chuàng)作人物、動(dòng)物造型的技巧與步驟，從構(gòu)思設(shè)計(jì)到動(dòng)手實(shí)踐，將自然元素巧妙轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不僅提升了美術(shù)創(chuàng)作能力，更切身感受到大自然的美妙與趣味，在藝術(shù)與自然的交融中收獲獨(dú)特的審美體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 心理健康教師胡馨月帶來(lái)《嫉妒不可怕》學(xué)科研修微課堂。課堂上，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)節(jié)奏張弛有度，既有理論知識(shí)的深度剖析，又穿插豐富的互動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。胡老師以扎實(shí)的心理學(xué)理論為根基，靈活運(yùn)用歸納、演繹等邏輯思維方法，通過(guò)案例分析、情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生層層深入探討嫉妒情緒的產(chǎn)生根源、表現(xiàn)形式及其應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生在思維碰撞與情感共鳴中，逐步認(rèn)識(shí)到嫉妒情緒的本質(zhì)，掌握科學(xué)調(diào)節(jié)心態(tài)的方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我情緒的深度覺察與有效管理。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)唐玲老師帶來(lái)《一千萬(wàn)字閱讀量—書香校園的生長(zhǎng)年輪》主題研修分享。她以詳實(shí)的案例與數(shù)據(jù)，從閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程體系構(gòu)建、課堂教學(xué)創(chuàng)新到校園閱讀生態(tài)培育等維度，系統(tǒng)闡釋了學(xué)校打造書香校園的實(shí)踐路徑。無(wú)論是形式多樣的讀書節(jié)活動(dòng)，還是分層遞進(jìn)的閱讀課程；無(wú)論是沉浸式閱讀課堂的打造，還是家校社協(xié)同的閱讀氛圍營(yíng)造，唐老師的分享全方位展現(xiàn)了學(xué)校如何以千萬(wàn)字閱讀量為基石，讓書香浸潤(rùn)校園，助力學(xué)生在閱讀中厚植底蘊(yùn)、茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，長(zhǎng)沙市仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)、書記劉菲菲以《為每一個(gè)生命而設(shè)計(jì)—學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)與校本化實(shí)施》為題，帶來(lái)一場(chǎng)極具前瞻性與實(shí)踐價(jià)值的專題分享。劉校長(zhǎng)立足教育本質(zhì)，從價(jià)值引領(lǐng)、系統(tǒng)構(gòu)建、實(shí)踐管理三大維度展開深度剖析，全面呈現(xiàn)了學(xué)校課程建設(shè)的創(chuàng)新路徑與育人智慧。整場(chǎng)分享既有高屋建瓴的頂層設(shè)計(jì)解讀，又有豐富詳實(shí)的實(shí)踐案例支撐，為在場(chǎng)教師勾勒出一幅兼具溫度與深度的課程建設(shè)藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block"> 教育革新之路道阻且長(zhǎng)，非朝夕可成。唯有秉持“跬步千里”的堅(jiān)韌信念，將此次研修所學(xué)持續(xù)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，精準(zhǔn)對(duì)接校本實(shí)際，深度融合長(zhǎng)沙教育經(jīng)驗(yàn)，方能讓跨地域的智慧結(jié)晶在本土教育沃土中扎根生長(zhǎng)，從破土新芽到枝繁葉茂，最終綻放出滿園芬芳。</p>