<p class="ql-block">在偏遠(yuǎn)的瑤族地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，許多學(xué)生家長(zhǎng)為了生計(jì)選擇外出到大城市務(wù)工。因此，在瑤族農(nóng)村學(xué)校，班級(jí)中留守兒童的比例可高達(dá)60%。這些留守兒童面臨的主要問(wèn)題包括學(xué)習(xí)興趣不足、自我約束能力差以及自我管理能力弱，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。</p><p class="ql-block">我所任教的學(xué)校正是一所位于瑤族農(nóng)村的學(xué)校。在這里，留守兒童占學(xué)生總數(shù)的一半，單親家庭的孩子也為數(shù)不少。學(xué)校面臨的最大挑戰(zhàn)是：在家庭教育缺失的情況下，如何提升在校生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。</p><p class="ql-block">在缺乏父母監(jiān)管的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自我監(jiān)控能力也較弱。以下內(nèi)容將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，探討如何提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力。</p> <p class="ql-block">一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無(wú)法滿足學(xué)生的需求。滿堂灌的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為課堂的主人。因此，教師在傳授新課前，需要向?qū)W生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在授課過(guò)程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以更好地掌握新知識(shí)。教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，開發(fā)學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block">二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p><p class="ql-block">美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！边@表明興趣是最好的老師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)效果將事半功倍。創(chuàng)設(shè)情境是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，學(xué)生能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">在我的英語(yǔ)課堂中，我經(jīng)常采用情境教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)老師擦黑板時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子：“Clean the blackboard.”當(dāng)學(xué)生也去擦黑板時(shí)，老師可以問(wèn)：“What is he/she doing?”然后引導(dǎo)學(xué)生作出正確回答：“He is cleaning the blackboard.”最后將這兩個(gè)句子板書并帶讀。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，我會(huì)再舉一些例子，讓學(xué)生復(fù)述。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又感到有趣，使課堂更加活躍。</p> <p class="ql-block">三、開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)步</p><p class="ql-block">小組合作學(xué)習(xí)是一種高效、自主、互助且省事的學(xué)習(xí)方法。它既能提升成績(jī)，又能形成良好的班風(fēng)。具體做法如下：</p><p class="ql-block">（一）分好小組</p><p class="ql-block">1.每組由4-6人組成。</p><p class="ql-block">2.每組設(shè)一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)。這兩名同學(xué)都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、思想上進(jìn)的學(xué)生，有助于帶動(dòng)小組共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block">（二）明確任務(wù)</p><p class="ql-block">組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的任務(wù)是監(jiān)督小組成員認(rèn)真上課，組織小組成員讀書、背書、寫作業(yè)、討論問(wèn)題、按時(shí)交作業(yè)等。組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)之間相互監(jiān)督，這樣可以提高課堂紀(jì)律，提升學(xué)習(xí)效率，從而提高成績(jī)。</p><p class="ql-block">（三）進(jìn)行活動(dòng)</p><p class="ql-block">在小組活動(dòng)過(guò)程中，組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)要確保小組成員全員參與，對(duì)不懂的問(wèn)題要相互討論，互相幫助。例如，在單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)中，組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)教會(huì)其他成員如何拼讀單詞，課后要幫助小組成員聽寫、背誦等。</p><p class="ql-block">（四）合作效果</p><p class="ql-block">通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不僅鞏固了優(yōu)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)困生的進(jìn)步，這為教師的培優(yōu)輔差工作提供了很大幫助。孩子們學(xué)習(xí)更有自信，學(xué)風(fēng)更濃厚，自律性也更好。自律的提升意味著學(xué)生的自我監(jiān)控能力得到了提高。</p> <p class="ql-block">四、制定有效的評(píng)價(jià)措施，促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)是學(xué)科課程的重要組成部分。有效的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生不斷體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，有利于認(rèn)識(shí)自我，建立和保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。有效的評(píng)價(jià)措施不但能支持和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常采用的評(píng)價(jià)措施包括：</p><p class="ql-block">（一）語(yǔ)言贊美</p><p class="ql-block">課堂中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，適時(shí)運(yùn)用贊美性語(yǔ)言，這會(huì)大大鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)積極性。我常用的鼓勵(lì)性語(yǔ)言包括：Good, great, good job, well done, wonderful, clever.</p><p class="ql-block">（二）積分獎(jiǎng)勵(lì)</p><p class="ql-block">除了語(yǔ)言贊美，我認(rèn)為孩子們也需要一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們。因此，我設(shè)置了積分獎(jiǎng)勵(lì)制度。具體做法如下：</p><p class="ql-block">1.課堂積分制，給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組積分，課堂結(jié)束時(shí)，累計(jì)積分在前三名的小組，給予優(yōu)學(xué)幣獎(jiǎng)勵(lì)。（第一名的小組，每人獲得一枚面值是2分的優(yōu)學(xué)幣；第二、三名的小組，每人獲得一枚面值是1分的優(yōu)學(xué)幣）</p><p class="ql-block">2.讀書、背書得積分。讀一課書得1分，背一課書得2分。</p><p class="ql-block">3.積分兌換獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品包括鉛筆（10積分）、筆芯（10積分）、小筆記本（10積分）、英語(yǔ)作業(yè)本（20積分）、彩筆（20積分）、大筆記本（40積分）。</p><p class="ql-block">（三）評(píng)價(jià)效果</p><p class="ql-block">通過(guò)這種評(píng)價(jià)措施，孩子們上課更加認(rèn)真，小組更加團(tuán)結(jié)，榮譽(yù)感增強(qiáng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯改善。自從我采用這種評(píng)價(jià)措施后，其他班級(jí)也紛紛效仿，反饋顯示，積分獎(jiǎng)勵(lì)制度效果顯著?？吹狡綍r(shí)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能端正坐姿，認(rèn)真聽課，積極回答問(wèn)題，我想感嘆，小小一枚優(yōu)學(xué)幣，魅力無(wú)窮。</p> <p class="ql-block">總之，要提高學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力，就需要他們擁有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并能清楚地認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，獨(dú)立自覺(jué)地管理約束自己的行為。學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，相信通過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的自我監(jiān)控能力一定會(huì)有更大的提升。</p>