<p class="ql-block"> 為全面貫徹新時(shí)代教育發(fā)展理念，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，5月8日一5月16日商城縣教體局帶領(lǐng)組織商城縣一中等學(xué)校的部分教師走進(jìn)百年學(xué)府北京師范大學(xué)，開展為期8天的專題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)立足教育改革前沿，匯聚學(xué)界名師智慧，搭建起理論與實(shí)踐交融的學(xué)習(xí)平臺。我們懷著對教育事業(yè)的熱忱，以空杯心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在名師引領(lǐng)、校際交流與深度研討中，探尋教育本質(zhì)，共話育人良方，開啟了一場意義非凡的教育研修之旅。</p> <p class="ql-block">一、培訓(xùn)概覽</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)圍繞教育理念更新、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等核心主題展開，通過專家講座、實(shí)地觀摩、跟崗學(xué)習(xí)等多元形式，助力教師提升專業(yè)素養(yǎng)，探索新時(shí)代教育教學(xué)新路徑。老師們在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)中，深刻領(lǐng)悟教育本質(zhì)，汲取前沿教育智慧。</p> <p class="ql-block">二、核心內(nèi)容與收獲</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（一）理念革新：以關(guān)系為基，以溫度育人</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 好關(guān)系成就好教育</p><p class="ql-block"> 曾琦教授提出“好的關(guān)系就是好的教育”，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系對學(xué)習(xí)效率的影響。當(dāng)學(xué)生信任教師時(shí)，大腦分泌“快樂激素”，學(xué)習(xí)積極性顯著提升；反之，“防御模式”將阻礙知識吸收。這一觀點(diǎn)讓教師們認(rèn)識到，教育是心靈對話，需以尊重與信任為基石。</p><p class="ql-block">2. 卓越教師的堅(jiān)守與創(chuàng)新</p><p class="ql-block"> 廖偉教授以“品德、理念、成效”為關(guān)鍵詞，闡釋卓越教師的成長路徑：品德是根基，需以真心關(guān)愛學(xué)生；理念要與時(shí)俱進(jìn)，兼具時(shí)代性與教育本質(zhì)；成效以學(xué)生成長為衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，他倡導(dǎo)教師探索個(gè)性化教學(xué)，避免盲目模仿，立足日常教學(xué)積累，踐行教育初心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（二）實(shí)踐創(chuàng)新：從“灌輸”到“引導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 隱性教育的智慧</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)將教育目的融入活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從“說教者”到“引導(dǎo)者”的角色轉(zhuǎn)型。例如，通過模擬“班級物資丟失”情境組織討論，讓學(xué)生在解決問題中自發(fā)領(lǐng)悟誠信價(jià)值，使教育如“鹽水相融”般自然滲透。</p><p class="ql-block">2. 自主管理的漸進(jìn)培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 基于“他律—自律—自育—自塑”的成長規(guī)律，教師們設(shè)計(jì)分層活動(dòng)：從班級公約制定到個(gè)人成長規(guī)劃展示，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中從被動(dòng)管理走向主動(dòng)自我塑造，實(shí)現(xiàn)能力與品格的雙重提升。</p> <p class="ql-block">（三）文化浸潤：傳承與創(chuàng)新并重</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 北師大精神的感召</p><p class="ql-block"> 參觀北師大校園與校史館及國家電投時(shí)，教師們感受百年學(xué)府的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，深刻理解“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)內(nèi)涵，堅(jiān)定了傳承教育精神、踐行立德樹人使命的決心。深入了解了我國能源科技的創(chuàng)新成果與綠色發(fā)展戰(zhàn)略，通過參觀展廳，聆聽講解，深切感受到科技賦能的偉大力量。</p><p class="ql-block">2. 特色校園文化的實(shí)踐啟示</p><p class="ql-block"> 在北師大附屬麗澤中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)中，“麗澤文化”與“君朋小組”育人模式令人矚目?！胞悵伞崩砟顝?qiáng)調(diào)師生、生生互助成長，而“君朋小組”通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生自主能力與團(tuán)隊(duì)精神。此外，該校班級文化建設(shè)通過環(huán)境、制度、活動(dòng)三維滲透，將德育融入日常，為班級管理提供了可借鑒的范本。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">（四）勞動(dòng)教育：回歸育人本質(zhì)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 新時(shí)代勞動(dòng)教育講座提出，需從“勞動(dòng)力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者發(fā)展”，注重勞動(dòng)過程中的思維培養(yǎng)與學(xué)科融合。例如，校園種植活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄、反思協(xié)作，讓勞動(dòng)成為綜合素養(yǎng)提升的載體，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">三、教師感悟與未來展望</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)讓我們深刻認(rèn)識到，教育不僅是知識傳遞，更是生命的滋養(yǎng)與喚醒。未來，我們將積極踐行所學(xué)理念，以良好師生關(guān)系為紐帶，創(chuàng)新教學(xué)方法，打造特色班級文化，深化勞動(dòng)教育內(nèi)涵，努力成為有溫度、有智慧的教育者，為學(xué)生的全面發(fā)展與終身成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>