<p class="ql-block ql-indent-1">5月20日上午，曲阜中學(xué)語文組召開了教研會(huì)議，聚焦語文達(dá)標(biāo)課教學(xué)實(shí)踐，開展了深度研討與經(jīng)驗(yàn)交流，旨在提升青年教師語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)上，曹曉明主任全面復(fù)盤了新教師的達(dá)標(biāo)課，既肯定了三位新教師的進(jìn)步，也精準(zhǔn)指出了三位老師教學(xué)活動(dòng)中的不足。針對(duì)曲姿欣老師執(zhí)教的《青山不老》，曹主任點(diǎn)明大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)要切題、可實(shí)施，教師需先深度理解其核心本質(zhì)，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)直言課堂應(yīng)減少內(nèi)容的重復(fù)堆砌，強(qiáng)調(diào)應(yīng)以邏輯鏈條串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂推進(jìn)如行云流水。評(píng)點(diǎn)徐熠帆老師的《一棵小桃樹》時(shí)，曹主任著重指出要精準(zhǔn)區(qū)分精讀與自讀的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深扎文本語境剖析小桃樹這一形象，善用評(píng)價(jià)工具精準(zhǔn)把脈學(xué)情。談及張?zhí)锶H老師的《我的伯父魯迅先生》，他倡導(dǎo)要打破傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，融入創(chuàng)意教學(xué)與多元互動(dòng)，同時(shí)精心打磨過渡語，讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在觀摩了優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻后，曹主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行了熱烈的討論。老師們各抒己見，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)等多維度分享感悟。研討過程中，曹主任著重強(qiáng)調(diào)了朗讀在語文教學(xué)中的重要性，他認(rèn)為，朗讀不僅是對(duì)語言韻律、情感基調(diào)的感知，更是學(xué)生與文本對(duì)話、深化內(nèi)涵理解的橋梁，教師應(yīng)該通過多元的形式，助力學(xué)生在瑯瑯書聲中提升語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此外，曹主任對(duì)教師素養(yǎng)的提升也提出明確要求，著重鼓勵(lì)老師們多讀書、讀好書。他強(qiáng)調(diào)，書籍是教師專業(yè)成長的基石，廣泛閱讀不僅能拓寬文本解讀的深度與廣度，更能錘煉教學(xué)語言、滋養(yǎng)教育智慧。唯有以持續(xù)的閱讀豐盈自身知識(shí)儲(chǔ)備，才能為學(xué)生搭建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)平臺(tái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議最后，曹主任在總結(jié)中寄語三位新教師：獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。希望大家抱團(tuán)取暖，以開放的心態(tài)交流教學(xué)困惑、分享創(chuàng)意靈感，在思維的持續(xù)碰撞中激發(fā)教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)共同成長。這番話語既凝聚了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，也為青年教師指明了互助共進(jìn)的成長方向。</p> <p class="ql-block">編輯：張?zhí)锶H</p><p class="ql-block">審核：曹曉明</p>