<p class="ql-block"> 2025年5月19日，小濠涌小學(xué)第四期教師讀書(shū)分享會(huì)如約而至。六位老師以書(shū)為媒，帶領(lǐng)我們穿越教育智慧的長(zhǎng)河，共赴一場(chǎng)心靈與思想的盛宴。</p> 黃傳慧《愛(ài)的教育》 <p class="ql-block"> 黃傳慧老師認(rèn)為《愛(ài)的教育》不僅是一部文學(xué)作品，更是一本關(guān)于“愛(ài)”的教科書(shū)。它教會(huì)我們用善良和真誠(chéng)擁抱世界，讓我們相信，只要人人心中有愛(ài)，生活便處處是春天。這份愛(ài)，將永遠(yuǎn)照亮我們前行的道路，也愿我們都能成為愛(ài)的傳播者，讓愛(ài)之花在人間常開(kāi)不敗。</p> 羅嘉敏《一間自由生長(zhǎng)的教室》 <p class="ql-block"> 羅嘉敏副主任分享了《一件自由生長(zhǎng)的教室》一書(shū)的心得體會(huì)。她從這本書(shū)中深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們各自擁有不同的興趣、天賦和潛能。作為教育者，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步，也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。</p> 莫雅琪《給童年“留白”》 <p class="ql-block"> 莫雅琪老師分享了《給童年留白》一書(shū)，從“給生活留白”、“給教育留白”、“給自己留白”、“給成長(zhǎng)留白”四個(gè)方面體會(huì)到我們應(yīng)在留白里慢下來(lái)，和孩子在一起，讓孩子成為孩子，讓自己成為自己，彼此滋養(yǎng)，彼此照亮，共同徜徉在幸福教室里，創(chuàng)造幸福人生！</p> 林雯慧《教育可以更美好》 <p class="ql-block"> 林雯慧副校長(zhǎng)分享了對(duì)《教育可以更美好》的感悟，她認(rèn)為：這是一本可以讓我們讀懂理解教育、讀懂教育的書(shū)。教育讓我們和天真爛漫的孩子在一起，和知識(shí)在一起，和文明在一起，也讓我們的精神得以豐盈，靈魂得以皈依，更讓我們?cè)谶@片土地上能夠詩(shī)意地棲居。最美的教育，是以學(xué)生為中心、是走進(jìn)生活大課堂、是和孩子一起成長(zhǎng)！</p> 黃文朝《再生的老子》 <p class="ql-block"> 黃文朝老師分享了《再生的老子》一書(shū)，書(shū)中展現(xiàn)老子研究新成果、新突破，深刻挖掘《道德經(jīng)》豐富內(nèi)涵與老子文化普世價(jià)值 ?！对偕睦献印愤@本書(shū)讓黃老師在古樸的智慧中尋得了教育的新啟示。他深刻體會(huì)到了教育不是強(qiáng)行塑造，而是如自然滋養(yǎng)、如水潤(rùn)萬(wàn)物，以智慧與耐心做引路人，呵護(hù)每一顆求知的心靈在數(shù)學(xué)天地里萌芽生長(zhǎng)。</p> 鄺雁冰《我只想靜靜地教書(shū)》 <p class="ql-block"> 鄺雁冰老師分享了《我只想靜靜地教書(shū)》一書(shū)，她從書(shū)中感受到了一種寧?kù)o的力量，也看到了自己教書(shū)生涯中的酸甜苦辣。這本書(shū)像是一盞小燈，照亮了她繼續(xù)前行的道路，令她更堅(jiān)定了自己的想法：我也要像作者一樣，靜靜地教書(shū)，享受這個(gè)過(guò)程中的每一份小確幸。</p> <p class="ql-block"> 小濠涌小學(xué)第四期讀書(shū)分享會(huì)雖已落下帷幕，但書(shū)頁(yè)間的智慧卻永遠(yuǎn)不會(huì)落幕。每一次思想的碰撞，都是教育生命的一次覺(jué)醒；每一段真誠(chéng)的感悟，都是育人路上的一盞明燈。愿我們繼續(xù)以書(shū)為舟，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪；以筆為槳，在教育的征途上書(shū)寫(xiě)華章。期待下一次讀書(shū)分享會(huì)時(shí)，我們帶著更豐盈的靈魂相遇，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓智慧照亮更多年輕的心靈！</p> <p class="ql-block">撰稿：鄺曉欣</p><p class="ql-block">美篇：鄺曉欣</p><p class="ql-block">照片：鄺曉欣</p><p class="ql-block">初審：林雯慧</p><p class="ql-block">終審：譚雪芳</p>