<p class="ql-block"> 在這草木繁茂、夏意漸濃的時節(jié)，鄭州市小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量改進提升項目第七次研修活動于2025年5月22日至23日，在中原區(qū)淮河路小學(xué)隆重舉行。此次活動由鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主辦，中原區(qū)教育發(fā)展中心承辦。各方齊聚一堂，共同探討以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的問題解決教學(xué)策略創(chuàng)新與突破。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由淮河路小學(xué)副校長張瑜主持。活動匯聚了數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的權(quán)威專家與領(lǐng)導(dǎo)團隊，包括：東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、博士生導(dǎo)師周達教授，東北師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、教育學(xué)博士、碩士生導(dǎo)師王艷玲教授，鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂，中原區(qū)小學(xué)教研室主任張貴民，中原區(qū)淮河路小學(xué)黨支部書記、校長鄭曉艷，以及中原區(qū)小學(xué)教研室副主任李志華、陳珂，中原區(qū)小學(xué)教研室教研員劉惠萍老師、李燕老師、沙園園老師、張秋芳老師、陳煒老師、湯平娟老師。此外，還有來自7所項目實驗校的核心團隊業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，以及區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專家引領(lǐng) 理論筑基</p> <p class="ql-block"> 周達教授以《新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的命題理論與實踐》為題，展開了一場精彩的專家講座。周教授圍繞教育評價創(chuàng)新這一核心主題，以主題式評價為切入點，深入探討了數(shù)學(xué)生題式問題解決的跨學(xué)科素養(yǎng)評價體系。他指出，命題設(shè)計應(yīng)緊密圍繞核心素養(yǎng)，構(gòu)建五維綜合性測評框架，以全面推動學(xué)生發(fā)展。此外，周教授還積極倡導(dǎo)將命題視為學(xué)生與世界互動的橋梁，通過設(shè)計真實情境中的問題，促進核心素養(yǎng)的真正落實，為教育評價改革提供了寶貴的理論指導(dǎo)和實踐方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">復(fù)盤思悟 迭代提質(zhì)</p> <p class="ql-block"> 中原區(qū)建設(shè)路第二小學(xué)師婷團隊以《鋪地磚》課為例，圍繞方法探究梳理教學(xué)優(yōu)化過程。從初始環(huán)節(jié)到運用追問鏈深挖兩種解題方法邏輯，推動學(xué)生從知識接收邁向思維建構(gòu)。通過展示教學(xué)片段，聚焦方法理解促進思維交流。未來她將繼續(xù)通過優(yōu)化問題、延長思考時間、加強生生互動，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 鄭州市實驗小學(xué)張檬團隊以《不規(guī)則物體體積》課為例，基于課標(biāo)、教材和學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)。優(yōu)化兩大環(huán)節(jié)：一是在測量土豆體積時，通過多元方法對比突出排水法優(yōu)勢；二是匯報環(huán)節(jié)經(jīng)三輪迭代，由機械演示升級為“學(xué)習(xí)單圖示+原理闡釋”方式，助力學(xué)生從實踐操作邁向數(shù)學(xué)本質(zhì)認知，體現(xiàn)問題驅(qū)動的探究式學(xué)習(xí)進階。</p> <p class="ql-block"> 伊河路小學(xué)董丹丹團隊的《四邊形的內(nèi)角和》課例打磨體現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變：導(dǎo)入從展學(xué)情到喚舊知、啟猜想；探究從追多種分割法到挖角對應(yīng)關(guān)系，借追問明轉(zhuǎn)化思想；應(yīng)用從寬泛練習(xí)到聚焦六邊形。通過關(guān)鍵問題鏈及課堂留白，實現(xiàn)“以學(xué)定教”，彰顯堅守知識本質(zhì)、尊重學(xué)生思維的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 淮河路小學(xué)張榮霞團隊以六年級下冊《瓶子的容積》課為例，通過研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀教材和分析學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，展示課例的迭代優(yōu)化過程，深入剖析精彩教學(xué)片段。從“境”啟真知、“問”引深思、“生”筑課堂三方面反思教學(xué)，明確改進方向，旨在提升教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 課后研磨團隊聚焦教學(xué)實踐中的核心痛點，與專家團隊形成教研合力。專家團隊?wèi){借深厚的專業(yè)理論積淀，精準(zhǔn)剖析教學(xué)難題根源，并提出“情境任務(wù)分層設(shè)計”“建模過程可視化”等實踐策略，為教師們提供了具體且可操作的解決方案，有效助力教學(xué)質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課例展示 實踐創(chuàng)新</p> <p class="ql-block"> 互助路小學(xué)袁方老師執(zhí)教《加減法之間的數(shù)量關(guān)系》，以學(xué)生前置作業(yè)為依托，創(chuàng)設(shè)生活情境，借助實物操作等直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生回顧加法本質(zhì)。通過變換問題“問號”位置，幫助學(xué)生遷移經(jīng)驗，構(gòu)建加減法數(shù)量關(guān)系模型，理解運算原理，課堂練習(xí)有效提升學(xué)生應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> 中原區(qū)伏牛路小學(xué)王藝芳老師執(zhí)教《推理》一課，王老師創(chuàng)設(shè)破案推理情境激發(fā)學(xué)生興趣，通過獨立學(xué)習(xí)、小組討論和匯報分享等活動，引導(dǎo)學(xué)生梳理信息、經(jīng)歷推理過程，鍛煉邏輯思維，掌握推理方法，提升數(shù)學(xué)語言表達與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 育才小學(xué)王玉老師以《周末的一天》為主題，引導(dǎo)學(xué)生繪制時間軸、設(shè)計作息表，經(jīng)歷 “發(fā)現(xiàn)問題 - 建立模型 - 策略優(yōu)化” 過程。課堂上，鐘表模型、線段圖示等可視化工具將抽象時間計算具象化，學(xué)生在小組協(xié)作中感受數(shù)學(xué)與生活緊密相連。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">專家精磨 賦能提質(zhì)</p> <p class="ql-block"> 課堂是教師辛勤耕耘的沃土，而教學(xué)研磨則是教師專業(yè)成長的階梯。專家與教師團隊圍繞課堂實效性展開了深入評課。課堂設(shè)計立足于學(xué)科核心素養(yǎng)，著重于情境創(chuàng)設(shè)與實踐探索，顯著促進了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。與會的專家和教師們以數(shù)學(xué)人特有的嚴謹態(tài)度和飽滿熱情，碰撞出思維的火花，共同描繪出教學(xué)發(fā)展的美好藍圖。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，中原區(qū)小學(xué)教研室副主任李志華做總結(jié)發(fā)言：從伊河路小學(xué)的揚帆起航，到七所實驗校的輪值深耕；從15節(jié)課例的千錘百煉，到12場報告的思維激蕩；從專家跨域千里的深夜航班，到教研員俯身課堂的細致把脈——每一幀畫面都鐫刻著教育者的熱忱與匠心。</p> <p class="ql-block"> 歷時一年的小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量改進提升項目圓滿收官。全體數(shù)學(xué)教育工作者將以“學(xué)者眼光”探求教育真諦，以“匠人精神”雕琢每節(jié)課堂，以“詩人情懷”滋養(yǎng)學(xué)生成長，共同譜寫中原品質(zhì)教育的新篇章。</p>