<p class="ql-block">這幾天被溫州瑞安這個(gè)事件刷屏了，起因是在拓展課的時(shí)候，老師給了其他同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，但是未給這個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該是這個(gè)孩子上課不配合，然后這個(gè)孩子不樂(lè)意了，拿著水槍滋老師，老師一怒之下把孩子舉起來(lái)威脅要把他從窗戶口扔下去，然后家長(zhǎng)不干了，投訴了這個(gè)老師，然后這個(gè)老師“喜提”行拘。</p><p class="ql-block">再來(lái)交代一下故事的主人公：四年級(jí)男孩和一個(gè)教齡有三十多年的男老師。</p><p class="ql-block">一時(shí)間網(wǎng)上熱鬧非凡，不知道是不是信息繭房的緣故，我刷到的都是替老師喊冤，認(rèn)為熊孩子需要收拾的?？赡茉诹硪粋€(gè)信息繭房里面，都是替學(xué)生喊冤的吧。</p><p class="ql-block">這個(gè)老師的教齡跟我差不多，照理來(lái)說(shuō)已經(jīng)早就沒(méi)有了年輕氣盛的沖動(dòng)，但是還是做出如此出格舉動(dòng)，所以我們不能把這個(gè)老師的行為歸因?yàn)槟贻p缺乏經(jīng)驗(yàn)，照理說(shuō)這個(gè)老師已經(jīng)從教三十多年，經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該十分豐富了。</p><p class="ql-block">但是，我越來(lái)越覺得，現(xiàn)在老師的經(jīng)驗(yàn)是逐年清零的，不是說(shuō)你教了多少年你就累積了多少年的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)以前的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)付今天的孩子和家長(zhǎng)是沒(méi)什么用的，比如這個(gè)老師，如果三十年前這么干，大概率孩子的父母是會(huì)帶著孩子來(lái)跟老師道歉的，因?yàn)闆_著老師臉上滋水會(huì)被那個(gè)時(shí)代的父母歸結(jié)為：大逆不道。這是妥妥地回家要吃“麻筍干炒肉”的“罪行”。</p><p class="ql-block">但是這套東西放在今天不行了，因?yàn)榇蠹业倪壿嬕呀?jīng)變成了：孩子朝你<span>噴</span>水你應(yīng)該智慧地教育和引導(dǎo)，你抱起孩子想要把他扔下去，那是犯罪！當(dāng)然要拘你個(gè)十天八天的。</p><p class="ql-block">所以，時(shí)代在變化，老師們不管教了多少年，你以前的經(jīng)驗(yàn)都要清零，不清零，以前的經(jīng)驗(yàn)不僅不能幫助你，反而會(huì)坑死你，接下來(lái)說(shuō)幾種情況下家長(zhǎng)的邏輯變遷，歡迎大家隨時(shí)補(bǔ)充。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1.放學(xué)把學(xué)生留下來(lái)補(bǔ)課。</b></p><p class="ql-block">三十年前，如果你放學(xué)把孩子留下來(lái)補(bǔ)課，家長(zhǎng)會(huì)感激你，不用說(shuō)三十年前，十幾年前，我也經(jīng)常干把孩子留下來(lái)補(bǔ)課到六七點(diǎn)的事情，家長(zhǎng)會(huì)非常感謝我。</p><p class="ql-block">那時(shí)候家長(zhǎng)的邏輯：老師單獨(dú)給孩子補(bǔ)課，犧牲自己的休息時(shí)間，都是為了孩子，我們要感謝老師。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在部分家長(zhǎng)的邏輯：孩子課業(yè)壓力那么大，都是因?yàn)檫@個(gè)老師那么嚴(yán)格，搞得我們孩子晚上回不去，餓肚子，搞得我要在校門口等那么久，投訴他！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2.占用其他課程（體音美等副科）給學(xué)生補(bǔ)課。</b></p><p class="ql-block">三十年前，如果孩子之前因?yàn)檎?qǐng)假或者什么別的原因，文化課會(huì)落下一部分，主課老師看這個(gè)孩子掌握得不好，于是便會(huì)占用副科，比如音體美或者<span>早</span>操鍛煉的時(shí)間給孩子補(bǔ)一補(bǔ)課。</p><p class="ql-block">那時(shí)候家長(zhǎng)的邏輯：老師可太好了，我們孩子因?yàn)樽约旱脑驔](méi)學(xué)到，老師還單獨(dú)給我們補(bǔ)課，這可真是個(gè)好老師。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在部分家長(zhǎng)的邏輯：什么，占用我們孩子喜歡的課程補(bǔ)課？這不是剝奪了我們孩子接受其他課程教育的機(jī)會(huì)嗎？投訴他！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3.不讓孩子上課喝水、上廁所。</b></p><p class="ql-block">為了課堂管理的需要，老師會(huì)在做規(guī)矩的時(shí)候告訴孩子們，課堂上不要喝水上廁所，下課的時(shí)候去喝水上廁所，除非特殊情況，但是總有孩子不聽，于是老師便會(huì)讓孩子把水杯收起來(lái)不準(zhǔn)喝水，上課也不允許孩子上廁所。</p><p class="ql-block">三十年前家長(zhǎng)的邏輯：孩子就是要做規(guī)矩，老師管得是對(duì)的，是為我們孩子好，否則孩子總是喝水上廁所，沒(méi)有心思聽課，下課忘記了就讓他渴著，憋著，大不了尿褲子。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在部分家長(zhǎng)的邏輯：他還是個(gè)孩子，下課玩忘了是正常的，這個(gè)老師不尊重孩子的天性，讓孩子上課無(wú)法喝水上廁所，還讓我們孩子上課渴著，憋著，這要把孩子弄壞了可不得了，投訴他！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">4.孩子作業(yè)做不完。</b></p><p class="ql-block">不管作業(yè)怎么減量，除非沒(méi)有作業(yè)，總是會(huì)有孩子為了屁大點(diǎn)作業(yè)忙到半夜的。</p><p class="ql-block">三十年前家長(zhǎng)的邏輯：?jiǎn)枂?wèn)看其他同學(xué)的作業(yè)要做到幾點(diǎn)，是不是我們家孩子自己動(dòng)作慢，別輕易去找老師，多管管自己的孩子。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在部分家長(zhǎng)的邏輯：不是說(shuō)雙減了嗎？怎么我家孩子還要做這么久？這些老師都是干啥吃的？不行，孩子十點(diǎn)了還在寫作業(yè)，我要問(wèn)候他老師，看他老師睡不睡得著！于是大半夜群里問(wèn)候老師或者投訴老師作業(yè)量大。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">5.孩子作業(yè)總不交，老師讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。</b></p><p class="ql-block">總有些孩子，他們的作業(yè)就像被502膠水粘在了家里地板上似的，問(wèn)就是忘在家里了，于是一而再再而三，老師就會(huì)讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)，以示對(duì)孩子的懲罰。</p><p class="ql-block">三十年前家長(zhǎng)的邏輯：不好意思，孩子給老師添麻煩，作業(yè)總是不上心，我這就回家去拿過(guò)來(lái)。等到回家后，會(huì)把孩子一頓修理，讓孩子再也不敢忘帶作業(yè)。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在部分家長(zhǎng)的邏輯：這個(gè)老師真是事兒多，孩子作業(yè)不帶多大點(diǎn)事情啊，我<span>還</span>要上班的??！總讓我送作業(yè)，投訴他！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">6.孩子上課玩玩具被老師沒(méi)收。</b></p><p class="ql-block">孩子上課注意力不集中，總想著要玩一些東西，于是老師為了讓孩子專心聽課，就會(huì)把孩子手里玩的玩具或者文具沒(méi)收，以警示孩子。</p><p class="ql-block">三十年前家長(zhǎng)的邏輯：老師都是為了讓孩子好好聽課，收得好，東西也不用還給孩子了，給孩子一個(gè)教訓(xùn)就好了！</p><p class="ql-block">現(xiàn)在部分家長(zhǎng)的邏輯：玩具是孩子的私人物品，老師無(wú)權(quán)沒(méi)收，請(qǐng)老師歸還孩子的東西！請(qǐng)老師尊重孩子的權(quán)利！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">時(shí)代在變，老師們也必須學(xué)會(huì)改變，時(shí)代在不停地顛覆我們的三觀，但是我們也不得不去低頭適應(yīng)，只要你還在做老師。</p><p class="ql-block">在這個(gè)時(shí)代，你很難再去獲取什么師道尊嚴(yán)，也千萬(wàn)別想著從家長(zhǎng)或者孩子那里獲取什么尊嚴(yán)，孩子或者家長(zhǎng)能主動(dòng)給你尊重，這很好，他們要是不給，你也千萬(wàn)別強(qiáng)行去爭(zhēng)取，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)局會(huì)很慘。</p><p class="ql-block">當(dāng)我們暫時(shí)沒(méi)有明確的懲戒<span>方</span>法可以用的時(shí)候，還請(qǐng)一定保護(hù)自己，壓抑怒火，與時(shí)俱進(jìn)改變?nèi)^，不要讓自己成為師德師風(fēng)典型案例。</p> <p class="ql-block">國(guó)外，類似的教育懲戒究竟是怎么做的？一位曾經(jīng)在韓國(guó)訪學(xué)的老師提供他所見到的現(xiàn)象：對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，韓國(guó)老師除了正常的批評(píng)、警告、寫檢查、口頭教育外，韓國(guó)教育法律規(guī)定，老師有權(quán)使用直徑在1厘米左右，長(zhǎng)度為50厘米的戒尺來(lái)懲罰學(xué)生，并且規(guī)定相應(yīng)的次數(shù)，例如擊打2下或者是5下；可以打手、屁股等脂肪豐富的地方，并有專門的教具公司制作配發(fā)給每個(gè)老師，就像警察配備警棍一樣。就是這樣的懲罰措施，很少聽到有學(xué)生罵老師，更沒(méi)有聽到打老師的傳聞。我想，一個(gè)重要的原因就是，如果懲罰是能讓對(duì)方心悅誠(chéng)服的，那么被懲罰者的心里不僅沒(méi)有仇恨，相反會(huì)覺得這是對(duì)自己錯(cuò)誤行為的糾正。自己即使是無(wú)意中的不良行為也必須付出的代價(jià)，那么這樣的懲罰就可從小培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，而負(fù)責(zé)任是一個(gè)現(xiàn)代人所必須具有的品質(zhì)。</p>