<p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。</p> 開啟學(xué)習(xí)新征程 <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升音樂教學(xué)活動的針對性與實效性，2025年5月8日由廣昌縣教育體育局教研室、廣昌縣教育體育局幼教辦主辦，廣昌縣第六幼兒園、廣昌縣學(xué)前教育付梅玲名師工作室共同承辦的2025年度第十四次“名師帶學(xué)科”教研活動如期在廣昌縣第六幼兒園舉行。我園由江真老師參加此次教研活動。</p> 傳播名師理念 <p class="ql-block ql-indent-1">江老師老師通過PPT，將付老師的講座名師理念在園內(nèi)傳播。學(xué)習(xí)過程中，教師們專注聆聽、積極思考，此次名師理念傳播活動，讓老師們對音樂游戲化的內(nèi)涵與實踐路徑有了更深刻的理解。專家以“讓音樂回歸游戲天性”為核心，結(jié)合生動的案例剖析，為一線教師指明了創(chuàng)新方向。此次學(xué)習(xí)活動，讓音樂游戲化教學(xué)理念在全園教師心中生根發(fā)芽，為教學(xué)實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步將理論轉(zhuǎn)化為實踐，我園江老師開展了一堂小班的音樂公開課公開課。這個階段音樂活動的核心是“激發(fā)興趣”，而非技能訓(xùn)練。孩子們可能呈現(xiàn)出“混亂中的歡樂”，但正是在這種自由體驗中，他們逐步建立節(jié)奏感、表達能力和對音樂的喜愛。教師團隊結(jié)合幼兒年齡特點與發(fā)展需求，精心設(shè)計了多組音樂游戲方案。孩子們積極參與互動在游戲中潛移默化地提升了音樂感知與表現(xiàn)能力，充分展現(xiàn)了音樂游戲化教學(xué)的魅力與價值。</p> 學(xué)有所思 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩活動結(jié)束后，全體教師圍繞《小豬踩泥坑》展開評課研討。教師們從活動目標達成度、游戲設(shè)計創(chuàng)新性、幼兒主體性發(fā)揮等維度進行細致分析，既肯定了活動中情境創(chuàng)設(shè)生動、游戲環(huán)節(jié)層層遞進等亮點，也針對音樂圖譜、幼兒個性化指導(dǎo)等方面提出優(yōu)化建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師需以“隱性指導(dǎo)者”身份介入，既要尊重幼兒的自主生成，又需通過精準提問、材料分層投放推動深度學(xué)習(xí)。未來將更注重捕捉游戲中的教育契機，讓音樂與兒童的真實生活聯(lián)結(jié)，真正實現(xiàn)“寓教于樂”。這場理念與實踐的盛宴，不僅拓寬了的專業(yè)視野，更堅定了以游戲精神重塑音樂課堂的信念。期待將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動，與孩子共赴音樂與成長的奇妙旅程！活動中，我們看到了名師理念的成功實踐，看到了幼兒在游戲中主動探索、快樂學(xué)習(xí)的美好畫面。但同時，我們也要清醒地認識到，教學(xué)之路永無止境，我們還存在提升的空間。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：江 真</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：江 真</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù)審：周 藝</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：程金秀</p>