<p class="ql-block"> 教育不僅是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更是家長(zhǎng)與學(xué)校共同參與、攜手合作的互動(dòng)體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠深入了解自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，觀察他們?cè)谛@中的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，而學(xué)校則通過(guò)家長(zhǎng)的反饋和參與，更好地調(diào)整教育策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)這樣的交流與合作，雙方共同為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這樣的背景下，梁山縣北關(guān)小學(xué)于5月22日精心策劃并成功舉辦了低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們帶著一份期許，揣著一份信任，如約而至，滿懷期待地走進(jìn)孩子的班級(jí)，開(kāi)啟這場(chǎng)家校共育的交流之旅。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，我校的“慢教育”實(shí)施情況以及學(xué)校近期的活動(dòng)開(kāi)展情況，各班以宣傳片的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 班級(jí)里，各班班主任老師詳細(xì)匯報(bào)了孩子本學(xué)期以來(lái)在校的各項(xiàng)表現(xiàn)。從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)到階段性學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行了細(xì)致的分析與反饋。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)十分重視，他們親自到場(chǎng)，細(xì)致地觀察家長(zhǎng)們的反應(yīng)，耐心地聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲，許多家長(zhǎng)主動(dòng)圍在老師身邊，就孩子的個(gè)性化問(wèn)題深入探討。老師們一一記錄、細(xì)致解答，用專(zhuān)業(yè)與耐心回應(yīng)每一份信任，原本的“單向傳遞”變成了“雙向?qū)υ挕?，許多家長(zhǎng)表示“找到了共鳴，也學(xué)到了方法”。</p> <p class="ql-block"> 本次舉辦的低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們不僅對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況有了更加深入的了解，而且還清晰地表達(dá)了他們對(duì)孩子的期望以及對(duì)學(xué)校教育的訴求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校方面也獲得了寶貴的反饋信息，這有助于學(xué)校更好地理解家長(zhǎng)的需求，并在未來(lái)的教育工作中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。可以堅(jiān)信的是，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間這種緊密合作與溝通的基礎(chǔ)上，低年級(jí)的學(xué)生們將會(huì)在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上取得更加豐碩的成果，收獲滿滿的成功與喜悅！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">攝影：韓明珠 各班主任</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">編輯：張玉臣</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">審核：王昭芳</b></p>