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同心同行，共筑成長路——記海南楓葉國際學(xué)校普通高中2027屆高一年級下學(xué)期家長會

菲桐小柯Sophia

開篇寄語 <p class="ql-block">　　椰風(fēng)盈袖，蟬鳴盛夏。 </p><p class="ql-block"> 五月的海南熱情似火，恰如我們對教育的赤誠之心。今日，海南楓葉國際學(xué)校2027屆高一年級的家長朋友們相聚于此，共赴一場以愛為契機的盛夏之約。教育是海浪與燈塔的遙相守望，是成長路上心手相牽的篤定同行。我們見證少年們?nèi)瑛P凰木般熱烈生長，也感恩家校并肩耕耘的每一寸時光。今日的相聚，既是為孩子們半個學(xué)期的奮斗寫下注腳，更是為他們下一程征途積蓄星火般的力量。</p> <p class="ql-block">　　盛夏校園煥發(fā)蓬勃生機，藝術(shù)長廊吸引家長駐足，高一年級師生執(zhí)創(chuàng)意之筆重構(gòu)校園美學(xué)圖景。窗明幾凈的連廊變身"成長敘事空間"，每個細(xì)節(jié)都流淌著楓葉國際學(xué)校高一年級培養(yǎng)學(xué)生將理性思維與人文溫度熔鑄的匠心。</p> <p class="ql-block">　　午后三時，當(dāng)鐘樓的指針精準(zhǔn)對時的那一刻，端莊典雅的禮堂內(nèi)，兩位身著禮服的主持人步履從容地登上舞臺。來自高一（1）班的楊智程同學(xué)，他以沉穩(wěn)自信的臺風(fēng)執(zhí)起話筒，而高一（10）班的呂沁馨同學(xué)持楓葉題詞卡嫣然含笑，他們以流利的中英文雙語交替致辭。清越的聲線與溫婉的嗓音在穹頂下交織成動人的韻律，為這場凝聚著家校深情的盛會緩緩拉開帷幕。</p> <p class="ql-block">　　由高一（1）班的王福海同學(xué)和高一（7）姜雨含為家長們獻上歌曲《我愛你中國》，高亢悠揚的歌聲在禮堂回響，少年清澈的嗓音與少女清亮的聲線交織，時而如江河奔涌般激昂，時而似春山空谷般婉轉(zhuǎn)。他們用赤誠的歌聲描摹祖國壯美山河，更將對父母的感恩融入每個音符。當(dāng)"我愛你中國"的旋律升至高潮，臺下家長眼中泛著欣慰的淚光，雷鳴掌聲中綻放著青春最美的禮贊。</p> 篇章一：星光熠熠·表彰篇 優(yōu)秀班級獎 <p class="ql-block">　　高一年級主任丁薇女士為優(yōu)秀班級頒發(fā)獎狀:</p> <p class="ql-block">　　他們是星群中最璀璨的星座，以團結(jié)為經(jīng)緯編織青春的錦繡。課堂上筆尖與思維共舞，活動中笑語與汗水齊飛。每一張獎狀見證著他們的執(zhí)著，每一次集體榮譽詮釋了他們的默契。當(dāng)晨曦穿透教室的玻璃，他們是早讀聲中的詩行；當(dāng)暮色浸染走廊的欄桿，他們是討論聲里的星河。這不是偶然的綻放，而是他們的雙手共同托起的朝陽。優(yōu)秀班級，是他們用青春寫就的集體敘事。</p> 進步班級獎 <p class="ql-block">　　從蟄伏到破繭，他們用腳印丈量蛻變的距離。那些晨光未醒時的誦讀，那些月影婆娑中的演算，終化作成績單上昂揚的曲線。曾經(jīng)的踉蹌已成來路勛章，如今的步履正丈量云巔。這不是逆襲的童話，是積極向上奔赴的史詩。因為我們知道：每個季節(jié)都有各自獨特的花卉盛開，每一朵花都有屬于自己的花期。</p> <p class="ql-block">高一年級主任丁薇女士為進步班級頒發(fā)獎狀:</p> 總分優(yōu)秀獎 <p class="ql-block">　　高一（4）班班主任李彩榮為榮獲頒發(fā)總分優(yōu)秀獎的同學(xué)們頒發(fā)獎狀。</p> <p class="ql-block">他們是知識的煉金術(shù)士，將公式與文字熔鑄成智慧王冠。書頁間游走的筆尖，是丈量真理的標(biāo)尺；試卷上綻開的墨痕，是征服巔峰的旗語。文理交織成雙翼，攜他們掠過平庸的霧靄。這不是天賦的饋贈，而是深夜燈光與晨曦露珠的私語，是思維在題海中泅渡的史詩。讓自己成為優(yōu)秀，是他們求知欲最熾熱的表白。</p> 單科狀元獎 <p class="ql-block"> 高一（9）班班主任王燕詩老師為榮獲單科狀元的同學(xué)頒發(fā)獎狀:在專屬的疆域，他們是加冕的王者。數(shù)學(xué)王國里，他們用公式搭建通天塔；文學(xué)原野上，他們以修辭澆灌思想花。實驗室的試管盛滿好奇的星火，史冊卷軸間游走著考據(jù)的鋒芒。這頂王冠不以廣度丈量，而以深度加冕——當(dāng)專注淬煉成利刃，便能在學(xué)科的蒼穹刻下獨屬的軌跡。單科狀元，是極致者浪漫的勛章。</p> 綜合表現(xiàn)優(yōu)秀獎 <p class="ql-block">　　高一（8）班班主任黃興獅老師為榮獲綜合優(yōu)秀獎項的學(xué)生頒發(fā)獎狀:</p> <p class="ql-block">　　他們是青春的六邊形戰(zhàn)士，在德智體美勞的坐標(biāo)系中描繪完美弧線。領(lǐng)獎臺上的微笑與志愿服務(wù)時的躬身同樣動人，琴鍵上的旋律與跑道上的喘息共振和鳴。這不是面面俱到的敷衍，而是生命力的全方位綻放。當(dāng)別人還在尋找平衡木的支點，他們早已在多重維度間翩然起舞。綜合優(yōu)秀，是他們對“全面發(fā)展”最詩意的注解。</p> 進步之星獎 <p class="ql-block">　　高一（5）班班主任張帥老師為榮獲進步之星的同學(xué)們頒發(fā)獎狀:</p> <p class="ql-block">　　他們以2個多月的奮斗，破繭成蝶。他們與錯題鏖戰(zhàn)到底，他們把羞怯碾碎重鑄，終凝成成績單上躍動的箭頭。這不是幸運女神的垂青，是跌倒一次站起一次的倔強。曾經(jīng)的暗礁化作航標(biāo)，過往的踉蹌譜成戰(zhàn)歌。當(dāng)蛻變的光芒穿透質(zhì)疑的陰云，他們證明了：最動人的成長，從不是直線上升，而是曲折處迸發(fā)的火光。</p> 優(yōu)秀班干部獎 <p class="ql-block">　　年級主任丁薇女士為榮獲“優(yōu)秀班干部”的學(xué)生頒發(fā)獎狀:</p> <p class="ql-block">　　他們是齒輪間的潤滑劑，讓集體機器轟鳴向前。統(tǒng)計表上的勾畫藏著多少課余時光，調(diào)解矛盾的話語消融幾多少年心結(jié)。不是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，而是晚歸時收尾的背影，是活動前反復(fù)確認(rèn)的清單，是榮譽背后無聲的承重墻。優(yōu)秀班干部，這個稱號太重——它浸著晨露般的汗水，也鍍著夕陽般的赤誠。</p> 寢室之星獎 <p class="ql-block">　　學(xué)生會書記龍耽女士頒發(fā)優(yōu)秀寢室和寢室之星獎</p> <p class="ql-block">　　他們是這個微型王國的恒星，用溫暖照亮方圓之地。主動拾起的掃帚寫下無聲擔(dān)當(dāng)，調(diào)和矛盾的話語化作和風(fēng)細(xì)雨。沒有勛章綬帶，但晾衣架上的整齊、文化墻上的創(chuàng)意都在為他們加冕。寢室之星，這個稱號在瑣碎中閃光——它屬于讓集體溫度上升的守護者。</p> <p class="ql-block">　　每一份努力都值得被看見，每一份堅持都終將綻放光芒。聚焦半個學(xué)期以來表現(xiàn)突出的學(xué)子，表彰涵蓋各方面獎項，通過多元評價，幫助學(xué)生認(rèn)識自我優(yōu)勢、激發(fā)潛能。</p> 篇章二：青春之聲·學(xué)生代表講話 <p class="ql-block">　　高一（10）班黃耀偉代表學(xué)生發(fā)言，他情感真摯、邏輯縝密，既有對學(xué)業(yè)壓力的清醒認(rèn)知，又展現(xiàn)心理困境的深度剖白，更以建設(shè)性意見體現(xiàn)成長自覺。表達出他成長中的思考與期待，分享成長體悟！發(fā)言張弛有度，理性與溫情并存，彰顯當(dāng)代青少年的責(zé)任感與思辨力。</p> <p class="ql-block">　　高一學(xué)習(xí)播音專業(yè)的同學(xué)，專門獻上的詩朗誦《感恩父母》，他們以真摯情感與專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)了聲音藝術(shù)的感染力，使現(xiàn)場家長眼眶濕潤。這場表演既是專業(yè)學(xué)習(xí)的成果匯報，更是代際情感的雙向奔赴——學(xué)生們用聲音藝術(shù)詮釋感恩，家長們透過藝術(shù)表達重識成長，課堂與生活的邊界在此刻悄然消融。</p> 智慧共融·家長講堂 <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block"> 家校共育，是理念的碰撞，更是智慧的融合。特邀我校心理咨詢師張舒婷老師開展專題講座。張老師以"親子溝通的藝術(shù)"為主題，通過情景模擬、案例分析等互動形式，針對青春期溝通障礙、學(xué)業(yè)壓力疏導(dǎo)等家長關(guān)切問題，系統(tǒng)講解"積極傾聽""非暴力表達"等實用技巧。家長們在專業(yè)指導(dǎo)下結(jié)合自身困惑展開交流，參與者反饋收獲具體溝通策略，有效緩解了教育焦慮。</p> 聚力前行·年級主任報告 <p class="ql-block">　　丁薇主任發(fā)言以"同心同行·共筑成長路"為主題，系統(tǒng)闡述了家校協(xié)同育人理念。通過多維評估體系展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)業(yè)進步、行為規(guī)范及綜合素質(zhì)方面的顯著提升，構(gòu)建了"周清測試+個性化輔導(dǎo)"的精準(zhǔn)教學(xué)機制，彰顯教師團隊以學(xué)生發(fā)展為中心的育人初心。針對高中階段知識體系復(fù)雜化、思維層級躍升的特點，提出家校應(yīng)攜手構(gòu)建"心理疏導(dǎo)-學(xué)業(yè)支持-生涯規(guī)劃"三位一體成長生態(tài)。強調(diào)教育需遵循因材施教原則，倡導(dǎo)家長以理解性傾聽、情感化陪伴和前瞻性引導(dǎo)，共同培育學(xué)生的學(xué)術(shù)韌性與成長內(nèi)驅(qū)力。發(fā)言立足教育本源，以詩意化語言詮釋了"靜待花開"的教育哲學(xué)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析與人文關(guān)懷深度融合，展現(xiàn)出學(xué)校專業(yè)化的教育治理水平和家校共育的協(xié)同創(chuàng)新格局。</p> <p class="ql-block">　　選科分班后，各位家長首次進入孩子新班級，廊檐下的腳步裹著忐忑與期冀，家長們踏入教室，感知出楓葉普高教育資源具象化的溫度，家長駐足于墨香氤氳的讀書角，在值日表姓名的排列組合中，破譯班級管理的隱性密碼，見證孩子們成長的欣慰。</p> <p class="ql-block">　　此次高一年級的家長會，堪稱家校共同體譜寫的教育詩篇，在雙向賦能的育人征程中，不僅構(gòu)建了超越時空的情感聯(lián)結(jié)，更締造了多維立體的對話平臺。這場以生命成長為經(jīng)緯的深度對話，我們正以系統(tǒng)化育人機制為經(jīng)線，以個性化成長方案為緯線，編織著充滿人文溫度的教育圖景。展望未來，在育人坐標(biāo)系的縱軸上深耕核心素養(yǎng)培育，在橫軸上拓展成長可能性邊界，讓每個生命都在教育智慧的浸潤中綻放獨特光彩。愿家校攜手共赴教育智慧的星辰大海，在育人征途上書寫新時代的教育史詩。</p>