學(xué)書“三階”與“三境”

紅山龍

周德聰教授在宜昌市老年大學(xué)授課，他以“學(xué)書‘三階’與‘三境’”為主題，為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)書法藝術(shù)的盛宴。在課堂上，周教授不僅分享了自己的學(xué)術(shù)成就，還深入淺出地講解了書法學(xué)習(xí)的三個(gè)階段和三個(gè)境界，讓學(xué)員們受益匪淺。 周教授指出，書法學(xué)習(xí)的三個(gè)階段分別是基礎(chǔ)階段、提高階段和創(chuàng)作階段。在基礎(chǔ)階段，學(xué)員們需要掌握基本的書寫技巧和規(guī)范；在提高階段，學(xué)員們需要在實(shí)踐中不斷磨練自己的技藝；在創(chuàng)作階段，學(xué)員們則需要將技藝與情感相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品。 關(guān)于“三階”的介紹，周教授引用了唐孫過(guò)庭《書譜》中的觀點(diǎn)，并展示了書法作品。他認(rèn)為，進(jìn)入“三境”需要具備厚古不薄今的胸懷。在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，也要尊重時(shí)代使然下的藝術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。 寫字是一種人類普遍的文化行為，旨在認(rèn)識(shí)文字本身含義。在書法學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)受束縛于法度或追求美態(tài)，而應(yīng)注重文字的內(nèi)涵與情感的表達(dá)。 書法的書寫方法和規(guī)范性至關(guān)重要，強(qiáng)調(diào)筆順先后與空間布局均衡和諧統(tǒng)一的原則。周教授以《嶧山碑》局部作為示例，展示了書法作品中空間布局的重要性。 《禮器碑》和《曹全碑》展示了不同字體風(fēng)格的藝術(shù)魅力。周教授通過(guò)這兩幅作品，讓學(xué)員們了解了隸書和楷書的不同特點(diǎn)，以及如何在創(chuàng)作中運(yùn)用這些字體風(fēng)格。 關(guān)于“三境”的講解，周教授將其分為凝神諦觀——第一境也、心摹手追——第二境也及得意忘形——第三境也三個(gè)部分。他詳細(xì)闡述了每個(gè)境界的具體含義與實(shí)踐方法，讓學(xué)員們對(duì)書法藝術(shù)的追求有了更清晰的認(rèn)識(shí)。十三屆國(guó)展優(yōu)秀作品欣賞展示了幾件不同類型的書法作品，包括篆書、隸書等多樣化的藝術(shù)形式，展現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵與個(gè)人創(chuàng)意表達(dá)。 在《蘭亭序》局部中，我們可以看到流暢優(yōu)美的筆觸與和諧的空間布局。周教授強(qiáng)調(diào)，中國(guó)漢字書寫藝術(shù)的獨(dú)特性及其背后的文化內(nèi)涵，是書法學(xué)習(xí)者需要深入理解和傳承的。 當(dāng)代書法學(xué)習(xí)應(yīng)遵循習(xí)總書記提出的“對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化,創(chuàng)新性發(fā)展”的原則。周教授認(rèn)為，“厚古”強(qiáng)調(diào)尊重傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的重要性，同時(shí)展示了兩幅隸書作品作為參考范例?！都乐陡濉放c《黃州寒食詩(shī)》，這兩件經(jīng)典書法作品展現(xiàn)了不同風(fēng)格的藝術(shù)魅力。 四幅古文字書法作品展示，左側(cè)兩幅分別為草書與篆書風(fēng)格；右側(cè)兩幅則展示了不同字體的小方塊排列組合。周教授通過(guò)這些作品，讓學(xué)員們了解了古文字書法的藝術(shù)魅力，以及如何在現(xiàn)代書法創(chuàng)作中運(yùn)用這些元素。 在這次講座中，周德聰教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)書法藝術(shù)的盛宴。學(xué)員們紛紛表示，這次講座讓他們對(duì)書法藝術(shù)有了更深刻的理解，也更加堅(jiān)定了他們?cè)跁▽W(xué)習(xí)道路上的信心。

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紅山龍