<p class="ql-block">作者丨木子</p><p class="ql-block">歌曲丨《鴻雁歸來的地方》</p><p class="ql-block">演唱丨阿木古楞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">★ </span><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">★ ★ ★ ★</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大姐姐夫有三個(gè)女兒，各個(gè)都與姐姐娜仁格日樂一樣美麗善良，像姐夫那樣藝術(shù)才華橫溢。被譽(yù)為草原深處的“四朵金花”。</p> 姐姐的傳奇人生 <p class="ql-block ql-indent-1">?草原上的“鐵梅”教授：一位蒙古語教育者的傳奇人生?。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在科爾沁草原深處的教師之家，她自幼浸潤在書香與牧歌之中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1967年，時(shí)代的浪潮讓她中斷學(xué)業(yè)，回到鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。然而，這位能歌善舞的草原姑娘并未被生活磨去光彩——她加入了革命樣板戲《紅燈記》的演出，在平劇版中飾演堅(jiān)毅勇敢的"李鐵梅"。清亮的唱腔、真摯的表演，讓她一度成為鄉(xiāng)村里耀眼的明星。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的蹉跎歲月中，她白天勞作，夜晚排練，在藝術(shù)與勞動(dòng)中淬煉出堅(jiān)韌的品格。</p><p class="ql-block ql-indent-1">期間，她多次拒絕左鄰右舍上門提親，勸其早早嫁人。他毅然決然拒絕了媒婆之約，親朋的勸說，她曾發(fā)誓：理想不達(dá)到，絕不嫁人，絕不當(dāng)柜臺轉(zhuǎn)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">70年代初，恢復(fù)高考的喜訊傳來，她重拾課本，以驚人的毅力在煤油燈下刻苦復(fù)習(xí)，最終一舉考入通遼師范學(xué)院（今內(nèi)蒙古民族大學(xué)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從舞臺到講臺，她將藝術(shù)般的熱情傾注于蒙古語教育事業(yè)。幾十載春秋，她以淵博的學(xué)識和獨(dú)特的教學(xué)魅力，培養(yǎng)了一批批傳承民族文化的學(xué)子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從"鐵梅"到教授，她的人生就像草原上的薩日朗花，歷經(jīng)風(fēng)霜卻綻放得更加絢爛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她就是我的姐姐娜仁格日樂。如今雖然已經(jīng)退休，每當(dāng)馬老師拉起手風(fēng)琴、馬頭琴，姐姐都會在一旁哼唱蒙古族民歌，或者歷史紅歌，仿佛又回到了那個(gè)在草原上縱馬高歌的青春歲月。</p> 姐夫的琴韻人生 <p class="ql-block ql-indent-1">?琴韻人生：記音樂工作者馬福全的多彩藝術(shù)之路?。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在藝術(shù)的星河中，有些人以音符為筆，以旋律為墨，書寫著自己平凡卻璀璨的人生。我的姐夫馬福全便是這樣一位音樂工作者——他既是講臺上諄諄教誨的音樂教師，又曾經(jīng)是草原上馳騁樂海的烏蘭牧騎領(lǐng)隊(duì)；他既能以二胡的悠揚(yáng)訴說江南煙雨，也能用手風(fēng)琴的歡快點(diǎn)燃塞北篝火，更能用馬頭琴的蒼勁勾勒出大漠長天的壯闊。蒙漢兼通的文化底蘊(yùn)，更讓他的音樂成為連接民族的橋梁。而在他身后，是與他并肩同行的大姐，以及他們共同培育的“三朵金花”，讓這份藝術(shù)的生命力代代綿延。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、講臺春秋：音樂教育的播種者?</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬福全的藝術(shù)之路始于專業(yè)院校于校園。作為一名音樂教師，他深知“育人先育心”的道理。在孩子們尚且懵懂的年紀(jì)，他用琴聲喚醒他們對美的感知：二胡的《二泉映月》教他們體會堅(jiān)韌，手風(fēng)琴的《喀秋莎》帶他們觸摸異域風(fēng)情，而馬頭琴的《萬馬奔騰》則讓草原的豪邁扎根心底。他的課堂從不拘泥于樂譜，而是將音樂化作語言，講述歷史、文化和生命的故事。許多學(xué)生回憶道：“馬老師的琴聲一響，整個(gè)世界都安靜了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">?二、烏蘭牧騎：草原上的文藝輕騎兵?</p><p class="ql-block ql-indent-1">離開講臺后，馬福全成為烏蘭牧騎的領(lǐng)隊(duì)。這支“紅色文藝輕騎兵”常年深入牧區(qū)，以天為幕布、以地為舞臺。他帶領(lǐng)隊(duì)員們頂風(fēng)冒雪，為牧民送去歌聲與歡笑。一場演出往往需跋涉百里，樂器在顛簸中磨損，但熱情從未消減。他常說：“烏蘭牧騎的魂，就在‘為人民服務(wù)’五個(gè)字里?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">三、弦上人生：民族音樂的傳承者?</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬福全精通多種樂器，但最動(dòng)人的是他對民族音樂的堅(jiān)守。二胡的婉轉(zhuǎn)、手風(fēng)琴的活潑、馬頭琴的深沉，在他手中不僅是技藝，更是文化的密碼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、家園如歌：與大姐共育“三朵金花”?</p><p class="ql-block ql-indent-1">藝術(shù)之外，大姐與大姐夫馬福全的人生另一重華彩，是與大姐共同構(gòu)筑的家庭。大姐是他的知己，也是他藝術(shù)生涯最堅(jiān)定的支持者。他們養(yǎng)育的三個(gè)女兒——家庭的“三朵金花”，自幼浸潤在音樂與愛中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">長女承父業(yè)，成為音樂院校小提琴專業(yè)學(xué)員，畢業(yè)后從事教學(xué)與管理工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">次女兒，曾師從著名歌唱家金花老師，并得到德德瑪老師指點(diǎn)和贊譽(yù)。她一直從事群藝工作，在歌唱領(lǐng)域被譽(yù)為草原“德德瑪”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小女兒，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)后留學(xué)日本深造，學(xué)成歸國潑彩作畫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">姐姐和姐夫常笑言：“我家沒有萬貫家財(cái)，但每一把琴、每一首歌，每一句蒙古族諺語，都是留給孩子的無價(jià)珍寶?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?贊大姐大姐夫教學(xué)生涯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三尺講臺育李桃，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一生心血化春潮。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">德高身正為師表，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)廣才深引路遙。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">筆底風(fēng)云傳道義，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">舌端珠玉啟昏朝。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">門生遍野承恩澤，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不愧人師百代驕。</p> 結(jié)語：音符永不落幕? <p class="ql-block ql-indent-1">?從教室到草原，從舞臺到家庭，馬福全用音樂串起了一生的軌跡。他的故事告訴我們：藝術(shù)的真諦不在于掌聲多寡，而在于能否以真誠打動(dòng)人心；文化的價(jià)值不在于形式新舊，而在于能否以包容促生共鳴。如今，雖年歲漸長，他仍時(shí)常擦拭琴弦，因?yàn)樵谒闹校爸灰种高€能動(dòng)，音樂就永遠(yuǎn)活著”。</p> 后記 <p class="ql-block ql-indent-1">?此文謹(jǐn)獻(xiàn)給所有如大姐和大姐夫馬福全般默默耕耘的文化傳承者。他們或許未曾留名青史，但那些流淌在時(shí)光里的旋律，早已成為歲月最美的注腳。</p>