<p class="ql-block">為了扎實推進課題研究工作，提高幼兒的語言表達能力，2025年5月12日王萱萱老師精心組織開展了繪本故事《我媽媽》第一課時集體教學活動。本次活動圍繞著《我媽媽》的繪本故事開展。通過剛開頭生活經(jīng)驗的遷移：我和媽媽的合照，激發(fā)幼兒的興趣，通過生動有趣的故事情節(jié)，引導幼兒了解繪本中的媽媽和我自己的媽媽有什么不一樣，培養(yǎng)語言表達能力及情感認知能力?；顒又胁捎昧耍骸坝^察—表達—分享”的形式開展，使課堂充分活躍，積極的師幼互動、具有啟發(fā)性的提問方式、助力幼兒語言能力的提升。</p><p class="ql-block">1.感受繪本中媽媽的形象和媽媽對孩子的愛，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛和感激之情。</p><p class="ql-block">2.觀察繪本畫面，理解故事內(nèi)容，初步了解媽媽的多種角色和本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">活動開始之前，課題組組織成員開展了集體說課、備課的活動，從教學目標的設(shè)定、到活動過程時間分配是否合理？如何幫助更好的幫助幼兒提升語言表達能力？如何精簡提問等問題展開了激烈的討論。</p> <p class="ql-block">幼兒通過本次的語言故事中會學到大量形容媽媽的詞匯，像“美麗”“勤勞”“和藹”等，豐富了自身的詞匯儲備，使表達更加生動準確。通過講述自己媽媽的故事、模仿故事中的對話等，幼兒能深刻感受到媽媽對自己無私的愛，體會到媽媽在生活中的辛勤付出，從而增進對媽媽的理解和感恩之情，親子關(guān)系也會更加親密，活動為孩子提供了表達情感的機會，讓他們敢于說出對媽媽的愛，使情感表達更加豐富和直接，有助于培養(yǎng)健康的情感態(tài)度等。</p> <p class="ql-block">活動結(jié)束后，首先由上課的老師反思本次活動過程，其次由參與聽課的老師展開評課，選取活動中印象最深的點發(fā)表了自己的看法和意見，大家踴躍發(fā)言。為下次的活動奠定了良好的基礎(chǔ)。</p>