<p class="ql-block"> 2025年5月19日,艷陽高照,靈寶市二中心靈西街校區(qū)舉行升國旗儀式</p> <p class="ql-block"> 以奮斗之名,赴青春之約 </p><p class="ql-block"> 劉景元</p><p class="ql-block">尊敬的各位老師、親愛的同學們:</p><p class="ql-block"> 大家好!五月,是綻放希望的季節(jié),薔薇吐蕊,萬物崢嶸。站在鮮艷的五星紅旗下,我想和大家分享三個關(guān)鍵詞,希望能為同學們接下來的學習與生活注入新的動力。</p><p class="ql-block"> 一、惜時如金,把握當下 “盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。”時間是最公平的裁判,它不會偏袒任何人?,F(xiàn)在距離本學期結(jié)束僅剩20多天的時間,對于大家而言,更是進入了最后的沖刺階段。每一分每一秒,都承載著夢想的重量。希望大家能夠摒棄拖延與懈怠,制定清晰的學習計劃,將時間精準分配到每一門學科、每一個知識點上。課間的十分鐘可以背誦幾個單詞、解一道數(shù)學題;午休前的片刻能夠回顧當天所學重點。積跬步以至千里,只有充分利用碎片化時間,才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。時間是公平的,但是同樣年紀的人為什么所做出的成就就不一樣呢?那是因為不同的人們對于時間有著不同的態(tài)度和做法。勤奮者抓緊時間;求知者利用時間;有志者珍惜時間;聰明者爭取時間;好學者擠出時間;上進者追求時間;忠誠者遵守時間;勤勞者創(chuàng)造時間。青春是搏擊風浪的船,學習則是船的動力,作為年輕一代的我們,應抓緊時間,持之以恒,努力學習,揚帆起航??鬃诱f:博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。今天的我們應謹記他的話,放飛自己的青春,用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。 </p><p class="ql-block"> 二、堅定信念,直面挑戰(zhàn) 學習的道路從不是一帆風順的,難免會遇到考試失利的挫折、知識難點的困惑。就像五月的天氣,時而陽光明媚,時而風雨驟至。但請記住,挫折是成長的勛章,困難是進步的階梯。面對困難,我們要學習竹子“千磨萬擊還堅勁”的堅韌,要有梅花“凌寒獨自開”的勇氣。當你覺得疲憊時,不妨想一想自己的目標:是理想的學府,是未來的職業(yè),還是想要成為的更好的自己。信念的燈塔永遠會在迷霧中為我們指引方向,只要我們心懷堅定,就沒有翻不過的山,沒有渡不過的河。 </p><p class="ql-block"> 三、修身立德,全面發(fā)展 同學們,我們不僅要做知識的追求者,更要成為品德的踐行者。五月充滿感恩與奉獻,母親節(jié)剛過,我們用行動表達對母親的愛;即將到來的志愿服務活動,也是展現(xiàn)我們社會責任感的契機。在校園里,希望大家遵守校規(guī)校紀,尊重師長,團結(jié)同學;愛護校園環(huán)境,從隨手撿起一片紙屑做起;積極參與體育鍛煉,強健體魄,以飽滿的精神狀態(tài)投入學習。一個人的優(yōu)秀,不僅體現(xiàn)在成績上,更體現(xiàn)在良好的行為習慣與高尚的道德情操中。 </p><p class="ql-block"> 老師們,同學們,五月是播種的季節(jié),也是奮斗的季節(jié)。讓我們以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感,在這個充滿希望的五月里,奮力拼搏,不負韶華。相信經(jīng)過汗水的澆灌,我們定能在學期末收獲累累碩果,擁抱屬于自己的燦爛明天。</p><p class="ql-block"> 謝謝大家!</p> <p class="ql-block"> 蘇軾:千年文明的璀璨豐碑 </p><p class="ql-block"> 八(2)班 任惠美</p><p class="ql-block"> 今天,讓我們一同走進北宋文豪蘇軾波瀾壯闊的人生,領(lǐng)略他跨越千年的卓越貢獻。蘇軾一生輾轉(zhuǎn)沉浮,卻在文學、藝術(shù)、政治等領(lǐng)域留下了不可磨滅的印記,堪稱中國文化史上的一座豐碑。 </p><p class="ql-block"> 在文學創(chuàng)作的天地中,蘇軾堪稱開宗立派的巨匠。他是豪放詞風的開創(chuàng)者,一首《念奴嬌·赤壁懷古》,以“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”開篇,瞬間將詞的意境推向歷史與宇宙的宏大維度,打破了婉約詞長期統(tǒng)治的格局,為辛棄疾等后世豪放派詞人開辟了道路。他的詩歌題材廣泛,既有《題西林壁》中“不識廬山真面目,只緣身在此山中”的深刻哲理,也有《飲湖上初晴后雨》里“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的絕妙比喻,與黃庭堅并稱“蘇黃”,引領(lǐng)宋詩新風。散文方面,蘇軾憑借《赤壁賦》《記承天寺夜游》等作品位列“唐宋八大家”,他的文章行云流水、自然暢達,將敘事、抒情、議論完美融合。在文學理論上,他提出“文道并重”“辭達”等主張,推動北宋詩文革新,讓文學更貼近現(xiàn)實與人性。 </p><p class="ql-block"> 藝術(shù)領(lǐng)域同樣是蘇軾大放異彩的舞臺。書法上,蘇軾位居“宋四家”之首,其代表作《黃州寒食詩帖》被贊為“天下第三行書”,字體筆畫渾厚,布局疏密有致,既展現(xiàn)了深厚的傳統(tǒng)功底,又融入了“我書意造本無法”的個性表達。繪畫方面,蘇軾開創(chuàng)“文人畫”風氣,他筆下的竹石枯木,如《枯木怪石圖》,以簡潔筆墨勾勒意境,實踐“詩畫本一律”的理念,將文人的精神追求融入藝術(shù)創(chuàng)作,影響了中國繪畫的發(fā)展方向。 </p><p class="ql-block"> 蘇軾不僅是才華橫溢的文人,更是心系百姓的實干家。在徐州任職時,面對黃河洪水,他親臨一線,組織軍民修筑堤壩,日夜堅守,最終保住城池;到杭州后,他主持疏浚西湖,將挖出的淤泥筑成蘇堤,建成“三潭印月”,既改善了水利條件,又為后世留下“蘇堤春曉”的絕美景觀。即便被貶惠州,他依然積極作為,推動“兩橋一堤”建設,還創(chuàng)造性地建議將山泉水引入廣州城,解決百姓飲水難題。在政治理念上,蘇軾主張漸進式改革,既反對王安石變法的激進,也不認同舊黨的保守,提出“寬民”“節(jié)用”等務實主張,展現(xiàn)出超越黨派之爭的政治智慧。 </p><p class="ql-block"> 蘇軾以他的才情、擔當與智慧,在中華文明史上鐫刻下永恒的光芒。他的作品與精神,歷經(jīng)千年歲月的沉淀,依然熠熠生輝,滋養(yǎng)著我們的心靈,激勵著一代又一代中國人追求卓越、心懷天下。</p> <p class="ql-block"> 最后,政教處組織全體師生學習預防未成年人溺水的學生“六不準”、“四不要”、家長“四知道”的相關(guān)要求。</p><p class="ql-block"> 一、學生“六不準”:</p><p class="ql-block"> 1.不準私自下水游泳。</p><p class="ql-block"> 2.不準擅自與他人結(jié)伴游泳。</p><p class="ql-block"> 3.不準在無成人帶領(lǐng)的情況下游泳。</p><p class="ql-block"> 4.不準到無安全設施、無救援人員的水域游泳。</p><p class="ql-block"> 5.不準到不熟悉的水域游泳。</p><p class="ql-block"> 6.不準不熟悉水性的學生擅自下水施救。 </p><p class="ql-block"> 二、學生“四不要”:</p><p class="ql-block"> 1.不要在沒有家長陪同下私自下水游泳。</p><p class="ql-block"> 2.不要在設置有警示標識的水域游泳。</p><p class="ql-block"> 3.不要在沒有安全保障的地方和野外水源游泳。</p><p class="ql-block"> 4.不要在上下學途中和假期在水源周邊戲水。 </p><p class="ql-block"> 三、家長“四知道”:</p><p class="ql-block"> 1.知去向:家長知道孩子去哪里,確保孩子不在危險的水域和場所活動。 </p><p class="ql-block"> 2.知同伴:家長知道孩子的同伴信息,確保與可靠的朋友一起行動。</p><p class="ql-block"> 3.知內(nèi)容:家長知道孩子外出的活動內(nèi)容,避免孩子參與危險的活動。</p><p class="ql-block"> 4.知歸時:家長知道孩子預計何時返回,以便及時接送或確保安全。</p>