<p class="ql-block"> 為發(fā)揮名師、學帶的引領、指導、示范作用，同時進一步強化課堂教學管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。5月12-15日，“李小峰名師+”研修共同體、“張瑞麗學帶+”研修共同體、“高麥苗學帶+”研修共同體一室三坊聯(lián)動，深入各班級聽課并進行教學督查。</p> <p class="ql-block"> 研修共同體主持人、核心成員分別深入各年級語文、數(shù)學、藝術課堂，開展“沉浸式”聽課，針對課堂常規(guī)進行“三個關注”觀測：關注學生的規(guī)范書寫、關注學生的課堂朗讀、關注學生回答問題，規(guī)范學生的課堂學習習慣。針對教師授課提出“三個聚焦”策略：聚焦教學目標的達成、聚焦以生為本精準施策、聚焦核心素養(yǎng)的培育，優(yōu)化教師的課堂教學。</p> <p class="ql-block"> “李小峰名師+”研修共同體培養(yǎng)對象張滿娜、高蕭雨、冀榮榮進行課堂展示。研修共同體主持人強調要打造“簡約、高效、精準”的課堂教學樣態(tài)，錨定核心教學目標，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)設計，讓學生在沉浸式學習體驗中實現(xiàn)知識建構與習慣養(yǎng)成的雙向提升。</p> <p class="ql-block"> “張瑞麗學帶+”培養(yǎng)對象王映柔、李延京進行課堂展示，交流研討活動。課堂上，全體學生展現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，坐姿端正、精神飽滿，朗讀課文時語音洪亮，回答問題積極主動、表達清晰。</p> <p class="ql-block"> “高麥苗學帶+”培養(yǎng)對象杜曉慧進行課堂展示，交流研討活動。整節(jié)課教學思路清晰，緊扣概念本質，以學生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導向，注重方法的指導，知識的遷移和運用。</p> <p class="ql-block"> 各研修共同體主持人、核心成員“沉浸式”聽課活動不僅是對學生學生課堂習慣和教師教學水平的一次檢驗，更是學校深化課堂教學改革、踐行新課標的堅定信念。今后工作室、工作坊將把此項工作常態(tài)化堅持下去，立足課堂、深耕教學，真抓實干，賦能前行推動各研修共同體教育教學高質量發(fā)展！</p>