<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 窗外，淅淅瀝瀝的小雨逐漸停歇。我獨(dú)自靜坐在書桌前，眼前擺放著一套別具一格的兒童讀物。說(shuō)它特別，首先就是出版年代久遠(yuǎn)，細(xì)細(xì)算來(lái)應(yīng)有百年；其次，它的編者和繪圖是我們崇敬的葉圣陶與豐子愷先生。這套讀物便是塵封百年的老語(yǔ)文課本——《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》。</p><p class="ql-block"> 《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》是癡迷于網(wǎng)購(gòu)的大哥，為小時(shí)候的兒子淘來(lái)的。那年，他剛好讀三年級(jí)，正處于心理上的第一個(gè)逆反期，和其他男孩子一樣，他鐘情于卡通漫畫類書籍，手中常常捧著諸如《老夫子》《洛克王國(guó)》《植物大戰(zhàn)僵尸》系列。我曾經(jīng)嘗試著引導(dǎo)他去讀文字較多的故事書，效果并不理想。</p><p class="ql-block"> 后來(lái)，大哥購(gòu)得這套百年的老課本，吸引過(guò)兒子的一段注意力。如今，我再次翻開(kāi)，那散發(fā)著油墨香的書頁(yè)，宛如二十世紀(jì)三十年代的黑白照片，自然地將人帶入懷舊的悠悠歲月中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 課文內(nèi)容是豐子愷先生親筆抄寫的，豎式排版，搭配上生動(dòng)的插圖以及有趣的文字，再次吸引了我的目光。</p><p class="ql-block"> 我尤其喜歡第18課《太陽(yáng)》：</p><p class="ql-block"> 太陽(yáng)，太陽(yáng)，</p><p class="ql-block"> 你起來(lái)得早。</p><p class="ql-block"> 昨天晚上，</p><p class="ql-block"> 你在什么地方睡覺(jué)？</p><p class="ql-block"> 小學(xué)課本里，有關(guān)太陽(yáng)題材的文章不在少數(shù)，但這一篇卻獨(dú)具特色。它以兒童的口吻，從兒童的心理視角出發(fā)提出問(wèn)題。讀著這幾句天真無(wú)邪的話語(yǔ)，眼前仿佛真地出現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的孩子。清晨，他推開(kāi)窗戶，正與太陽(yáng)公公親切對(duì)話，將心中的疑惑傾訴而出：“你起得這么早，昨天晚上你在哪兒睡覺(jué)呀？”其實(shí)，類似這樣的問(wèn)題，許多小孩子都曾提過(guò)，我的兒子也不例外。記得他五六歲的時(shí)候，有一天晚上，我們?nèi)ス珗@散步，看著天上那輪皎潔的明月，他突然說(shuō)道：“媽媽，我們走，月亮也跟著我們走，我們把月亮帶回家吧！”充滿童趣的話語(yǔ)，一瞬間，讓我覺(jué)得他真是名副其實(shí)的詩(shī)人。實(shí)際上，兒童天生就是探索家，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們理應(yīng)注重培養(yǎng)他們的這種探索精神。只可惜，現(xiàn)行課本的編纂者，其水平終究難以與葉圣陶這樣的大教育家相媲美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 再看第41課《荷花》：</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)年橋邊小池塘，</p><p class="ql-block"> 紅白荷花開(kāi)滿塘。</p><p class="ql-block"> 上橋去，看荷花。</p><p class="ql-block"> 一陣風(fēng)來(lái)一陣香。</p><p class="ql-block"> 這篇課文雖簡(jiǎn)短，卻宛如一幅淡雅的水墨畫，又似一首輕快的童謠，讀起來(lái)朗朗上口。我輕聲誦讀著，眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：一座古老的萬(wàn)年橋，一方寧?kù)o的小池塘。青灰色的石磚帶著歷史的痕跡。橋下的池塘，荷花或紅或白，交相輝映。白色的荷花如潔白的玉盞，在陽(yáng)光下泛著柔和的光澤；紅色的荷花似天邊的云霞，仿佛是畫家盡情揮灑的顏料。這短短的歌謠，不僅巧妙運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，還充分調(diào)動(dòng)了人體的多種感官，讓讀者仿佛身臨其境，感受到那美妙的意境。</p><p class="ql-block"> 第83課《月亮船》內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block"> 我望見(jiàn)一彎月亮浮在天空，像一只小船。我想：“我坐月亮船，一定更好玩。”我就坐到月亮船里。船慢慢地前進(jìn)。許多的星浮在船旁邊。我把又大又亮的星放在一只盤子里。我想:回去送給媽媽，媽媽一定喜歡。</p><p class="ql-block"> 讀到這篇課文時(shí)，心中不禁涌起一股熟悉感，讓我想起了小時(shí)候?qū)W過(guò)的《彎彎的月亮》：</p><p class="ql-block"> 彎彎的月亮，小小的船。</p><p class="ql-block"> 小小的船兒兩頭尖。</p><p class="ql-block"> 我在小小的船上坐，</p><p class="ql-block"> 只看到閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。</p><p class="ql-block"> 如今，三十年過(guò)去了，低年級(jí)的語(yǔ)文課本中依然有這樣的內(nèi)容，只是名字變成了《月亮船》。我不太清楚現(xiàn)在的《月亮船》是作者原創(chuàng)，還是參照葉圣陶先生的課文改編而來(lái)，畢竟時(shí)間太過(guò)久遠(yuǎn)。但通過(guò)對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行教材雖然通俗易懂，卻因缺失了關(guān)鍵的語(yǔ)句，“我把又大又亮的星放在一只盤子里。我想:回去送給媽媽，媽媽一定喜歡”，而使得情感與價(jià)值觀的教育大打折扣。葉圣陶先生的文字描繪了一個(gè)充滿幻想和溫情的世界，讓孩子們的想象力在宇宙中自由翱翔，同時(shí)也傳遞了孩子對(duì)媽媽深深的愛(ài)，那是一種純粹而美好的情感，如同夜空中的星星，閃耀著動(dòng)人的光芒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 寫到此處，我不禁對(duì)編寫此書的兩位先生再生敬意。一位是德高望重的大作家，一位是技藝精湛的大畫家，他們能為孩子們精心打造出這樣的課本，實(shí)在難能可貴。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光流轉(zhuǎn)，歷史在新舊更迭中不斷前行，文化在傳承過(guò)程中也會(huì)推陳出新。然而，那些遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，永遠(yuǎn)都不應(yīng)該被遺忘。因?yàn)樗鼈儾粌H是開(kāi)啟兒童智慧之門的鑰匙，更是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁。讓我們?cè)诒几斑h(yuǎn)方的同時(shí)，不忘回首，讓那些經(jīng)典在歲月的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)陪伴著一代又一代人，在成長(zhǎng)的中尋找到屬于自己的詩(shī)意與美好。</p><p class="ql-block"><br></p>