<p class="ql-block">為了加強(qiáng)校際間的教學(xué)教研交流，相互學(xué)習(xí)， 相互借鑒，共同進(jìn)步。提高名校+各+校整體的語文教學(xué)教研水平。火箭軍工程大學(xué)附小的王倩，廖雨萌，王軍老師在董春榮副校長帶領(lǐng)下，參加了西安濱河學(xué)校小學(xué)部舉辦的2025年第二屆“名校＋”同課異構(gòu)語文專場的聯(lián)合教研活動。</p> <p class="ql-block">本次同課異構(gòu)教研活動專場以人教版一年級下冊17課《小猴子下山》第一課時為授課內(nèi)容。西核小學(xué)的肖婧老師，火箭軍工程大學(xué)附小的王倩老師，還有灞橋小學(xué)的劉冠男老師，以及濱河小學(xué)文維娜老師承擔(dān)了這一次研討活動的課堂教學(xué)任務(wù)。她們認(rèn)真鉆研大綱，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn)，在把握教材的前提下。從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)任務(wù)，精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。引領(lǐng)學(xué)生在自主探究中深度學(xué)習(xí)，在語言實(shí)踐中鍛煉思維，讓語文核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根。對于這屆專場教研活動的成功，大家都充滿了期待。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)授課的是西核子校的肖婧老師。她通過AI賦能，激發(fā)了孩子濃厚的興趣。她的課堂實(shí)踐活動豐富，課堂上注重對學(xué)生讀的訓(xùn)練，對于讀她有明確的要求，不僅方式多，而且讀得要有效果。以讀促思，以思促悟。注重了學(xué)習(xí)的內(nèi)化積累。她在課堂上通過巧搭支架，助力學(xué)生自主探究，語文要素在課堂上有深度體現(xiàn)，課堂教學(xué)中注重了知識學(xué)習(xí)同時，更注重了學(xué)生能力的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">這是肖婧老師在帶領(lǐng)孩子一起結(jié)合小猴??下山以后的所至、所見、所為，整體感知全文。孩子們跟著老師，循著小猴子的經(jīng)歷，推斷，推測，沉浸在文本所描繪的那個小猴子的世界里……</p> <p class="ql-block">第二節(jié)執(zhí)教的是火箭軍工程大學(xué)附小的王倩老師。她兒童化的語言，親切，溫柔卻又激情的狀態(tài)，一下子調(diào)動了孩子們的情緒，課堂上孩子們在王老師帶動下：動情地讀、認(rèn)真地畫，積極地思考，充分地互動交流……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">就這樣，孩子們跟王老師一起，循著小猴子的行跡，伴著</span>齊天大圣這一學(xué)習(xí)伙伴，在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲，聯(lián)系生活歸類識字，理解詞字……充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生自主探究的過程。</p> <p class="ql-block">王倩老師任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)在課堂上貫穿始終。形成了完整的閉環(huán)。隨著幾個環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)的層層遞進(jìn)，沿著的主線，孩子們結(jié)合文本探究學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)極大激發(fā)了學(xué)生探究的動力。在學(xué)習(xí)知識的同時更加強(qiáng)了能力的培養(yǎng)。語文課堂對孩子知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度的要求扎實(shí)地體現(xiàn)在同一教學(xué)過程中。尤為可貴的是，王倩老師的課堂非常重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。不好的行為及時指正，好的習(xí)慣及時給以表揚(yáng)、鼓勵。體現(xiàn)了單元教學(xué)的目標(biāo)要求。關(guān)鍵是對孩子終生成長大有益處。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)執(zhí)教的是灞橋小學(xué)的劉冠男老師，劉老師對于文本解讀得非常到位，她充分利用書中的插圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，按照順序，表達(dá)對于圖畫的了解，讓學(xué)生們很好的整體感知了全文。她的課堂教學(xué)過程中，善于有價值的深度引導(dǎo)，課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，情境創(chuàng)設(shè)主線明確，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，極大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)思考。</p> <p class="ql-block">劉老師的課堂還非常重視對孩子的多元評價。學(xué)而又思，寫字識字注重方法。這樣的教學(xué)把知識與能力的訓(xùn)練從方法操作上落到了實(shí)處。</p> <p class="ql-block">第四位授課的是濱河小學(xué)文維娜老師，她的課堂干脆利索，表達(dá)清楚，體現(xiàn)了良好的個人素養(yǎng)。情境的創(chuàng)設(shè)，任務(wù)的虛構(gòu)，三個寶藏的環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，情境又分成三個子任務(wù)。極大激發(fā)了學(xué)生探究興趣。</p> <p class="ql-block">識字教學(xué)扎實(shí)，方法多樣。從量詞到偏旁的歸類，聯(lián)系生活，隨文識字，小組合作，集體反饋。注重了課堂上的多元評價，從而助推課堂，精研深研。王老師的課堂也得到大家一致贊揚(yáng)。</p> <p class="ql-block">王倩老師在上完課后也在認(rèn)真地聽下幾位老師講課。</p> <p class="ql-block">在老師們眼里，這樣的研討活動是多么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會??！</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)、教研，我們一直在路上。</p> <p class="ql-block">灞橋小學(xué)政教主任孟位移老師在跟老師們一起專注地聽課。</p> <p class="ql-block">老師們都很珍惜這樣的機(jī)會。</p> <p class="ql-block">校領(lǐng)導(dǎo)和評委老師們都在認(rèn)真地聽課，一邊聽課，一邊不時露出會心的微笑。</p> <p class="ql-block">西核子校盧彬科校長，濱河小學(xué)的王沖鋒副校長，火箭軍工程大學(xué)附小董春榮副校長在認(rèn)真地聽課。</p> <p class="ql-block">幾年以來，我們名校加集團(tuán)立足課堂，以教學(xué)教研為本，通過同課異構(gòu)這樣活動，極大激發(fā)了老師們教研教學(xué)的熱情和探究的動力，在互學(xué)共鑒中得以共同提升，教師們的教學(xué)教研水平得到了很大提高，打造出了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。</p> <p class="ql-block">濱河小學(xué)部教務(wù)主任徐喜芳主持了這次評課議課。她對于這樣的教學(xué)教研活動給予充分的肯定。這樣的教研活動不僅能提高授課教師個人素養(yǎng)，更能極大提更整個語文教研團(tuán)隊(duì)教學(xué)教研水平。她鼓勵老師們以此為契機(jī)，更加努力探究鉆研，提高教學(xué)教研能力，從而更出色的做好本職工作，為國家培養(yǎng)棟梁之材。</p> <p class="ql-block">新城區(qū)教研員陳麗輝老師對于這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評。她充分肯定了幾位授課老師的個人素養(yǎng)，敬業(yè)，理念以及孜孜以求的探索精神。也充分肯定了幾位老師課堂教學(xué)的成果。對于老師們課堂上的出色的表現(xiàn)給予充分肯定。同時，她也從新理念的內(nèi)化，教學(xué)評價的一體化，單元訓(xùn)練重點(diǎn)的體現(xiàn)，前后知識的關(guān)聯(lián)以及知識到能力的轉(zhuǎn)化，作業(yè)的設(shè)計，深度研究尤其是生本課堂等方面提出了自己寶貴的建議，使與會老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">“學(xué)然后知不足?！标惱蠋煹木庶c(diǎn)評以及她諄諄的教導(dǎo)給了老師們很大的啟迪：教研路上，永無止境！</p> <p class="ql-block">這次同課異構(gòu)教學(xué)研討活動中執(zhí)教《小猴子下山》的四位老師，從左往右依次是：西核子校肖婧老師，火箭軍工程大學(xué)附小王倩老師，灞橋小學(xué)劉冠男老師，濱河小學(xué)文維娜老師。讓我們祝賀她們，為她們的出色表現(xiàn)而點(diǎn)贊??這是陳麗輝老師為幾位授課老師頒獎，并跟幾位授課老師合影留念。（居中者為陳麗輝老師）</p> <p class="ql-block">濱河小學(xué)教務(wù)主任徐喜芳老師，灞橋小學(xué)政教主任孟位移老師，火箭軍附小董春榮副校長，西核子校盧彬科校長，郭芳主任，<span style="font-size:18px;">濱河小學(xué)王沖鋒副校長</span>跟陳麗輝老師一起和四位執(zhí)教老師合影留念。這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動，不僅為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，也為學(xué)生們帶來了更加豐富、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓更多的孩子在名校、名師的引領(lǐng)下茁壯成長。</p><p class="ql-block"> 編輯：王 軍</p><p class="ql-block"> 初審：莊 艷</p><p class="ql-block"> 復(fù)審：董春榮</p>