<p class="ql-block">幼小銜接</p><p class="ql-block">是孩子成長道路上的重要轉(zhuǎn)折點</p><p class="ql-block">它就像一座橋梁</p><p class="ql-block">連接著幼兒園的快樂時光</p><p class="ql-block">和小學(xué)的全新挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">輕盈的時光緩緩流過成長的足跡深深留下種子發(fā)芽，小樹長大時光的腳步越過三個春夏秋冬大班可愛的孩子們，即將開啟新的人生旅途…...</p><p class="ql-block">向往的小學(xué)，亦是未知的前方，你好，小學(xué)!很開心見到你……</p><p class="ql-block"><br></p> 一、課程緣起 <p class="ql-block">隨著幼兒園大班的孩子們逐漸成長，他們即將面臨從幼兒園到小學(xué)的重要過渡階段。然而，對于小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，孩子們往往充滿了好奇、期待與不安。 為了幫助孩子們順利地適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，更好地了解小學(xué)的環(huán)境、課程、作息等方面，我們開展《你好，小學(xué)》主題活動，讓孩子們提前做好幼小銜接學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、生活能力、身心準(zhǔn)備和社會適應(yīng)的四方面準(zhǔn)備，自信滿滿地邁向小學(xué)！</p> 二、主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計 三、暢想小學(xué) 01關(guān)于小學(xué)我知道 <p class="ql-block">大班幼兒即將步入小學(xué)，他們對小學(xué)充滿了向往，也充滿了疑問。關(guān)于小學(xué)，他們了解多少？又對什么最感興趣呢？我們通過談話，了解幼兒對小學(xué)的已有經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">曉彤：聽哥哥說小學(xué)很大。</p><p class="ql-block">希希：小學(xué)有高高的樓房呢！</p><p class="ql-block">子墨：小學(xué)會有英語課、數(shù)學(xué)課、語文課。還會有很多很多的老師。</p><p class="ql-block">安諾：還有科學(xué)實驗室。</p><p class="ql-block">婉芮：小學(xué)有舞蹈室。</p><p class="ql-block">淇淇：還有升國旗。</p> <p class="ql-block">通過傾聽孩子們的談話，我們能夠更加清楚的知道孩子已有的前期經(jīng)驗，為主題活動的深入開展埋下伏筆，同時在對話中可以信息互通，了解小學(xué)的各個方面。</p> 02 我心目中的小學(xué) <p class="ql-block">對于孩子們來說，小學(xué)是一個陌生又向往的地方，每個孩子的心中都對小學(xué)有著無限的遐想。讓我們來聽聽，孩子們心目中的小學(xué)吧！</p><p class="ql-block">四月：我希望小學(xué)的老師也天天給我們講故事。</p><p class="ql-block">皮皮：我想小學(xué)有大大的操場，可以跳繩，打籃球</p><p class="ql-block">孫旸：我想小學(xué)像城堡一樣漂亮。</p><p class="ql-block">詩茗：我希望小學(xué)也有畫畫和跳舞。</p> 03小學(xué)知多少 <p class="ql-block">對于“小學(xué)”孩子們的已有經(jīng)驗如何？對于小學(xué)都了解到哪些信息？通過調(diào)查表我們一起來了解吧。</p> 04 ?探秘小學(xué) <p class="ql-block">小學(xué)生活，到底是什么樣的呢？5月12日早上，孩子們懷著激動與好奇的心情，走進(jìn)慧潤階梯新教育學(xué)校。在老師們的帶領(lǐng)下，參觀大大的校園，經(jīng)過寬敞明亮的閱讀大廳。孩子們有序地參觀了小學(xué)環(huán)境，他們滿懷著期待與好奇，認(rèn)真的聆聽、仔細(xì)的觀察和感受，和小學(xué)來了一次全方位的“親密接觸”。他們認(rèn)真尋找著小學(xué)和幼兒園的不同，感受豐富多彩的小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block">寬闊的操場、高大的教學(xué)樓、明亮的教室、整齊的課桌椅、豐富多彩的功能室和展廳....目之所及的一切都讓孩子們感到新奇而充滿吸引力。</p> <p class="ql-block">坐在哥哥姐姐的位置上，學(xué)著哥哥姐姐的樣子，精神抖擻，坐姿端正，認(rèn)真聽講，感受著小學(xué)課堂獨特的魅力。</p> <p class="ql-block">小學(xué)的哥哥姐姐們還教我們怎么吹彈口風(fēng)琴，看，我們小朋友學(xué)的多認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">時間過的真快呀，要回幼兒園了，最后哥哥姐姐還給我們送了禮物，我們一起合個照吧！</p> <p class="ql-block">參觀小學(xué)回來后，孩子們通過說一說、畫一畫、比一比的形式呈現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不同。</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block">當(dāng)教師拋出的話題足夠開放、孩子們關(guān)于這個話題的已有經(jīng)驗足夠豐富時，孩子們的學(xué)習(xí)越是容易呈現(xiàn)出主動性和差異性，這是在本次活動中教師最大的感受。在關(guān)于小學(xué)的課程中，孩子們用觀察、討論、表征的方式，表達(dá)了對小學(xué)生活的期待與擔(dān)憂，用發(fā)散的思維展開對小學(xué)生活的聯(lián)想，用小組學(xué)習(xí)的方式分享自己獲得的對于小學(xué)的認(rèn)知。</p> 05 學(xué)做小學(xué)生 <p class="ql-block">做時間的主人</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子們通過繪畫的方式，設(shè)計出自己喜歡的作息時間表，做好一日生活的時間安排。持續(xù)的時間計劃與實施中，寶貝們對時間的體驗和感知更深刻了，對自己的能力和速度也有了更為客觀的認(rèn)識。這可以幫助他們漸漸養(yǎng)成較為穩(wěn)定的做事風(fēng)格，自覺、守時、不拖拉，學(xué)會規(guī)劃時間，做時間的小主人。</p> 06 課間十分鐘 <p class="ql-block">幼兒園與小學(xué)不僅環(huán)境不同，連一日生活作息也不相同。小學(xué)里有課間十分鐘，在這段休息時間里，可以做些什么？</p> <p class="ql-block">課間十分鐘是什么？</p><p class="ql-block">梓瑞：課間十分鐘是不是就是休息時間呀！</p><p class="ql-block">訊語：是休息時間有10分鐘吧！</p><p class="ql-block">七仔：上完課玩一玩的時間嗎？</p> <p class="ql-block">課間十分鐘都可以做什么？</p><p class="ql-block">璽文：我覺得可以去喝口水。</p><p class="ql-block">泡泡：可以去操場上玩一會，</p><p class="ql-block">詩辰：還可以去看書。</p><p class="ql-block">心冉：也可以去廁所，</p><p class="ql-block">梓晨：和小朋友們一起玩。</p><p class="ql-block">星涵：去跳繩、打球、踢鍵子。</p><p class="ql-block">茜茜：去準(zhǔn)備下節(jié)課的書。</p> <p class="ql-block">我們來嘗試課間十分鐘</p><p class="ql-block">一切準(zhǔn)備就緒，快來直擊現(xiàn)場， 看看孩子們到底想要在屬于自己的十分鐘里做些什么？</p> <p class="ql-block">課間十分鐘結(jié)束后，孩子們第一時間分享了自己的感受以及是否按計劃全部完成： </p><p class="ql-block">焱喆：課間十分鐘太有意思了。</p><p class="ql-block">夏寧：十分鐘太快了，我剛拿好材料玩，就結(jié)束了。</p><p class="ql-block">暖暖：我還沒喝水呢，十分鐘怎么就到了？</p><p class="ql-block">梁藝：我剛喝了水，還沒有去玩呢。</p><p class="ql-block">舜舜：我剛剛和小朋友做游戲了，沒來得及上廁所。</p><p class="ql-block">王澤：咋過得這么快，我玩具都沒有收拾完。仁彤：我小便了，也喝水了。 </p><p class="ql-block">詩茗：我玩了游戲，還沒來及準(zhǔn)備書本呢。</p><p class="ql-block">航宇：我喝水了，沒有玩游戲。</p><p class="ql-block">悅悅：我也喝水了，上了廁所。</p> 07戴上紅領(lǐng)巾 <p class="ql-block">紅領(lǐng)巾作為國旗的一角，是小學(xué)生最自豪、光榮的代表，孩子們在觀察到小學(xué)生的紅領(lǐng)巾時，很感興趣，也很向往。</p> <p class="ql-block">活動中我們初步的了解了紅領(lǐng)巾的意義及系法，孩子們也期待自己戴上紅領(lǐng)巾的一天。</p> <p class="ql-block">在三年的幼兒園時光里，有許多可愛的人默默地關(guān)心愛護(hù)著我們。和藹可親的園長媽媽、俏皮活潑的老師、勇敢堅強(qiáng)的門衛(wèi)爺爺，制作營養(yǎng)美食的廚師叔叔，距離分別的日子越來越近了。面對成長，我們第一次體會到了不舍和難過，滿滿的不舍和思念。一首“不老的老師”送給親愛的你。</p> <p class="ql-block"> 活動中以幼兒主導(dǎo)探索小學(xué)，自主提問、探索答案，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過選擇和合作完成任務(wù)，鍛煉了協(xié)作和溝通能力，為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。為深入了解小學(xué)生活，我們和孩子一起走進(jìn)慧潤階梯小學(xué)，了解小學(xué)生哥哥姐姐們的學(xué)習(xí)及生活。</p><p class="ql-block"> 通過“走向小學(xué)”的主題活動開展，孩子們對小學(xué)有了更深地了解，提高了自己的時間管理能力，增強(qiáng)了對小學(xué)的向往之心，同時也初步建立了上小學(xué)的自信心。為小學(xué)過渡打下堅實基礎(chǔ)。雖然“走向小學(xué)”活動的記錄到這里就結(jié)束了，但是我們的幼小銜接活動還在繼續(xù)，協(xié)同孩子們一起順利過渡幼小銜接，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生……</p>