<p class="ql-block">班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是課程實(shí)施的重要渠道。為提升全鎮(zhèn)幼兒園班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)質(zhì)量，真正發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒發(fā)展“隱性老師”的作用，5月16日下午，藏馬鎮(zhèn)學(xué)前教育聯(lián)盟一體教研之環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題研討活動(dòng)在藏馬山居幼兒園舉行，全鎮(zhèn)骨干教師參與研討。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)伊始，老師們結(jié)合當(dāng)下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行查擺，在互動(dòng)交流中進(jìn)一步明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要價(jià)值，達(dá)成“兒童視角”下的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)共識(shí)。</p> <p class="ql-block">之后，老師們觀摩了藏馬山居幼兒園大班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從班級(jí)環(huán)境整體布局、主題墻飾、活動(dòng)區(qū)墻面、材料呈現(xiàn)、幼兒有意義的學(xué)習(xí)等方面發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，商討改進(jìn)策略。在一對(duì)一傾聽(tīng)互動(dòng)中，老師們更加明確環(huán)境創(chuàng)設(shè)是課程實(shí)施中幼兒探究與學(xué)習(xí)的“留痕”，而非刻意布置。</p> <p class="ql-block">隨后，老師們以“回歸兒童的動(dòng)態(tài)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為題開(kāi)展交流討論，分享感受，提出困惑。大家一致認(rèn)為要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)的權(quán)利還給孩子，讓環(huán)境活起來(lái)，真正體現(xiàn)兒童快樂(lè)而有意義的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后，王萍老師進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)兒童視角和“一米視線”，提出要持續(xù)做好三個(gè)“要”：一是要發(fā)揮幼兒力量，讓班級(jí)環(huán)境整潔有序；二是要體現(xiàn)課程脈絡(luò)，讓班級(jí)環(huán)境走深走實(shí)；三是要體現(xiàn)兒童主體，讓班級(jí)環(huán)境對(duì)話成長(zhǎng)。本次研討活動(dòng)聚焦環(huán)境創(chuàng)設(shè)，正理念、研策略、理方法、明思路，真正賦能兒童成長(zhǎng)。下一步，藏馬鎮(zhèn)各幼兒園將持續(xù)開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題查找、觀摩研討，推動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更有質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p>