海納百川、和而不同——?？谑袨I海第九小學(xué)第十三屆“525”心理健康周活動(dòng)記錄劉小寶 <p class="ql-block">又到了一年一度的 “525 心理健康日”—— 這個(gè)專屬于心靈的溫暖節(jié)日！“525” 諧音 “我愛(ài)我”，旨在呼吁大家關(guān)注自我心理健康，擁抱生命的美好。?？谑袨I海第九小學(xué)第十三屆 “525 ”心理健康周也于近期拉開(kāi)帷幕，圍繞 “海納百川、和而不同” 主題，精心策劃七大特色活動(dòng)，以多元視角搭建心靈對(duì)話的橋梁，帶領(lǐng)師生在文化交融與心理探索中，解鎖 “接納自我、尊重差異” 的成長(zhǎng)密碼。</p> 校會(huì)主題宣傳：?jiǎn)⒍嘣?，筑和諧之基 <p class="ql-block">活動(dòng)周首日上午，全校師生齊聚操場(chǎng)，共同開(kāi)啟第十三屆 “525 心理健康周”。學(xué)校心理老師提前采訪了學(xué)校有少數(shù)民族、外籍、外省背景的學(xué)生和教師，并將采訪素材剪輯成視頻，在校會(huì)上面向全校師生播放。鏡頭中，不同文化背景的學(xué)生和教師向大家介紹了自己家鄉(xiāng)的方言、文化。</p> 班會(huì)：我是文化小使者，共話多彩世界 同日上午的班會(huì)課上，一場(chǎng)跨越地域與民族的文化交流盛宴熱烈展開(kāi)。一至六年級(jí)各班中，擁有外省、少數(shù)民族或外籍背景的學(xué)生化身為 “文化小使者”，從家鄉(xiāng)美食、傳統(tǒng)節(jié)日到獨(dú)特習(xí)俗，分享屬于自己的文化故事。心理健康組精心制作的配套課件，以生動(dòng)圖文輔助展示，讓課堂成為多元文化碰撞的舞臺(tái)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們開(kāi)闊了視野，更在分享與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)欣賞差異、擁抱包容。 心理游園活動(dòng)：探秘心靈驛站，體驗(yàn)治愈力量 周二上午9點(diǎn)半，三年級(jí)各班代表齊聚心理咨詢室門口。心理老師們熱情迎接，為每位同學(xué)發(fā)放印有學(xué)校logo與心理咨詢室logo的活動(dòng)入場(chǎng)券，并遞上精致小本子。拿著入場(chǎng)券與本子的同學(xué)們，帶著“回班宣傳心理咨詢室”的重要任務(wù)，滿心期待地開(kāi)啟這場(chǎng)特別的心靈探索之旅。在心理老師帶領(lǐng)下，同學(xué)們走進(jìn)心理咨詢室，從個(gè)體輔導(dǎo)室到音樂(lè)放松室，從沙盤游戲區(qū)到團(tuán)體活動(dòng)室，學(xué)生們逐一了解各功能區(qū)的用途與使用方法。過(guò)程中，老師們不時(shí)拋出趣味小問(wèn)題，考考同學(xué)們對(duì)學(xué)校心理課的記憶與印象，同學(xué)們踴躍回答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，大家在互動(dòng)中加深了對(duì)心理健康知識(shí)與咨詢室服務(wù)的了解。 結(jié)束心理咨詢室的參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們移步隔壁團(tuán)體輔導(dǎo)室，與海南師范大學(xué)的見(jiàn)習(xí)生們共同開(kāi)啟心理游園活動(dòng)。在“盲人與瘸子”“神奇魔法水果樹(shù)”等趣味游戲中，大家相互配合、默契協(xié)作，在歡聲笑語(yǔ)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量，釋放學(xué)習(xí)壓力。成功完成游戲任務(wù)的同學(xué)，還收獲了精美小獎(jiǎng)品。這場(chǎng)游園活動(dòng)不僅讓同學(xué)們收獲了快樂(lè)，更在實(shí)踐中提升了人際交往能力，為心靈注入溫暖與活力 。 心理健康工作宣傳視頻：光影記錄成長(zhǎng)，看見(jiàn)心的力量 活動(dòng)周前兩個(gè)月，一場(chǎng)關(guān)于 “心靈成長(zhǎng)” 的光影之旅已悄然啟動(dòng)。鏡頭聚焦學(xué)校心理健康工作體系，從日常心理課到特色團(tuán)輔活動(dòng)，從教師暖心疏導(dǎo)到家長(zhǎng)積極參與，全方位展現(xiàn)心育成果。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的真誠(chéng)采訪貫穿其中，講述心理教育帶來(lái)的改變與感動(dòng)。專業(yè)團(tuán)隊(duì)的拍攝與制作，讓每一幀畫(huà)面都傳遞著 “關(guān)注心理健康” 的溫度。視頻后期將在官網(wǎng)、公眾號(hào)及校內(nèi)顯示屏同步發(fā)布，邀全體師生及家長(zhǎng)共同見(jiàn)證心育之路。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)：看見(jiàn)不一樣的自己，擁抱多元可能 活動(dòng)周內(nèi)，三至六年級(jí)的心理課堂迎來(lái)特別 “導(dǎo)師”—— 海南師范大學(xué)見(jiàn)習(xí)生團(tuán)隊(duì)。在心理健康組的指導(dǎo)下，他們以 “和而不同 看見(jiàn)不一樣” 為主題設(shè)計(jì)團(tuán)輔方案，通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身與他人的獨(dú)特價(jià)值。從 “優(yōu)點(diǎn)大搜索” 到 “文化差異討論會(huì)”，每一堂課都是一次心靈的探索，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)接納自我、尊重差異，為成長(zhǎng)注入包容與自信的力量。 <p class="ql-block">三年級(jí)：繪制“包容之美”書(shū)簽，感受和而不同</p><p class="ql-block">在三年級(jí)的心理活動(dòng)中，我們以“和而不同”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)充滿創(chuàng)意與溫暖的書(shū)簽繪制活動(dòng)。活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)們思考世間萬(wàn)物同在一個(gè)空間中的包容之美。就像花園里，玫瑰嬌艷、百合清雅、雛菊可愛(ài)，百花齊放才構(gòu)成了絢麗多姿的美景；又如同這個(gè)世界，有著不同膚色的人種、形態(tài)各異的物種，正是因?yàn)楸舜说牟煌?，才讓世界變得豐富多彩。同學(xué)們拿起畫(huà)筆，將對(duì)這種包容之美的理解融入書(shū)簽繪制中，用一幅幅充滿童趣與想象的作品，詮釋著“和而不同”的深刻內(nèi)涵 ，在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)欣賞差異，擁抱多元。</p> <p class="ql-block">四、五年級(jí)：填涂情緒排憂卡，化解不被接納的困惑</p><p class="ql-block">四五年級(jí)的心理活動(dòng)聚焦于學(xué)生在生活中常因人際關(guān)系、性格特點(diǎn)等產(chǎn)生的不被接納與認(rèn)可的困擾。我們組織學(xué)生填涂情緒排憂卡，為他們提供了一個(gè)傾訴內(nèi)心煩惱的平臺(tái)。在填涂過(guò)程中，同學(xué)們回顧自己在人際交往中的經(jīng)歷，將那些因不被接納而產(chǎn)生的委屈、失落等情緒通過(guò)色彩和文字表達(dá)出來(lái)。這不僅幫助他們梳理內(nèi)心的復(fù)雜情感，更引導(dǎo)他們正視這些問(wèn)題，學(xué)會(huì)在面對(duì)不被接納時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，以積極的方式應(yīng)對(duì)，從而更好地理解和接納自己與他人的不同 。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)：書(shū)寫(xiě)煩惱與期待，勇敢發(fā)出自我之聲</p><p class="ql-block">六年級(jí)的心理活動(dòng)別出心裁，分為“煩惱紙團(tuán)”與“期待紙飛機(jī)”兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，同學(xué)們?cè)诩埳险J(rèn)真收集他人對(duì)自己的看法，坦誠(chéng)寫(xiě)下自己認(rèn)為身上不被別人接受的點(diǎn)，隨后將承載著煩惱的紙張揉成紙團(tuán)，投入老師準(zhǔn)備的垃圾桶，象征著將這些煩惱暫時(shí)放下。緊接著，大家拿起筆，在“期待紙飛機(jī)”上寫(xiě)下內(nèi)心的渴望——希望誰(shuí)能夠包容和尊重自己的哪些特點(diǎn)。這一活動(dòng)讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)直面自身的不足與外界的評(píng)價(jià)，同時(shí)也學(xué)會(huì)勇敢地表達(dá)自己對(duì)理解和尊重的期待，在書(shū)寫(xiě)與釋放中，以更堅(jiān)定的態(tài)度去擁抱“和而不同”的自己與世界 。</p> 危機(jī)干預(yù)講座：守護(hù)心靈防線，筑牢安全基石 5 月 16 日下午，全校教師齊聚濱海六樓多功能廳，聆聽(tīng)王昌純老師帶來(lái)的危機(jī)干預(yù)專題講座。講座圍繞校園心理危機(jī)的識(shí)別、干預(yù)流程及溝通技巧展開(kāi)，結(jié)合真實(shí)案例解析應(yīng)對(duì)策略，提升教師對(duì)心理危機(jī)的敏銳度與處理能力。這場(chǎng)專業(yè)賦能活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生心理健康的有力守護(hù)，更讓 “全員心育” 的理念深入每位教師心中，為構(gòu)建安全和諧的校園環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ?？谑袨I海第九小學(xué)第十三屆 525 心理健康周，以多元活動(dòng)為載體，讓 “尊重差異、接納自我” 的種子在校園生根發(fā)芽。每一場(chǎng)體驗(yàn)都是一次心靈的對(duì)話，每一次互動(dòng)都是一次成長(zhǎng)的契機(jī)，期待師生共同在這場(chǎng)心的旅程中，遇見(jiàn)更廣闊的世界，成為更溫暖的自己。 <p class="ql-block">文字：劉保健</p><p class="ql-block">圖片：心理組教師</p><p class="ql-block">審核：伍作才</p><p class="ql-block">校對(duì)：王洲</p>