同心協力破困局 深耕細作啟新程 ——化州市第六中學召開高一級期中教學質量展評分析會化州市第六中學 <p class="ql-block">5月15日晚，化州市第六中學高一級期中教學質量展評分析會在階梯教室召開。車龍輝副校長、教務處陳乾飛主任、高一級全體教師及年級領導參會，會議圍繞期中考試情況展開深度剖析，并部署下一階段教學提質舉措。張光林級長、班主任代表、備課組長代表、梁華瓊主任、陳乾飛主任、車龍輝副校長先后作了專題發(fā)言。</p> <p class="ql-block">從學科反饋來看，物理類班級在數理基礎與實驗操作方面表現良好，但部分學生在綜合應用和中高階題目分析上仍有提升空間；歷史類班級文科綜合素養(yǎng)整體良好，但在知識串聯與跨模塊知識遷移能力上需加強。物理類和歷史類班級共同需關注的是學生學習規(guī)劃意識不足、答題時間分配合理性有待優(yōu)化以及語言表達與知識遷移等薄弱環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">針對現存問題，后續(xù)教學將聚焦“基礎+應用”雙線并行、聚焦三大方向。聚焦“基礎+應用”并行： 針對薄弱知識點開展?jié)L動式鞏固訓練，確保知識點過關；各學科分階段進行多次小測驗，及時激勵學生提升學習效率，重點提升答題速度和準確性。聚焦三大方向：一是強化分層教學，針對不同班級特點優(yōu)化教學重心，例如加強物理類班級的中高階思維訓練與歷史類班級的綜合思維拓展；二是深化良好的學習生活習慣培養(yǎng)，充分發(fā)揮班主任力量，通過時間管理、自律指導與錯題反思機制，提升學生自主學習效率；三是持續(xù)營造良好的課堂學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極向上。未來教學將更注重知識體系的融會貫通，結合階段性目標動態(tài)調整策略，著力提升學生學科綜合素養(yǎng)與解決實際問題的能力，為期末質量提升奠定基礎。</p> <p class="ql-block">此次分析會既是對階段性教學的全面復盤，更是推動質量躍升的新起點，通過多維數據分析，為下一階段教學優(yōu)化指明了方向。教務處將聯合教師團隊持續(xù)跟蹤學生學習效果，同時深化家校協作，凝聚教育合力，共同助力教學質量穩(wěn)步提升！</p> <p class="ql-block">圖文：翁伊婷</p><p class="ql-block">編輯：歐利漢</p><p class="ql-block">審核：車龍輝、朱和輝</p><p class="ql-block">審定：彭福和</p>