家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”：攜手共育未來，賦能成長新生態(tài)

劉春燕

尊敬的家長朋友們：感謝您一直以來對屏錦一小理解與支持！孩子的健康成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同努力。 為深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》、教育部等十七部門《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，我校將全面推進“教聯(lián)體”建設(shè)工作，與您攜手共育，助力孩子全面發(fā)展。 為什么需要“教聯(lián)體”？ ? 打破教育壁壘：告別“家校矛盾”“社會脫節(jié)”，三方協(xié)同化解教育難題，讓孩子在一致的環(huán)境中自信成長。 ? 資源高效共享：學(xué)校開放課堂、家庭提供實踐場景、社會注入多元資源，構(gòu)建“無邊界學(xué)習(xí)生態(tài)”。 ? 賦能全面發(fā)展：知識學(xué)習(xí)、品格塑造、社會實踐并重，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、會思考、能創(chuàng)新的未來公民。 ? 共筑成長安全網(wǎng)：從心理健康到社會實踐，三方合力守護孩子每一步，讓教育更有溫度。 我們的行動（一）構(gòu)建長效協(xié)同機制，夯實共育基礎(chǔ) 1.完善組織架構(gòu)與制度保障。建立由學(xué)校牽頭，家長委員會、轄區(qū)內(nèi)各單位部門、轄區(qū)內(nèi)教育機構(gòu)、企事業(yè)單位等多方參與的“教聯(lián)體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度協(xié)同育人“教聯(lián)體”行動計劃與聯(lián)席會議制度，確保三方溝通常態(tài)化、制度化；明確各方職責(zé)分工（如學(xué)校統(tǒng)籌設(shè)計、家庭落實日常陪伴、社區(qū)提供實踐資源），形成權(quán)責(zé)清晰、協(xié)同有序的工作格局。2. 搭建多元化溝通平臺。打造“線上+線下”雙軌溝通渠道：線上依托家校社協(xié)同微信或QQ聯(lián)系群，實時共享教育信息、活動預(yù)告及學(xué)生成長數(shù)據(jù)；線下依托“家長學(xué)校”，每學(xué)期至少組織2次三方聯(lián)席會議、1次全員參與的共育論壇。 （二）整合優(yōu)質(zhì)教育資源，形成育人合力 1.共建特色化課程與實踐體系。開發(fā)“家校社共育”特色課程群，涵蓋德育實踐（如社區(qū)志愿服務(wù)、家風(fēng)傳承講座）、勞動教育（如校企合作勞動基地）、心理健康（如家庭親子工坊）、安全教育（如公安/消防進社區(qū)課堂）等領(lǐng)域，每學(xué)年至少落地4項跨場景共育項目。依托社區(qū)文化場館、企業(yè)實踐基地、公益組織等，打造 “校外實踐教育共同體”，每學(xué)期組織學(xué)生參與不少于2次社區(qū)教育活動。2.強化三方育人能力建設(shè)。針對家長：依托“家長學(xué)?！?，通過專題培訓(xùn)、案例研討、線上微課堂等形式，每年覆蓋95%以上家長，重點提升家庭教育理念、溝通技巧及青春期教育等能力。針對其他部門、企業(yè)工作者：開展“教育指導(dǎo)員”培訓(xùn)，提升其識別學(xué)生需求、組織親子活動、鏈接社會資源的能力。針對教師：將家校社協(xié)同能力納入教師專業(yè)發(fā)展，每學(xué)年開展專項培訓(xùn)，推動教師掌握家庭指導(dǎo)策略、社會資源整合方法，打造6人以上的“共育導(dǎo)師”骨干團隊。 （三）聚焦學(xué)生全面發(fā)展，提升共育實效 1.促進學(xué)生個性化成長與社會適應(yīng)力。通過家校社三方共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，針對學(xué)習(xí)困難、心理困惑、特殊需求學(xué)生提供定制化支持，確保90%以上學(xué)生在品德修養(yǎng)、社會實踐、興趣特長等方面獲得階段性提升。依托社區(qū)真實場景（如模擬職業(yè)體驗、社區(qū)議事會），開展“社會適應(yīng)力培育計劃”，每學(xué)年組織1次“社區(qū)小公民”實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識、協(xié)作能力與問題解決能力。2.營造全員育人的生態(tài)環(huán)境。推動家庭、社區(qū)深度參與學(xué)校治理，邀請家長代表、社區(qū)負責(zé)人參與學(xué)校校園安全管理、課后服務(wù)設(shè)計等工作，每學(xué)期收集并落實三方共建建議。聯(lián)合社區(qū)開展“文明家庭”“育人先鋒社區(qū)”等評選活動，樹立家校社協(xié)同典型案例，形成“學(xué)校引導(dǎo)、家庭響應(yīng)、社區(qū)支持”的正向互動氛圍，使90%以上家庭與社區(qū)單元融入育人共同體。 （四）創(chuàng)新協(xié)同模式，打造區(qū)域示范品牌 1.探索數(shù)字化賦能共育新路徑。開發(fā)“家校社協(xié)同大數(shù)據(jù)平臺”，整合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)的行為數(shù)據(jù)（如志愿服務(wù)時長、親子閱讀記錄、社區(qū)活動參與度），形成多維度成長畫像，為個性化育人提供數(shù)據(jù)支撐。利用短視頻、直播等新媒體形式，打造“共育云課堂”“家長經(jīng)驗分享會”等線上品牌欄目，擴大協(xié)同育人影響力。2.形成可復(fù)制的區(qū)域協(xié)同育人經(jīng)驗。每學(xué)年末編制《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”年度白皮書》，總結(jié)典型案例與實踐成果，力爭在3年內(nèi)形成2-3項具有區(qū)域示范價值的協(xié)同育人模式（如“社區(qū)導(dǎo)師制”“家校任務(wù)共擔(dān)機制”）。主動對接區(qū)域教育行政部門，推動“教聯(lián)體”工作納入地方教育發(fā)展規(guī)劃，輻射帶動周邊學(xué)校、社區(qū)提升協(xié)同育人水平。 （五）健全評估反饋機制，保障目標落地 建立“過程性+結(jié)果性”雙維度評價體系。過程評估：定期追蹤三方參與度（如家長會議出席率、社區(qū)資源供給量、活動合作頻次），每學(xué)期末進行三方滿意度測評（家長、社區(qū)、學(xué)生問卷），滿意度不低于85%。結(jié)果評估：以學(xué)生綜合素質(zhì)提升（如德育測評、實踐能力、心理韌性）、家庭育人理念轉(zhuǎn)變（如親子溝通改善率）、社區(qū)教育生態(tài)優(yōu)化（如公共教育資源利用率）為核心指標，通過對比分析、個案追蹤等方式檢驗育人成效，每年形成專項評估報告并向社會公開。通過以上措施任務(wù)的推進，學(xué)校將以“教聯(lián)體”為紐帶，打破家校社教育邊界，構(gòu)建“資源共享、責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展共贏”的協(xié)同育人新生態(tài)，為學(xué)生成長創(chuàng)造全方位、立體化的支持環(huán)境。 教育，從來不是一座孤島孩子的成長，是家庭、學(xué)校、社會共同編織的網(wǎng)。 家校社教聯(lián)體，以“協(xié)同育人”為核心理念，打破邊界、整合資源，打造全場景、全周期的教育共同體。我們相信，當(dāng)家庭的支持、學(xué)校的專業(yè)、社會的力量深度融合，教育的沃土必將滋養(yǎng)每一粒種子向陽生長！ ?