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聽見思維 看見成長?——記遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)2025年音樂“好課堂”教學(xué)活動

安琪兒

<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為期一周的音樂“好課堂”活動圓滿落幕。感謝八位教師的精彩呈現(xiàn)!我們共同見證了不同課型綻放的藝術(shù)魅力——從唱歌課的聲韻之美,到欣賞課的情感共鳴;從唱游課的童趣盎然,到活動課的創(chuàng)意迸發(fā)。每位老師都用專業(yè)素養(yǎng)詮釋了音樂教育的多元價(jià)值。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">馬朝華老師講授的四年級《大樹樁你有幾歲》一課,采用情景化的導(dǎo)入,通過反復(fù)聆聽、打擊樂器伴奏、畫旋律線、舞蹈創(chuàng)編等方式強(qiáng)化三拍子感知,兼顧聽覺、動覺與視覺學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">賈新悅老師講授的六年級《友誼地久天長》一課,以“畢業(yè)季”為背景,通過畢業(yè)聯(lián)歡主持詞、師生互動、視頻回憶等設(shè)計(jì),營造濃厚的惜別氛圍,自然引出《友誼地久天長》的課題,是一節(jié)情感真摯、互動性強(qiáng)的音樂課,成功將音樂技能訓(xùn)練與生命教育(畢業(yè)成長)結(jié)合,體現(xiàn)了“音樂育人”的理念。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">袁常紅老師講授的二年級《大鹿》一課,充分體現(xiàn)"玩中學(xué)"理念,將音樂知識拆解為趣味化任務(wù)鏈,情境化教學(xué)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(微型劇場)的運(yùn)用尤為出色。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">楊飛老師講授的五年級《瑤族舞曲》一課,通過沉浸式音樂體驗(yàn)與多元文化滲透,呈現(xiàn)出一節(jié)生動鮮活的民族音樂鑒賞課。將民族音樂賞析轉(zhuǎn)化為動態(tài)文化體驗(yàn),樂器、舞蹈、曲式等知識點(diǎn)的教學(xué)如行云流水,充分體現(xiàn)"聽覺為先、動覺輔助、文化筑基"的教學(xué)理念。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">王永妹老師是一位年輕的音樂教師,但她講授的二年級欣賞課《龜兔賽跑》一課,卻較之前授課有了很大進(jìn)步。她以"森林王國之旅"為主線貫穿全課,采用"聽音樂猜動物"的方式自然引出龜兔形象,激發(fā)學(xué)生探究興趣。通過"聽-說-畫-演"的立體化教學(xué),實(shí)現(xiàn)了音樂欣賞、樂器認(rèn)知、品德教育的有機(jī)融合。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">張志敏老師講授的五年級《梨園樂》,以京劇《賣水》為載體,通過"三重門"探秘情境貫穿始終,以"眼觀-耳辯-心悟"三環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),將京劇行當(dāng)知識、唱念技巧、身段表演自然融入情境。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">趙蘭蘭講授的五年級《金蛇狂舞》一課,以端午節(jié)賽龍舟視頻導(dǎo)入,自然引出《金蛇狂舞》的欣賞主題,將傳統(tǒng)民俗與音樂緊密結(jié)合,增強(qiáng)文化認(rèn)同感。 </span> <span style="font-size:20px;">通過“聽、動、奏、創(chuàng)”多路徑解析音樂要素,實(shí)現(xiàn)“音樂-文化-運(yùn)動”的跨學(xué)科融合。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">白莉莉講授的一年級《顏色汽車》一課,以《顏色汽車》音樂為載體,巧妙融合音樂素養(yǎng)培養(yǎng)與交通安全教育,是一節(jié)富有創(chuàng)新性和教育價(jià)值的低年級音樂課例。全程以"AI警察+汽車王國"的虛擬情境貫穿,通過3D過山車、環(huán)形馬路等游戲化場景,將抽象音樂知識轉(zhuǎn)化為可體驗(yàn)的冒險(xiǎn)任務(wù),將音樂元素轉(zhuǎn)化為趣味探秘游戲。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次活動展現(xiàn)了音樂課堂從“教歌曲”到“育素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)型成果,均體現(xiàn)“音樂不是知識而是體驗(yàn)”的理念,通過身體律動、情境浸潤等路徑喚醒學(xué)生的審美本能。期待我們將本次活動的收獲轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的養(yǎng)分,讓遷安三小的小和娃們都能在音樂課堂中找到屬于自己的節(jié)奏,讓遷安三小的音樂教育真正成為學(xué)生終身發(fā)展的精神底色。</span></p>