<p class="ql-block"> 五月的風(fēng)攜著麥浪的清香，漫過(guò)田野，掠過(guò)校園，輕輕叩響了我們教研的大門(mén)。在這草木茂盛、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的時(shí)節(jié)，為深耕小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，助力教師精準(zhǔn)把握新教材，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。由城關(guān)中心小學(xué)承辦的濉溪縣小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文新教材專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，于2025年5月15日上午，在濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校第一小學(xué)西校區(qū)報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)帷幕。</p> 示范課展示，課堂風(fēng)采呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由城關(guān)中心小學(xué)段紫敬老師執(zhí)教《文具的家》，以“養(yǎng)成好習(xí)慣·爭(zhēng)章好隊(duì)員”單元任務(wù)為紐帶，將識(shí)字寫(xiě)字、朗讀感悟與習(xí)慣培養(yǎng)有機(jī)融合。不僅是教會(huì)學(xué)生整理文具，更是在孩子們心中播撒責(zé)任與秩序的種子。孩子們?cè)谌の栋蝗坏幕?dòng)中學(xué)會(huì)了整理，更在無(wú)痕的引導(dǎo)中感受著責(zé)任的分量。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由城關(guān)中心小學(xué)許成成老師執(zhí)教《小猴子下山》，以“爭(zhēng)專(zhuān)注章”為單元任務(wù)切入點(diǎn)，通過(guò)“路線找找找”“動(dòng)詞對(duì)對(duì)碰”等趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中提取信息、辨析動(dòng)詞，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)滲透思維訓(xùn)練。漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)細(xì)致，結(jié)合評(píng)價(jià)表強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，作業(yè)分層設(shè)置兼顧不同學(xué)情，體現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)“認(rèn)、讀、說(shuō)、寫(xiě)”的梯度落實(shí)，有效達(dá)成了“在故事中悟道理，在活動(dòng)中習(xí)方法”的教學(xué)效果。</p> 說(shuō)課分享環(huán)節(jié)，凝聚備課新智慧 <p class="ql-block"> 隨后，城關(guān)中心小學(xué)陶禎臻、黃海燕、周蕾進(jìn)行了統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的說(shuō)課展示。她們從單元整體架構(gòu)切入，緊扣單元語(yǔ)文要素，圍繞“好習(xí)慣的養(yǎng)成”這一單元主題，對(duì)教材展開(kāi)鞭辟入里的剖析與解讀。</p> <p class="ql-block"> 陶禎臻老師在《一分鐘》說(shuō)課環(huán)節(jié)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)敘流程”構(gòu)建教學(xué)，通過(guò)爭(zhēng)‘惜時(shí)章’”關(guān)聯(lián)《一分鐘》，讓學(xué)生在實(shí)踐任務(wù)中理解珍惜時(shí)間，形式新穎，能激發(fā)學(xué)生參與積極性。</p> <p class="ql-block"> 黃海燕老師在《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》說(shuō)課中，將《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》融入爭(zhēng) “表達(dá)章” 任務(wù)，目標(biāo)明確，能助力學(xué)生建立信息提取意識(shí)、養(yǎng)成準(zhǔn)確傳達(dá)習(xí)慣 ，緊扣語(yǔ)文素養(yǎng)培育。</p> <p class="ql-block"> 周蕾老師在《語(yǔ)文園地七》說(shuō)課中，置于 “養(yǎng)成好習(xí)慣 爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員” 整體框架中，與其他課文任務(wù)協(xié)同，通過(guò)表彰大會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享好習(xí)慣、爭(zhēng)章做先鋒 ，體現(xiàn)知識(shí)整合與習(xí)慣培養(yǎng)的意圖。</p> 整體闡述，把握單元脈絡(luò) <p class="ql-block"> 城關(guān)中心小學(xué)董秀華校長(zhǎng)，以“教有用的語(yǔ)文”為主題，對(duì)第七單元統(tǒng)整備課展開(kāi)了系統(tǒng)且深入的闡述。董校長(zhǎng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，從三個(gè)關(guān)鍵維度層層遞進(jìn)，先是對(duì)單元整體進(jìn)行全面剖析，將單元知識(shí)架構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容清晰呈現(xiàn)；接著詳述了獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思，并補(bǔ)充了《小猴子下山》的第二課時(shí)的教學(xué)思路及教學(xué)效果，讓聽(tīng)課的老師一目了然。</p><p class="ql-block"> 她的闡述如一幅徐徐展開(kāi)的教學(xué)藍(lán)圖，讓我們清晰看到大單元教學(xué)如何以 “整體” 為綱，串聯(lián)知識(shí)、能力與素養(yǎng)；如何以 “學(xué)生” 為本，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)與思維進(jìn)階。每一個(gè)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，每一句飽含熱忱的解讀，都彰顯著對(duì)教育的初心與擔(dān)當(dāng)，讓我們?cè)诮虒W(xué)中真正做到 “眼中有單元，心中有學(xué)生，教有用的語(yǔ)文”。</p> 專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，指明教學(xué)新方向 <p class="ql-block"> “為有源頭活水來(lái)”，濉溪縣教育科學(xué)研究室吳彬主任對(duì)整場(chǎng)展示及說(shuō)課環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，他精準(zhǔn)捕捉到老師們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中對(duì)單元語(yǔ)文要素的扎實(shí)落實(shí)，向老師們提出平時(shí)教學(xué)的建議:要以單元任務(wù)為導(dǎo)向，以課后習(xí)題為依托，要有讓學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)，以生為本，扎實(shí)地落實(shí)低年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。為我們的教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了新的啟發(fā)與思考。</p><p class="ql-block"><br></p> 攜手共進(jìn)，展望未來(lái) <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)活動(dòng)為濉溪縣小學(xué)語(yǔ)文教師搭建了交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在新課程理念指引下，教師們通過(guò)觀摩示范課、聆聽(tīng)教學(xué)設(shè)計(jì)分享等，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)技能。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，教師們能將所學(xué)運(yùn)用到課堂，推動(dòng)濉溪縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)邁向新高度。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹肝覀円越袢諡槠瘘c(diǎn)，帶著對(duì)教育的熱愛(ài)與敬畏，將大單元教學(xué)意識(shí)融入每一堂課，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根，讓語(yǔ)文教育綻放更璀璨的光芒！讓我們攜手同行，共赴語(yǔ)文教育的星辰大海！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：徐勝男</p><p class="ql-block">一審一校：徐靜</p><p class="ql-block">二審二校：董秀華</p><p class="ql-block">三審三校：趙曉勇</p>