<p class="ql-block">第三組</p><p class="ql-block">鄭州金水區(qū)小桔燈張智慧</p><p class="ql-block">今天有幸以評委身份全程參與賽課活動，每一位老師都用獨(dú)特的教學(xué)智慧點(diǎn)亮了課堂。那些別出心裁的教學(xué)設(shè)計、靈動鮮活的師生互動，讓我深刻感受到大家對語文教學(xué)的熱忱與匠心。相信此刻，無論是臺上的參賽者，還是臺下的觀課老師，都在心中勾勒著屬于自己的理想課堂模樣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">借此機(jī)會，想和大家分享幾點(diǎn)教學(xué)感悟：</p><p class="ql-block">其一，錨定課程坐標(biāo)。實(shí)戰(zhàn)階梯課程需與統(tǒng)編教材深度對話，先精準(zhǔn)拆解語文課本單元目標(biāo)，再聚焦單元習(xí)作要求，最后以總部課件為框架，構(gòu)建層層遞進(jìn)的教學(xué)體系。目標(biāo)如同航標(biāo)，唯有明確方向，課堂設(shè)計才能張弛有度、有的放矢。</p><p class="ql-block">其二，聚焦能力生長。能力階梯課程強(qiáng)調(diào)一課一得，面對教案時建議不要只盯著教學(xué)流程，而是應(yīng)該直擊課程內(nèi)核，梳理出核心目標(biāo)與重難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容要精心設(shè)計支架引導(dǎo)突破，而難點(diǎn)知識不妨轉(zhuǎn)化為探究任務(wù)，讓學(xué)生在體驗中逐步內(nèi)化。</p><p class="ql-block">其三，永葆成長姿態(tài)。語文教學(xué)常教常新，我們要結(jié)合統(tǒng)編教材，了解學(xué)情，捕捉知識體系的迭代脈絡(luò)；也要研究當(dāng)?shù)仄谥衅谀┰嚲淼淖兓盐漳芰疾榈姆较蜃兓?。唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，方能讓教學(xué)永葆生命力。</p><p class="ql-block">其四，革新教學(xué)理念。打破"滿堂灌"的慣性思維，以目標(biāo)為支點(diǎn)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，將課堂主動權(quán)交還學(xué)生。我們要做的不是知識的單向輸出者，而是引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)語文之美、提升思維品質(zhì)的引路人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教育是喚醒，是點(diǎn)燃，更是師生共同成長的生命旅程。今天的賽課現(xiàn)場，我們見證了無數(shù)思維碰撞的火花，這些智慧的火種必將在未來的課堂上綻放更絢爛的光彩。愿我們繼續(xù)攜手同行，在語文教學(xué)的沃土上深耕細(xì)作，讓每一個孩子都能在文字的滋養(yǎng)中拔節(jié)生長！謝謝大家！</p>