<p class="ql-block"><b>2025年5月6日中華志愿者協(xié)會“銀齡云課堂”朗誦直播課程第十八講順利完成。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">中華志愿者協(xié)會“銀齡云課堂”直播間朗誦群二維碼，感興趣的朗誦愛好者可以掃碼識別進群，收聽直播間課程。每周一次，每周二下午14：30開播，每次1—1.5小時。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>本次課程重點內(nèi)容</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>句子的停連及語速（二）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">摘錄片段僅為本次課程所講內(nèi)容提綱</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">有意觀看全部內(nèi)容的朋友可在評論聯(lián)系我</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">?進入“銀齡云課堂”朗誦群</b></p> <p class="ql-block"><b>二、邏輯停連</b></p><p class="ql-block"><b>我們通常會說要打破標(biāo)點的束縛，原因就是書面的標(biāo)點符號，常把“邏輯”斷開了。因此，我們在朗誦時，有時候我們“逗號”連接得都非?！熬o密”，并且語勢在不斷的“推進”。技巧上是“停連”的變化，是有感而發(fā)的。</b></p><p class="ql-block"><b>1、連</b></p><p class="ql-block"><b>沒有情感主導(dǎo)，語調(diào)、語氣就很難一氣呵成。當(dāng)然光有情感，沒有技巧，也可能很費力，卻打動不了觀眾。這就出現(xiàn)改變“停連”習(xí)慣的做法。</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">為了強調(diào)某種情緒或情感，采用句子間緊接密集方式凸顯變化，讓觀眾注意力被調(diào)動起來，隨之感受到或影響觀眾的情緒或情感。</b></p><p class="ql-block"><b>2、停</b></p><p class="ql-block"><b>把一些有“標(biāo)點”的地方“連”起來，使得 “邏輯關(guān)聯(lián)”地順利形成。當(dāng)然，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“連”需要“停”的襯托才能真正的實現(xiàn)。</b><b>“連”的同時，我們還要善于運用“停”的技巧。</b></p><p class="ql-block"><b>3、增強“邏輯”的魅力</b></p><p class="ql-block"><b>文稿中的“標(biāo)點”前后往往都是有邏輯關(guān)聯(lián)的，很多地方還會有“關(guān)聯(lián)詞”，如果這“邏輯關(guān)系”沒有呈現(xiàn)出來，</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">只是一句一句單一節(jié)奏的念，就等于放棄了“邏輯”這個具有超強感染力的創(chuàng)作手段，</b><b>也難以很好地達到稿件的“傳情達意”目的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">主講：畢曉靖，中華文化促進會語言藝術(shù)委員會會員，北京市語言學(xué)會朗誦研究會會員，中國老齡協(xié)會信息中心中國老年人才網(wǎng)老年藝術(shù)人才庫成員、聯(lián)絡(luò)員，中華志愿者協(xié)會“銀鈴云課堂”朗誦講師。在2019年北京市誦讀大賽決賽中，以兩人合誦獲得一等獎，被授予“領(lǐng)讀者”獎杯。在2021年中國老齡協(xié)會指導(dǎo)舉辦的全國展演中獲得朗誦金獎。</b></p>