<p class="ql-block">題記：今天又是一個(gè)特殊的日子，“5 ．12”汶川大地震一周年紀(jì)念日。那個(gè)不堪回首的日子！十三億中國人心痛難忘的歷史時(shí)刻。定格在中華兒女永遠(yuǎn)的記憶中。深切追念罹難同胞和勇赴國難的烈士,謳歌無私奉獻(xiàn)的英雄仁人，弘揚(yáng)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、奮斗不息的偉大精神。我們要記念過去，更要直面現(xiàn)實(shí)，重建家園，關(guān)注民生，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧，保持穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展。無愧逝者，有益子孫。早晨，我瀏覽了“感動(dòng)中國十大教師”網(wǎng)頁，又一次流淚了，那些事跡令人難過，又令人感動(dòng)。心情久久難以平靜，特將去年所寫《與愛同行》重新整理成稿，（此文2008.11.26獲得慶陽市教育局“名師伴我行”征文一等獎(jiǎng)。）謹(jǐn)以舒胸臆，并以記念。</p> <p class="ql-block"> 與 愛 同 行</p><p class="ql-block"> 有一種恐懼叫地震，生靈涂炭，家園俱毀，那是大自然無情肆虐的浩劫。有一種力量那叫愛，它是人類靈魂深處迸發(fā)和折射出的光和熱，照亮寂暗陰冷的世界，溫潤著受傷的心靈，振奮疲憊困頓的精神。</p><p class="ql-block"> 5·12四川汶川大地震，無情地吞噬了數(shù)萬同胞的生命，摧殘了數(shù)十萬同胞的軀體，更灼傷了十三億中華兒女的心靈，成為我們永遠(yuǎn)難忘的痛楚。山河失色，草木凄聲，舉國同悲，國旗半垂，汽笛悲鳴，華夏大地沉痛哀悼汶川大地震罹難同胞，每一個(gè)炎黃子孫莫不和血含淚，悲愴哀思，逝者安息長已矣，生者堅(jiān)強(qiáng)永不屈。在災(zāi)難襲來的時(shí)候，我們更要化悲痛為力量，挺起脊梁，咬緊牙關(guān)，昂起頭顱，與命運(yùn)抗?fàn)?，與自然抗?fàn)?，挑?zhàn)極限，展開求援，十余萬解放軍指戰(zhàn)員、武警官兵、公安民警、醫(yī)護(hù)工作者，來自四面八方普通群眾、志愿者，積極地投身于抗震救災(zāi)的洪流之中，“多難興邦”是我們中華民族不屈的信念，一方有難，八方支援的呼應(yīng)響徹祖國大地，傳遍世界每一個(gè)角落。捐資捐物義演義賣，迅速掀起。滄海橫流，方顯英雄本色。災(zāi)難毀壞了我們的家園，摧殘了同胞們的生命和軀體，卻不能摧殘我們不屈抗?fàn)幍臎Q心和斗志，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，自強(qiáng)不息，艱辛創(chuàng)業(yè)的民族精神，煥發(fā)出無窮的力量，災(zāi)難也是中華民族強(qiáng)大凝聚力和承受艱巨考驗(yàn)的試金石。 </p><p class="ql-block"> 5·12地震以來，災(zāi)區(qū)人民的安危牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，我們時(shí)刻關(guān)注著災(zāi)區(qū)的苦難和救援情況，看著一幕幕塌毀的殘?jiān)珨啾?，瓦礫遍野的廢墟下，血跡斑斑、傷痕累累的傷殘者，甚至血肉模糊而僵硬的遺體，多少悲愴涌上心頭，淚水一次次奪眶而出。同時(shí)，又有許多自救與互救的壯舉，震憾著我們的心靈，感動(dòng)著世界。四川德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋在地震災(zāi)難降臨，教學(xué)樓轟然崩塌的一瞬間奮力迅速張開雙臂將四名學(xué)生緊掩于身軀之下，他以血肉之軀，去承受鋼筋混泥土的高強(qiáng)度沖擊擠壓，創(chuàng)造了驚人的奇跡，當(dāng)救授人員在廢墟中扒開殘?jiān)珨啾诎l(fā)現(xiàn)他掩藏于身軀下的四名學(xué)生竟然全部幸免于難，而譚教師僵硬的手臂依然挺著，緊緊地抓住講臺(tái)的一角怎么也分不開，什么是鐵肩擔(dān)道義？什么是鐵骨錚錚不屈的脊梁，譚老師用生命為我們做出了詮釋。譚老師悄然遠(yuǎn)逝，但譚老師偉岸之軀卻在自己的學(xué)生心中，在災(zāi)區(qū)人民的心中，在所有華夏兒女的心中矗然挺立，家園在災(zāi)難中毀滅，豐碑在人民心中崛起，譚老師師魂永鑄，譚千秋名垂千秋，愛昭千秋! </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在大地震劫難中，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)的吳忠紅老師本已安全撤離教學(xué)樓，當(dāng)他聽到還有許多同學(xué)還在樓上的時(shí)候，他毅然返身進(jìn)入教室，幫助學(xué)生脫險(xiǎn)，當(dāng)他第三次護(hù)送學(xué)生撤離教學(xué)樓時(shí)，教學(xué)樓轟然塌陷了，吳老師與最后幾名學(xué)生被掩沒于廢墟中。在災(zāi)區(qū)還有許多有名的無名的老師，不顧自身安危，組織掩護(hù)學(xué)生脫險(xiǎn)，或遇難或受傷或失去親人，強(qiáng)忍悲痛，參與到救援行列之中，他們不愧是教育戰(zhàn)線的脊梁和楷模，他們用自己的生命為我們每個(gè)人上了最后一課。大愛無悔，我們每一位教育工作者，都要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們大愛無悔的高尚品質(zhì)，勉勵(lì)鞭策自己堅(jiān)守崗位，恪盡職守，勤勤懇懇做好本職工作，與愛同行，做愛的踐行者和傳播者。</p><p class="ql-block"> 踐行愛就是要懂得什么是愛，怎樣去愛，愛就是對人或事物的那種濃濃的、深厚的真摯情感。愛是一種權(quán)利，更是一種義務(wù)。 </p><p class="ql-block"> 愛事業(yè)，教育事業(yè)的特殊性、崇高性足以值得我們傾其全部身心地?zé)釔鬯?、忠于它，不?jì)個(gè)人得失、榮辱、甘于奉獻(xiàn)、安于清貧、樂于辛勤耕耘、畢生為之奮斗。 </p><p class="ql-block"> 愛職業(yè)，捷克教育家夸美紐斯曾說：“教師是太陽底下沒有再優(yōu)越的職務(wù)”，意指教師職務(wù)的崇高，我國自古就有尊師重教的傳統(tǒng)?！疤斓鼐H師”、“一日為師，終生為父”，把老師與父母親并論，對教師是何等的尊崇和贊譽(yù)，我們每位老師都應(yīng)以自己所從事的職業(yè)而自豪?！秴问洗呵铩吩唬骸皫熤畡?wù)，在于勝理，在于行義。”我們每個(gè)為師者更應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提高自身的素質(zhì)，修身修德，才能仰俯無愧于師者之名。 </p><p class="ql-block"> 愛學(xué)校。學(xué)校是教育的主陣地，是師生共同學(xué)習(xí)、生活的園地，作為教書育人之所，我們每位教師要象愛護(hù)自己的家一樣愛護(hù)、珍惜它，維護(hù)它的圣潔性，絕不容忍他人的恣意破壞，褻瀆和玷污。學(xué)校的一草一木、一器一物，我們都要倍加珍惜，精心監(jiān)護(hù)。日本將學(xué)校當(dāng)作最好的避難所，嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)校建筑物的質(zhì)量，而我們所面對的豆腐渣工程何其多也。大地震后的教學(xué)樓得以保全的又有幾何，面對這一切，我們的質(zhì)監(jiān)部門難道就真的無愧于死者？又如何面對生者？慘痛的教訓(xùn)，慘痛的代價(jià)，我們每一位教育工作者都要肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，珍愛學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)心學(xué)校的健康發(fā)展，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，為創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)而不懈努力。</p><p class="ql-block"> 愛學(xué)生。學(xué)生是我們的教育對象，也是我們完成教育教學(xué)活動(dòng)的合作者，要建立平等和諧，互尊互愛的新型師生關(guān)系。教育的根本任務(wù)就是“教學(xué)問”和“教做人”，教育的成敗關(guān)鍵就是要有真摯的愛心，要懷博愛之心，面對全體學(xué)生。部分教師對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能傾注關(guān)愛，而對其他學(xué)生則忽冷忽熱，甚至對個(gè)別差生或疏之遠(yuǎn)之，或斥之諷之，這有悖于教育的精神。教育學(xué)生要平等公正，一視同仁，品學(xué)兼優(yōu)者喜之愛之，勉之勵(lì)之，但不可寵之驕之；品學(xué)欠佳者更應(yīng)用愛心去教育感化他，溫暖他，不可聽之任之，更不可急功近利，以簡單粗暴的方式管理或懲罰，否則會(huì)適得其反，或者只能使他們口服而心不服，久而久之，甚至?xí)劤傻湺?，造成意外的損失，則悔之晚矣。用真摯的愛去溫暖，撫平晦暗心靈的創(chuàng)傷，重新激發(fā)它的靈性和慧光，其善大焉?！按猴L(fēng)化絲雨，潤物細(xì)無聲”，愛心就是教育的甘露，傳播愛，就是以愛育愛，教育學(xué)生懂得該愛什么，并學(xué)會(huì)如何去愛。</p> <p class="ql-block"> 愛是一種信仰，也是一種追求。在教育中滲透愛，培育學(xué)生的愛心，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生懂得愛自然、愛社會(huì)、愛祖國、愛人類?！按蟮罒o名，大象無形，大愛無痕”，純真的愛，應(yīng)該是每個(gè)社會(huì)公民最基本的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任，只有如此才能讓世界充滿愛，才能確保社會(huì)穩(wěn)定、和諧、和平，才能確保國家的繁榮富強(qiáng)，人民的安居樂業(yè)，多一些幸福祥和，少一些悲傷憂懼。要教育學(xué)生多懷感恩之心，愛父母親人，愛師長同學(xué)，愛同事鄉(xiāng)鄰，才能使家庭溫馨，鄰里和睦，同事友善，社會(huì)和諧。把奉獻(xiàn)愛心作為一種信仰，一種追求的人，是一個(gè)“高尚的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人”，比爾·蓋茨資產(chǎn)超過千億美元，但他不僅僅是一個(gè)物質(zhì)意義上的富豪，更是一個(gè)精神貴族，他建立了世界上最大的慈善基金——“比爾與默林達(dá)基金會(huì)”，為國際健康事業(yè)捐贈(zèng)250億美元，成為充滿愛心活人無數(shù)的神話英雄。當(dāng)5·12大地震襲來時(shí)，世界各地的人們都紛紛伸出援助之手，捐款捐物迅速集增。一位不愿透露姓名和身份的人氏，捐資5000萬元；一位老大娘不顧自身安危，將在災(zāi)區(qū)撿飲料瓶所籌100多元錢全部捐獻(xiàn)；一位流落四川的乞討者將自己身上湊出的30多元錢全部捐出……他們的愛心行動(dòng)與比爾·蓋次相比毫不遜色。</p><p class="ql-block"> 愛是一種感動(dòng)，更是一種境界。 </p><p class="ql-block"> 我們要培養(yǎng)學(xué)生的“尚愛”精神，要懂得愛惜自己，珍愛生命與健康，珍愛名譽(yù)和形象，懂得生存之道，恪守為人之本。教育學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，崇尚真善美，追求真理，欣賞藝術(shù)，用科學(xué)知識武裝自己，強(qiáng)其體魄，修其德操，做一個(gè)志趣高尚的人。努力學(xué)習(xí)，勇于探索，增強(qiáng)素質(zhì)，提高技術(shù)技能，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。</p><p class="ql-block"> 珍愛地球，關(guān)注生命，善待萬物，既要珍惜自己的生命和安全，又要珍惜他人的生命和安全。遇事冷靜、沉著、理智思考，懂得生存權(quán)是第一人權(quán)。自覺維護(hù)生態(tài)平衡，努力促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，勤儉節(jié)約，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。這在黨中央、國務(wù)院倡導(dǎo)建設(shè)和諧社會(huì)和節(jié)約型國家的今天，其意義不言而喻。</p><p class="ql-block"> 教師，作為人類靈魂的工程師，其職責(zé)不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，傳授知識，培育技能為社會(huì)造就各類人才，更重要的是要育人，要以寬厚博愛的胸襟，熾熱真摯的情感去教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生，鑄造靈魂，凈化靈魂，乃至拯救靈魂，這才是大德大愛。教師的事業(yè)無比高尚，今生注定要與愛同行，踐行愛，傳播愛，撒下愛的火種，為的是愛火燎原，讓世界弘揚(yáng)真、善、美，滌除假、丑、惡，建和諧家園，造大同世界，祈世界祥和是我們永恒的追求。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 二零零八年九月初稿于隴原</p><p class="ql-block"> 二零零九年五月十二日修稿</p><p class="ql-block"> 二零二五年五月十二日重發(fā)美篇</p>