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墨香染就青云路,深耕細研啟新章——2025年九年級英語中考復(fù)習(xí)研討課活動紀(jì)實

xiangrose

<p class="ql-block">  為攻克復(fù)習(xí)難關(guān)、探尋高效路徑,九年級英語備課組以“研”為帆,以“實”為槳,在備考策略研討、公開課打磨與匯報課實踐的三重探索中,奏響了集體智慧的激昂樂章。</p> <p class="ql-block">  </p><p class="ql-block"> 備課組以“提升復(fù)習(xí)質(zhì)量,打造高效課堂”為核心,圍繞中考命題趨勢、學(xué)情精準(zhǔn)分析、分層教學(xué)策略展開深度研討;在公開課研究中,老師們化身“課堂設(shè)計師”,將新的教學(xué)理念融入復(fù)習(xí)課堂實踐中,打磨出一堂堂兼具實用性與創(chuàng)新性的優(yōu)質(zhì)課例。</p> <p class="ql-block">  2025年4月30日,九年級英語備課組長金老師教授了一節(jié)<span style="font-size:18px;">《</span> the Passive Voice of Traditional Classic Stories<span style="font-size:18px;">》</span> 傳統(tǒng)經(jīng)典故事中的被動語態(tài)校級公開課。在教學(xué)中,她以被動語態(tài)經(jīng)典歌曲<span style="font-size:18px;">《I sing a song》視頻和傳</span>統(tǒng)文化名著《Journey to tthe west 》為載體,通過“The master was caught by a demon”這句沙僧的經(jīng)典臺詞導(dǎo)入新課,設(shè)計了五個闖關(guān)挑戰(zhàn),涵蓋被動語態(tài)現(xiàn)在時、過去時、將來時以及含情態(tài)動詞等??夹问?,并在知識遷移環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生運用被動語態(tài)講述傳統(tǒng)英雄故事。通過傳統(tǒng)經(jīng)典故事的生動有趣的故事情境,讓學(xué)生逐步掌握被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)用法,并遷移運用用被動語態(tài)講傳統(tǒng)經(jīng)典英雄人物故事,教育學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)英雄人物保家衛(wèi)國、英勇無畏、團結(jié)一心、永不放棄的人物精神。整個教學(xué)流程連貫,各環(huán)節(jié)過渡自然。以傳統(tǒng)文化故事導(dǎo)入課程,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!禩he Monkey King》的故事學(xué)生耳熟能詳,從熟悉的情節(jié)切入,讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),同時也巧妙地將被動語態(tài)融入語境,降低了語法學(xué)習(xí)的抽象感。五個闖關(guān)挑戰(zhàn)以階梯式的難度逐步推進,幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握不同時態(tài)下被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法,這種任務(wù)驅(qū)動的形式增強了課堂的互動性和趣味性。在知識遷移環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生運用被動語態(tài)講述哪吒、木蘭等傳統(tǒng)英雄故事,不僅鞏固了語法知識,還促進了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解與傳播,實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與文化教育的有機結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 在最后的輸出環(huán)節(jié),學(xué)生雖然能夠運用被動語態(tài)描述傳統(tǒng)英雄故事的片段,但在將零散句子整合為完整短文時遇到困難。在后期的復(fù)習(xí)中將加強對學(xué)生的語法教學(xué)和寫作過程的融合性指導(dǎo),幫助學(xué)生提高語言運用的準(zhǔn)確性和流暢性,訓(xùn)練他們的綜合語言的能力,促進他們文化素養(yǎng)的提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  2025年5月6日第二節(jié),九年級英語組梁春花老師執(zhí)教了一節(jié)組內(nèi)公開課——中考復(fù)習(xí)課《the passive voice》。梁老師以學(xué)生們熟悉的歌曲《I sing the song》導(dǎo)入,從復(fù)習(xí)主動語態(tài)和被動語態(tài)的定義著手,先詳細講解了一般現(xiàn)在時被動語態(tài)的構(gòu)成和基本用法,通過例句讓學(xué)生理解其含義和使用場景,然后逐步過渡到一般過去時、一般將來時以及含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。并結(jié)合例句引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)如何變主動語態(tài)為被動語態(tài)的步驟。將課堂內(nèi)容和中考真題融合,幫助學(xué)生們近距離感受中考如何考察被動語態(tài),從而更有針對性的學(xué)習(xí)和做題。經(jīng)過梁老師的學(xué)法指導(dǎo)后,學(xué)生進行了真題練習(xí),在練習(xí)中進一步內(nèi)化和鞏固被動語態(tài)的知識點。習(xí)題豐富,涵蓋了中考對被動語態(tài)考查的常見題型。練習(xí)的難度由易到難,層層遞進,既能滿足不同層次學(xué)生的需求,又能逐步提升學(xué)生的解題能力。</p> <p class="ql-block">  5月13日第二節(jié),黃春花老師執(zhí)教了一節(jié)組內(nèi)公開課——中考復(fù)習(xí)課《Object Clause》。黃老師以學(xué)生們熟悉的英文動畫片《Peppa Pig》導(dǎo)入,從復(fù)習(xí)賓語從句的定義入手,詳細講解了賓語從句的引導(dǎo)詞、語序、時態(tài)三方面的基本用法。通過例句、跟蹤小練習(xí)、小游戲等方法使學(xué)生學(xué)會如何正確完成賓語從句。在本節(jié)課中,黃老師將課堂內(nèi)容與中考真題相銜接,有效地引導(dǎo)了學(xué)生在賓語從句方面的做題技巧和方法。經(jīng)過本課學(xué)習(xí),不同層次的學(xué)生對賓語從句有了更深的理解,相信在以后的考試中學(xué)生將有更大的提升。</p> <p class="ql-block">  九年級英語組陳瓊老師在5月13日給我們帶來了一節(jié)組內(nèi)公開課——Grammar Review on《 Subject -Verb Agreement》。她以《西游記》為情境,以語法一致、意義一致、就近原則三大核心原則為框架,系統(tǒng)梳理主謂一致規(guī)則,通過“總 - 分 - 總”的教學(xué)結(jié)構(gòu),從基礎(chǔ)規(guī)則到特殊用法逐步深入。結(jié)合大量典型例句與中考真題,幫助學(xué)生建立清晰的知識脈絡(luò),借助情景教學(xué)法讓學(xué)生在實際運用中掌握語法知識,有效避免單純講解的枯燥性。其次,課堂提問覆蓋不同層次學(xué)生,及時給予鼓勵與反饋,增強學(xué)生自信心,實現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,有效提升課堂學(xué)習(xí)效率。同時,緊密圍繞高頻考點與易錯點展開教學(xué),讓學(xué)生熟悉命題規(guī)律與題型變化。通過總結(jié)答題技巧,切實提升學(xué)生的應(yīng)試能力與解題準(zhǔn)確率。學(xué)生在合作與實踐中深化對主謂一致的理解,為后續(xù)語法專題復(fù)習(xí)提供了可借鑒的模式。</p> <p class="ql-block">  5月27日上午第二節(jié)課,備課組袁利老師展示了一節(jié)完形填空之備考中考題型訓(xùn)練一《Text Completion》。完形填空題,是英語中考學(xué)生失分率較高的題型,其文本內(nèi)容都是人與社會主題范疇下的科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)文化,他人奮進,或勵志成長故事此題型綜合性較強,涵蓋單詞短語積累、語法掌握以及時態(tài)辨析、詞性變化等方面。本節(jié)課袁利老師首先以近期幾次??加?xùn)練習(xí)題入手,幫助學(xué)生深入淺出地破解解題思路與技巧,接下來放手讓學(xué)生進行真題實踐演練,最后進行總結(jié)。攻克這道題關(guān)鍵在于平時課堂多認真聆聽老師的語法講解,學(xué)生課后鞏固單詞短語記背,平時引導(dǎo)他們多加積累和總結(jié)各類詞的用法,強化練習(xí)此類題型,鼓勵學(xué)生迎難而上,力爭有所突破,提升得分技能。課后組內(nèi)同仁點評,這節(jié)復(fù)習(xí)備考課袁利老師準(zhǔn)備充分,在幫助學(xué)生突破解題技巧與能力細致到位,但由于學(xué)生基礎(chǔ)較弱,學(xué)生破解做題技能用時稍長,導(dǎo)致讓學(xué)生放手訓(xùn)練時時間有點緊促。</p> <p class="ql-block">  黃燕老師在5月30日給我們帶來了一節(jié)組內(nèi)公開課—writing。她以Deepseek視頻引入2025年中考英語寫作熱點話題,通過“審—列—連—美—查—謄”六步循序漸進地教給學(xué)生寫好中考英語作文的方法和策略,讓學(xué)生掌握如何審清題目、搭建框架、組織語言和潤色升級的寫作技巧,并結(jié)合學(xué)生考場習(xí)作,聚焦常見問題,強調(diào)書寫習(xí)慣,突破滿分技巧。教學(xué)中,教師有效的落實了分層指導(dǎo)的教學(xué)策略,營造積極合作的寫作環(huán)境,使語言能力和語言形式有機結(jié)合,從而提高學(xué)生寫作水平和語言能力。</p> <p class="ql-block">  本學(xué)期中考復(fù)習(xí)系列教研活動,既是一次思維的碰撞,更是一場教學(xué)智慧的深度交融。我們緊扣中考命題趨勢,以數(shù)據(jù)為支撐精準(zhǔn)把脈學(xué)情,分層教學(xué)策略的落地實踐;將新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為課堂上的生動探索,用情境化任務(wù)串聯(lián)知識體系;或是通過跨學(xué)科融合拓寬思維邊界,讓復(fù)習(xí)課既有夯實基礎(chǔ)的“深度”,又有激發(fā)興趣的“溫度”。</p> <p class="ql-block">  征程未盡,求索不止。我們將繼續(xù)以教研為帆,以課堂為舟,將研討的智慧結(jié)晶轉(zhuǎn)化為助力學(xué)生成長的堅實力量,在2025年中考的戰(zhàn)場上書寫一份滿意的答卷!</p>