<p class="ql-block">當我翻開黑柳徹子的《丟三落四的小豆豆》，立刻被書中那個充滿童趣、純真善良又有點“迷糊”的小豆豆吸引，在歡笑與感動中，也收獲了許多關于教育和成長的深刻感悟。</p><p class="ql-block">書中的小豆豆，就像我們身邊那些充滿奇思妙想、天真爛漫的孩子。她做著各種讓人忍俊不禁的事：把貓看成企鵝，將黃瓜認成香蕉 ，去吃“飛面”前以為面條會從遠處飛進碗里 ，參加婚禮致詞時用詞不當引得哄堂大笑……這些常人眼中的“糗事”“錯事”，在小豆豆這里卻充滿了天真無邪的色彩。她毫無保留地展現(xiàn)著自己對世界的好奇與探索，哪怕總是出糗，卻依舊保持著積極樂觀的心態(tài)，堅信“無論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，不斷嘗試著各種新鮮事物。</p><p class="ql-block">閱讀的過程中，我時常想起自己的學生們。在課堂上，他們也會因為幼稚的想法和舉動惹出不少“小麻煩”。比如，有的孩子會因為專注于窗外飛過的小鳥而走神；有的在回答問題時，給出一些讓人意想不到卻又充滿童趣的答案。曾經(jīng)，我可能會因為課堂秩序被打亂，或者教學進度受到影響而著急、生氣。但讀了這本書后，我開始反思自己的教育方式。小豆豆的經(jīng)歷讓我明白，這些看似“搗亂”的行為，其實正是孩子們純真天性和好奇心的體現(xiàn)。作為教師，我們不應一味地批評制止，而是要給予理解和引導，保護他們這份珍貴的好奇心，因為這可能就是他們探索世界、發(fā)現(xiàn)自我才能的開端。</p><p class="ql-block">書中還讓我感觸頗深的是小豆豆面對失敗時的態(tài)度。她嘗試學習騎馬、跳水、打網(wǎng)球、芭蕾、英文打字、訓犬、服裝設計、變魔術等眾多技能，然而大多以失敗告終。可她從未氣餒，每一次失敗后都能迅速調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)投入到新的嘗試中。這與我們在教育中面臨的情況何其相似。在學習過程中，學生們不可避免地會遇到困難和挫折，考試成績不理想、作業(yè)完成得不好、回答問題錯誤……如果此時我們只是給予指責和批評，很可能會打擊他們的自信心和積極性。我們應該像小豆豆一樣，擁有樂觀積極的態(tài)度，引導學生正確看待失敗，讓他們明白失敗是成功的必經(jīng)之路，鼓勵他們勇敢地再次嘗試，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，逐步找到適合自己的發(fā)展方向。</p><p class="ql-block">從教育理念的角度來看，《丟三落四的小豆豆》為我提供了新的思路。傳統(tǒng)的教育模式往往更注重成績和標準化的答案，這在一定程度上限制了學生個性的發(fā)展和才能的發(fā)掘。就像書中所說，很多人終其一生都未能發(fā)現(xiàn)自己的才能，而選擇了別的職業(yè)。我們的教育不能成為埋沒學生才能的“兇手”，而應是點亮他們才能的“燈塔”。在今后的教學中，我要更加關注每一個學生的獨特之處，善于發(fā)現(xiàn)他們在不同領域展現(xiàn)出的閃光點，無論是繪畫、音樂、體育，還是文學、科學等方面，為他們提供更多發(fā)展興趣愛好、挖掘潛能的機會。</p><p class="ql-block">《丟三落四的小豆豆》不僅是一本給孩子帶來歡樂的書，更是一本為教育工作者敲響警鐘、提供啟示的佳作。它讓我深刻認識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的呵護、個性的尊重和才能的發(fā)掘。在未來的教育道路上，我將帶著從書中領悟到的真諦，用更多的耐心、愛心和包容心去陪伴學生成長，幫助他們找到上天賜予自己的那一項出類拔萃的才能，讓每一個孩子都能在屬于自己的天空中自由翱翔。</p>