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【分享研修】科學制定教學目標,單元統(tǒng)整設計任務【張勇杰名師工作室第 298 期】

張勇杰名師工作室 靈動幸福語文課

<p class="ql-block">  <b>科學制定教學目標,單元統(tǒng)整設計任務</b></p><p class="ql-block"> 為了深入探尋語文教學的奧秘,分享備課研究智慧,助力教師精準、高效地編寫教學目標,進而全面提升語文教學的專業(yè)素養(yǎng),特級教師王林波團隊領航,備課指導線上公益直播36期,于 5 月 10 日和 11 日晚順利舉行,吸引了眾多教育同仁的積極參與。本期活動由陜西省學科帶頭人、西安交通大學附屬小學的李新老師,以及特級教師、千陽縣燕伋小學的張勇杰老師,分別從不同角度為參會教師帶來了精彩紛呈的分享。張勇杰名師工作室成員以及來自省內(nèi)外的兩千余名語文教師齊聚云端,共同參與了研修活動。</p> <p class="ql-block">  <b>備課指導:智慧解讀,賦能教學</b></p><p class="ql-block"> 李新老師以統(tǒng)編版三年級下冊第七單元“奇妙的世界”為主題,圍繞“探索自然奧秘”的人文主題,緊扣“從多角度寫清事物特點”這一關鍵語文要素,巧妙地整體建構了學習任務。在分享過程中,李老師通過對《我的奇妙世界》《海底世界》《火燒云》等課文的深度解讀,將任務活動逐一落實。其教學設計旨在引導學生掌握按順序觀察、圍繞中心句表達以及整合信息描述事物的方法,助力學生在語文學習中穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"> 李老師結(jié)合口語交際、習作和語文園地活動,精心設計了分層閱讀、思維導圖、跨學科任務等多樣化的策略。這些策略的運用,幫助學生實現(xiàn)了從“提取關鍵信息”到“多角度清晰表達”的遞進式攀登。在教學實踐中,李老師既注重落實 2022 版課標中“用文學語言表達情感”的要求,又通過“自然奧秘探索手冊”等極具創(chuàng)意的實踐活動支架,實現(xiàn)了讀、說、寫能力的一體化提升。在這樣的教學引導下,學生們在感受自然之美的同時,語文核心素養(yǎng)也得到了有效的培養(yǎng)與提升。</p> <p class="ql-block">  <b>目標編寫:精準科學,引領課堂</b></p><p class="ql-block"> 張勇杰老師則從語文核心素養(yǎng)的四個維度出發(fā),為參會教師帶來了一場關于教學目標敘寫與教學設計的專題講座。在講座中,張老師首先深入揭示了教學目標的內(nèi)涵與特征,為教師們奠定了堅實的理論基礎。接著,他結(jié)合實際案例,深入剖析了當前教學目標編制中存在的諸多現(xiàn)狀問題,如主體缺失、表述模糊、邏輯混亂等,這些問題在教學實踐中往往容易被忽視,但卻對教學效果產(chǎn)生了深遠的影響。</p><p class="ql-block"> 然后,張老師闡述了教學目標的種類與概念,并聯(lián)系生動的例子,詳細闡述了“行為性教學目標”的編寫策略。他強調(diào),教學目標的敘寫必須確?!靶袨橹黧w、行為動作、條件方法、結(jié)果標準”這四個關鍵元素的健全,從而保障教學目標的科學性與可操作性。張老師特別指出,教學目標的敘寫必須始終聚焦于學生“學”的立場,凸顯以學生為主體、以學為本的教學方式。明確的結(jié)果標準是教學目標敘寫的重中之重,它能夠有效引領教學方向,確保教學評價與教學目標的一致性,實現(xiàn)“教學評一體化”。</p> <p class="ql-block">  講座的最后,張老師提出了學習任務群視域下的逆向思維設計理念。他指出,這一理念要求教師從教學目標出發(fā),經(jīng)過精心設計的教學過程,最終回歸到教學目標的落點。這種設計思路凸顯了學生“如何學會”的重要性,而非單純關注教師“如何教”。張老師認為,教學目標應簡潔凝練、條理清晰,緊密圍繞學科核心素養(yǎng)展開,致力于實現(xiàn)從知識積累到能力遷移的有效轉(zhuǎn)化,從而為課堂教學提供一條科學、系統(tǒng)的實踐路徑,助力教師在教學實踐中有的放矢,提升教學效果。</p> <p class="ql-block">  此次線上公益直播活動的成功舉辦,為語文教師們搭建了一個深度交流與學習的平臺。通過李新老師和張勇杰老師的精彩分享,參會教師們不僅獲得了寶貴的備課指導與教學目標編寫經(jīng)驗,更在思想的碰撞中激發(fā)了對語文教學的全新思考。相信在特級教師王林波團隊的持續(xù)引領下,廣大語文教師將在專業(yè)成長的道路上不斷前行,為語文教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多智慧與力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文圖編審:張勇杰</p>