<h3>在“玫瑰色的等待”心理健康課上，一場(chǎng)關(guān)于青春與成長(zhǎng)的奇妙探索正在展開(kāi)。</h3> <h3>?? 趣味開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)燃表達(dá)熱情</h3> <h3>“如果用一種零食形容喜歡的感覺(jué)，你會(huì)選什么？”老師拋出這個(gè)有趣的問(wèn)題，瞬間點(diǎn)燃了課堂氛圍?！笆荙Q糖！軟軟糯糯又讓人上癮！”“我覺(jué)得是跳跳糖，心里會(huì)‘噼里啪啦’地跳！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，就連平時(shí)最內(nèi)向的小琳也紅著臉小聲說(shuō)：“像草莓味的棉花糖，甜甜的。</h3> <h3>?? 小組熱議，碰撞思維火花</h3> <h3>進(jìn)入正題后，老師將同學(xué)們四人一組進(jìn)行分組討論?！靶哪恐欣硐氲乃?她是什么樣的？”這個(gè)話(huà)題一拋出，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。各組同學(xué)圍成小圈，你一言我一語(yǔ)，討論得熱火朝天。</h3> <h3>第一組的同學(xué)們拿著彩筆，在大白紙上邊畫(huà)邊討論：“我覺(jué)得他一定要善良，會(huì)幫助流浪小動(dòng)物！”“還要有責(zé)任心，答應(yīng)別人的事一定做到！”<br> <br>第三組的小語(yǔ)激動(dòng)地說(shuō)：“我希望她很溫柔，當(dāng)我遇到困難時(shí)會(huì)耐心安慰我。”同組的小昊補(bǔ)充道：“還要三觀正，能和我一起討論有趣的問(wèn)題！”</h3> <h3>每個(gè)小組都推選代表分享，有的小組用關(guān)鍵詞總結(jié)，有的則創(chuàng)作了“理想伴侶”小漫畫(huà)，生動(dòng)有趣的展示引發(fā)陣陣歡笑和掌聲。</h3> <h3>?? 深度探討，共尋成長(zhǎng)答案</h3> <h3>在小組討論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步思考：“青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感，我們?cè)撊绾握_對(duì)待？”同學(xué)們?cè)俅握归_(kāi)熱烈討論，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。</h3> <h3>“我覺(jué)得可以把這份喜歡藏在心里，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓自己變得更優(yōu)秀！有的同學(xué)分享：“我們可以和對(duì)方成為好朋友，互相鼓勵(lì)，一起進(jìn)步。”</h3> <h3>?? 踴躍舉手，讓心聲飛揚(yáng)</h3> <h3>當(dāng)老師拋出“青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感，我們?cè)撛趺疵鎸?duì)”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，教室里瞬間“長(zhǎng)”滿(mǎn)了高舉的手臂。小宇幾乎整個(gè)人從座位上“彈”起來(lái)，拼命晃動(dòng)著手臂，眼睛里閃著迫不及待的光：“我覺(jué)得可以把這種喜歡變成秘密，像攢零花錢(qián)一樣藏在心里，等長(zhǎng)大再打開(kāi)！”他的比喻讓全班都笑作一團(tuán)。</h3> <h3>平時(shí)文靜的小萱輕輕放下手中的筆，慢慢舉起手，在老師鼓勵(lì)的眼神中，她聲音雖然有點(diǎn)發(fā)顫卻很堅(jiān)定：“我表姐上高中時(shí)因?yàn)閼賽?ài)成績(jī)下滑了，所以我覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該先把精力放在學(xué)習(xí)上，讓自己變得更優(yōu)秀。”她的分享讓不少同學(xué)默默點(diǎn)頭。</h3> <h3>坐在后面的小浩“嚯”地站起來(lái)，聲音洪亮得像小喇叭：“我覺(jué)得可以和有好感的同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)題！上次我和隔壁班女生組隊(duì)參加競(jìng)賽，互相教對(duì)方解題，最后兩個(gè)人都進(jìn)步了！”他的話(huà)剛說(shuō)完，前排的小琪立刻舉手補(bǔ)充：“對(duì)！把喜歡變成互相學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就像舒婷詩(shī)里寫(xiě)的，一起并肩成長(zhǎng)！”</h3> <h3>“老師！我還有想法！”“我來(lái)說(shuō)說(shuō)！”此起彼伏的聲音里，同學(xué)們的手舉得更高了。就連平時(shí)總愛(ài)趴在桌上的小陽(yáng)，也紅著臉把手舉到了半空中，被老師點(diǎn)名后，他撓撓頭不好意思地說(shuō)：“我覺(jué)得......覺(jué)得這份感情要像瀘州的桂圓，得等到成熟的時(shí)候才去摘，現(xiàn)在摘就太可惜啦！”這個(gè)接地氣的比喻讓大家忍不住鼓起掌來(lái)，掌聲里滿(mǎn)是對(duì)彼此真誠(chéng)分享的認(rèn)可與鼓勵(lì)。</h3> <h3>“原來(lái)把喜歡變成動(dòng)力，真的可以讓自己閃閃發(fā)光！”小航在課堂上分享感悟時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。</h3> <h3> 看著大家積極踴躍的樣子，老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，用舒婷《致橡樹(shù)》中的詩(shī)句進(jìn)行總結(jié)：“真正美好的感情，是像木棉和橡樹(shù)一樣，相互獨(dú)立又彼此尊重。</h3> <h3>?? 暖心寄語(yǔ)，指引青春方向</h3> <h3>看著同學(xué)們熱烈討論的模樣，老師溫柔地送上寄語(yǔ)：“青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感，就像春天的小嫩芽悄悄冒頭，是特別自然、美好的事情 。但這份小美好，就像還沒(méi)成熟的果子，需要時(shí)間慢慢醞釀。把它藏在心底，變成努力學(xué)習(xí)、積極向上的動(dòng)力，才是對(duì)自己和對(duì)方最好的尊重。喜歡的歌可以慢慢聽(tīng)，喜歡的人不妨遠(yuǎn)遠(yuǎn)欣賞。在最美好的青春里，先好好愛(ài)自己、充實(shí)自己，未來(lái)一定會(huì)遇見(jiàn)更美好的風(fēng)景！”</h3> <h3>? 成長(zhǎng)回響，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)感動(dòng)<br> <br>課后，同學(xué)們紛紛表示收獲頗豐。小薇在日記中寫(xiě)道：“這堂課讓我明白，喜歡一個(gè)人不是要立刻擁有，而是要讓自己變得更優(yōu)秀?！奔议L(zhǎng)們也反饋，孩子回家后主動(dòng)分享課堂內(nèi)容，對(duì)青春期情感有了更理性的認(rèn)識(shí)。這場(chǎng)充滿(mǎn)溫度與智慧的心理課，不僅幫助同學(xué)們解開(kāi)了青春期情感的困惑，更教會(huì)他們用責(zé)任和成長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)最美的青春答卷。<br> <br>相信瀘州12中2027屆17班的同學(xué)們，會(huì)帶著這份珍貴的收獲，在青春的道路上自信前行，讓玫瑰色的等待綻放出最絢麗的光彩！</h3>