凋零的花蕾<br><br>“凋零的不是花，是被歲月碾碎的夢?！薄}記 <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)三年級時，在美術(shù)老師的悉心鼓勵和獎掖下，我曾癡迷于畫畫并展現(xiàn)出些許天賦。然而后來因家境貧寒，課余時間全被生計(jì)瑣事占據(jù)，這份藝術(shù)萌芽終如曇花一現(xiàn)，在生活的重壓下漸漸枯萎。這段與繪畫的緣分，只能自生自滅，迅速消逝在歲月的長河中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我對繪畫的感知啟蒙，源于在鄰居家偶遇的一幅畫。那天父親讓我去杜伯伯家還自行車，囑咐我送完就趕緊回來。在那個物資匱乏的年代，自行車可是稀罕物件，普通人家根本買不起，有輛自行車就比現(xiàn)在有輛私家車還要風(fēng)光。而杜伯伯家不光有自行車，據(jù)說還藏著一架鋼琴，這在我們那個小地方簡直是傳奇般的存在。我那時剛能夠到自行車把手，聽說去杜伯伯家，心中特別高興，因?yàn)槲以缇拖肴ザ挪铱翠撉匍L什么樣了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜伯伯不是普通人。聽大人們說，他早年留學(xué)德國，回國后在蔣軍部隊(duì)當(dāng)過機(jī)械師，后來成了解放軍的俘虜。不過他兩個兒子卻十分了得，早在大學(xué)時期就為延安工作，解放后都成了大城市里的國家干部。因?yàn)閮鹤觽冇谐鱿?，杜伯伯家的日子過得比一般人家寬裕許多。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">這是我第一次踏進(jìn)杜伯伯家的院子。推開斑駁的木門，院子里靜悄悄的，只聽得見墻角蛐蛐的叫聲。本來滿心期待能看看那架神秘的鋼琴，可一抬頭，墻上掛著的一幅畫瞬間吸引了我的目光。</p> AI完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">別人家墻上都是印刷的年畫宣傳畫，而杜伯伯家那幅可能是一幅水彩畫，畫面上，一匹棗紅色的馬高高地?fù)P著頭，直直地凝視著我，尾巴瀟灑地散開；馬蹄下是一望無際的綠色草地，遠(yuǎn)處山巒起伏；藍(lán)天上，一縷淡淡的白云悠然飄蕩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時我剛上二年級，家里祖輩都是普通人，沒有一點(diǎn)藝術(shù)熏陶，按理說根本看不懂什么繪畫的意境韻味。可不知怎么的，這幅畫就像有魔力一樣，把我牢牢吸引住了。杜伯伯熱情地招呼我坐下，還遞來餅干，我卻像著了魔似的，眼睛一刻也舍不得從畫上挪開。當(dāng)時心里覺得那幅畫讓人有一種生機(jī)勃勃的感覺，遠(yuǎn)山和藍(lán)天白云別有一番意境。直到聽見父親在外面大聲呼喊，我才戀戀不舍地離開，心里還想著那些意境和那匹神氣的紅馬。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次偶遇，像是在我心里埋下了一顆種子。當(dāng)時我也說不清，這到底是小孩子一時的好奇，還是骨子里真的有繪畫的天賦。但很快，這份對繪畫的喜愛和潛藏的潛質(zhì)，就有了展現(xiàn)的機(jī)會。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1964年春天，我上三年級沒多久，父親調(diào)到離總場十幾里遠(yuǎn)的畜牧場工作。我們?nèi)乙哺岬搅艘粋€叫小南溝的地方。和生活便利、熱鬧得像小城市的總場相比，小南溝顯得格外荒涼。這里連個像樣的商店都沒有，到了晚上，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的煤油燈亮著，電燈還是稀罕物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不過讓我驚喜的是這里的學(xué)校。高大的磚瓦房教室，明亮的玻璃窗，整齊的木桌椅，比原來的學(xué)校好多了。更讓我開心的是，這里沒有了以前學(xué)校里那種明顯的界限——干部家庭、工人家庭和農(nóng)村家庭的同學(xué)總是涇渭分明，對家庭有政治問題的同學(xué)還會另眼相看。在小南溝學(xué)校，這些隔閡都不存在，男同學(xué)女同學(xué)相處得十分融洽，大家都把彼此當(dāng)好朋友。</p> AI完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">可學(xué)習(xí)上我卻遇到了大難題。原來學(xué)校的漢語拼音還停留在"啊嗚鵝"的基礎(chǔ)階段，新學(xué)校的語文作業(yè)已經(jīng)進(jìn)階到拼音填文字和文字加拼音這樣有難度的內(nèi)容。我每天對著作業(yè)本抓耳撓腮，完全摸不著頭腦，作業(yè)總是拖到最后才勉強(qiáng)完成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班長白福萍是個熱心腸的女同學(xué)，每次收作業(yè)時，她都會像大姐姐一樣耐心地指導(dǎo)我、等待我。還有好幾個同學(xué)也會熱心幫忙，給我講解題目。可惜不知道是我太笨，還是他們的方法不適合我，越教我越糊涂，作業(yè)反而做得更差了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">無奈之下，同桌徐建國提議我抄作業(yè)。為了按時交差，我只好每天都這么做。那些日子，第一個交作業(yè)的同學(xué)總會主動把本子放在我桌上，大家的關(guān)心讓我既感激又愧疚。這份一時的偷懶，卻在我五十歲學(xué)習(xí)電腦時帶來了麻煩——因?yàn)榛A(chǔ)沒打好，我不得不重新學(xué)習(xí)漢語拼音。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在新同學(xué)們面前，我也有過"高光時刻"。一天，語文老師請假，課程臨時換成圖畫課，而且我們?nèi)昙壱臀迥昙壱黄鹕险n。教美術(shù)的袁老師每次上課前，都會用小黑板提前畫好范畫，讓同學(xué)們臨摹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那天，袁老師的小黑板上是一幅人物畫，題目叫《我們一起來栽樹》。畫面中，右邊一個小女孩半蹲著，雙手扶著一棵一人高的小樹；左邊一個小男孩彎著腰，雙手握著鐵鍬，正在往樹坑里鏟土。從畫面來看，這兩個人物的動作線條十分復(fù)雜，我心想，這樣的畫怎么可能是我們?nèi)昙墝W(xué)生能完成的作業(yè)？</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老師似乎看出了大家的疑惑，解釋道："這個作業(yè)原本是五年級的，因?yàn)槿昙墝O老師突然有事請假，來不及準(zhǔn)備新的范畫，所以兩個年級就一起做這個作業(yè)了。"袁老師同時還教我們體育，平時總是一臉嚴(yán)肅，上課時更是嚴(yán)格，同學(xué)們都有點(diǎn)怕他。面對這樣的安排，我們即便心里不滿，也只能默默接受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以前的美術(shù)課，我們畫的都是線條簡單的圖案，從未接觸過如此復(fù)雜的人物形象和線條。一時間，三年級同學(xué)議論紛紛、抱怨不斷，就連五年級同學(xué)也覺得作業(yè)難度太大。我雖然沒有抱怨，但心里也直犯嘀咕，不知道該怎么下筆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">下課鈴響了，教室里沒有一個人交作業(yè)。等袁老師離開后，大家才一邊抱怨一邊陸續(xù)把作業(yè)交到講臺上。其實(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)太難，很多同學(xué)都交了白卷，所以才等到老師走了才敢交。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我一直低著頭認(rèn)真地畫著，但越畫越煩躁，心里一點(diǎn)底都沒有，甚至擔(dān)心下一次圖畫課，自己會成為作業(yè)不合格的反面例子?？吹酵瑢W(xué)們都交了作業(yè)，我更加著急，差點(diǎn)就想隨便畫完交差了事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就在這時，一個高個子的五年級女同學(xué)交作業(yè)時路過我身邊，看到我還在專注地畫畫，她便探頭看了一眼，突然就驚呼："哎呀，你們快來看呀，這個小孩畫得多么好啊！"她的話一出口，幾個五年級女同學(xué)立刻圍了過來，紛紛夸贊我的畫。有個女同學(xué)甚至像大人一樣撫摸著我的頭，親昵地說："你怎么畫得這么好！"</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時我不過八九歲，面對這些個子高高的女同學(xué)，覺得她們是在逗我，尤其是兩個擠在我身后的女同學(xué)，辮梢不停地掃著我的耳朵和脖子，讓我渾身不自在，頓時羞紅了臉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實(shí)，我心里一直埋怨袁老師拿五年級的作業(yè)為難我們，作畫時也是反復(fù)修改，十分吃力，本以為自己的作業(yè)肯定慘不忍睹。聽到大同學(xué)們的夸獎，我還是不太自信，連忙用左手擋住作業(yè)，不讓她們看。等她們離開后，我生怕再被圍觀，趕緊胡亂添了幾筆，就匆匆交了作業(yè)。</p> 我和ai合作完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">到了下一周的美術(shù)課，我已經(jīng)忘了上次被大家夸贊的事，只祈禱自己的作業(yè)不要被當(dāng)作反面教材。袁老師說："上周的美術(shù)作業(yè)，大部分同學(xué)都畫得不理想，有些同學(xué)甚至交了白卷，這是不應(yīng)該的。不過，我們班也有畫得非常出色的同學(xué)。"說著，他舉起一本作業(yè)讓大家看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于距離較遠(yuǎn)，后面的同學(xué)都看不清，紛紛好奇地詢問是誰。袁老師說出了我的名字，還讓同學(xué)們傳閱我的作業(yè)本，作為對我的嘉獎。那一刻，我懸著的心終于放下了，但我仍然覺得自己畫得不夠好，不應(yīng)該是最好的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)作業(yè)本回到我手中時，我發(fā)現(xiàn)袁老師用紅筆在上面畫了兩條紅線——原來我把左邊小孩的兩只胳膊畫得粗細(xì)不一致，這么明顯的小瑕疵，當(dāng)時匆忙沒有發(fā)現(xiàn)。仔細(xì)端詳，自己才覺得整體畫得確實(shí)還不錯?，F(xiàn)在想來，一個從未接受過美術(shù)教育的八九歲小孩，能完整地臨摹下這幅畫，不得不說確實(shí)有點(diǎn)繪畫天分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這件事讓我明白：看似困難的事情，只要認(rèn)真對待，不輕言放棄，就有可能取得成功，也讓我意識到自己是有畫畫"才能"的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，袁老師又拿出五年級女同學(xué)徐愛國的作業(yè)讓大家欣賞。她的作業(yè)用水彩上色，畫面十分精美：小樹葉翠綠欲滴，樹干呈淺棕色；近處，兩個人物穿著鮮艷的衣服正在栽樹，頭頂是藍(lán)天白云，腳下是黃色的土地；遠(yuǎn)處，地平線上矗立著工廠廠房，大煙囪冒著煙，廠房下方是一長排綠色的樹林，藍(lán)天與大地的顏色過渡自然，宛如一幅和諧美妙的遠(yuǎn)眺圖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐愛國的畫充分發(fā)揮了她的想象力，充滿了理想主義的浪漫色彩，展現(xiàn)出了未來畫家應(yīng)有的藝術(shù)氣質(zhì)。我一下子就被震撼了，心里既羨慕又佩服，暗自發(fā)誓要向她學(xué)習(xí)。成年以后，每次看到畫展信息，我總會期待能看到徐愛國的名字?？上В冀K未能如愿。我不禁好奇，這樣一棵極具繪畫天賦的幼苗，為何沒能長成參天大樹？按理說，徐愛國同學(xué)家境優(yōu)越，父親是當(dāng)?shù)刈畲筢t(yī)院的院長，母親是國家干部，完全有條件支持兒女完成學(xué)業(yè)。她的三個弟弟——保國、建國、衛(wèi)國，也都喜歡畫畫，但都不及姐姐畫得好。我還記得，她們姐弟都是運(yùn)動健將，學(xué)校每次運(yùn)動會的短跑項(xiàng)目，他們姐弟都是班級第一名，這或許和他家良好的經(jīng)濟(jì)條件、充足的營養(yǎng)有關(guān)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從那以后，我便深深地愛上了畫畫，有時間就畫。我家的墻上經(jīng)常貼著我的畫，有騎自行車的人物，有挑著兩水桶的人物等。這些人物畫不僅線條復(fù)雜，還需要注意各部位比例和人物重心，難度不小。若是當(dāng)時環(huán)境允許，按照這樣的發(fā)展，或許成年后我真能從事以畫為業(yè)的人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時，我還有一個夢想，等將來有錢了，一定要買一盒水彩，畫一幅像杜伯伯家那幅紅馬、藍(lán)天、綠地般美麗的畫。那幅畫中的紅馬身姿矯健、奔跑如飛，它在草原上自由馳騁的形象，象征著無拘無束的自由。它的活力不僅體現(xiàn)在身體的強(qiáng)壯和奔跑的速度上，還體現(xiàn)在它對生活的熱情和積極態(tài)度上。我渴望像紅馬一樣，擺脫生活中的種種束縛，自由自在地追求自己的夢想，享受生命的美好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那段時間，因?yàn)樵蠋煹墓膭詈臀业氖痉?，班上同學(xué)們也都愛上了畫畫，幾乎人人都買了水彩或油彩。課余時間，大家都沉浸在繪畫的樂趣中，畫畫在班上蔚然成風(fēng)。一些同學(xué)還會拿著自己的作品讓我提意見，同學(xué)們的天真淳樸可見一斑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老師明顯的偏愛，讓同學(xué)們也跟著高看我一眼，還開始戲稱我為"畫家"。有一次，女同學(xué)吳愛萍畫了一幅鉛筆線條畫：桌面上一個盤子里，放著一個大尺寸的蘋果。她拿著畫稿和水彩來到我桌前，偏要讓我?guī)退仙?。她希望蘋果的紅色和綠色能自然融合，可我從未用過水彩，心里有些膽怯，不敢接過畫筆。幾個同學(xué)見狀，都想嘗試一下，爭著要畫。同桌徐建國動作迅速，搶過毛筆就涂了起來。其他人立刻說他畫得不好，吳愛萍也覺得和自己想象的不一樣，堅(jiān)持要他住手，不跌聲地說：快給"畫家"。其實(shí)，我既不會用水彩，又因家境貧寒沒見過真正的蘋果，自然畫不出她想要的效果。但大家并沒有怪我，反而都怪徐建國先把畫"毀了"，我才無能為力的。同學(xué)們的友好和對我的偏愛，由此可見一斑。</p> AI完成的圖片 <p class="ql-block ql-indent-1">那時候的女同學(xué)，除了白福萍、吳愛萍，我還記得王萍和唐棠；男同學(xué)除了徐建國、朱岱山，特別記得林玉生。林玉生學(xué)習(xí)成績不太好，但特別愛唱歌。只要不是上課時間，總能聽到他響亮又深情的歌聲。他最喜歡唱《藍(lán)藍(lán)的天下白云飄》，幾乎每天都要唱上幾遍。他唱歌時總是旁若無人，盡情投入。有一天，他一直唱到上課鈴聲響起才停下。班主任孫老師走進(jìn)教室后，也忍不住說："我走出辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到林玉生那動人的歌聲了，你要是能把唱歌的勁頭分一點(diǎn)給功課該多好。"現(xiàn)在回想起那段天真無邪的少年時光，袁老師的小黑板、徐愛國的水彩畫、林玉生的歌聲，依然會在眼前晃動，晃得人鼻子發(fā)酸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓人遺憾的是，因?yàn)榈诙旮赣H又一次工作調(diào)動，我不得不離開那所美麗的學(xué)校和可愛的同學(xué)們。離開那天，同學(xué)們都來送我，大家依依不舍，約定以后一定要保持聯(lián)系?，F(xiàn)在我常常想念大家，如果同學(xué)們讀到此文，真希望你們能記得我，期待與你們聯(lián)系，共敘往昔情誼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在之后的美術(shù)課上，袁老師讓我們畫過水果、飛機(jī)、輪船，還畫過兩個人打籃球。無論多么復(fù)雜的圖案和線條，我都不再覺得困難。由此可見，一個人的天賦和潛質(zhì)，在鼓勵之下能夠得到極大的激發(fā)。每次上課，我都是袁老師的"寵兒"，不僅會得到口頭表揚(yáng)，作業(yè)還會被展示出來。對于一個小孩子來說，受到老師的偏愛，內(nèi)心是多么的開心和滿足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不過，我對自己的畫始終不太滿意，因?yàn)槲铱偸且孕鞇蹏漠嫗闃?biāo)準(zhǔn)。相比之下，我覺得自己還有很大的差距。那時，徐愛國的圖畫作業(yè)本已經(jīng)被貼在了學(xué)校的閱讀欄里，她的每一幅畫都堪稱佳作，我一有空就會去欣賞。同樣是畫打籃球的作業(yè)，她畫的是：近處兩個人在投球、阻擋；遠(yuǎn)處藍(lán)天白云，大地綠草如茵，還有莊稼、村莊和樹林，天地間的顏色過渡自然和諧。袁老師上課時的范畫只是簡單的粉筆線條，而徐愛國卻能根據(jù)自己的想象，將作業(yè)發(fā)揮得淋漓盡致?？傊?，無論袁老師的范畫多么簡單，徐愛國都能創(chuàng)作出無比美妙的作品。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我尤其喜歡她畫中那些充滿浪漫想象的遠(yuǎn)景，或許，這就是畫家與生俱來的藝術(shù)天賦吧。</p> AI完成的 割草的農(nóng)村少年 <p class="ql-block ql-indent-1">可惜，1969年我全家回到農(nóng)村，生活變得更加艱難。在農(nóng)村，農(nóng)民家家都養(yǎng)豬，生產(chǎn)隊(duì)還有牛和馬要吃草，為了補(bǔ)貼家用，所以的小孩子都必須從事割草工作，我的空閑時間都被割豬草等勞動填滿。農(nóng)民們大多不喜歡陰雨天，而我卻天天盼著下雨，因?yàn)橹挥性陉幱晏欤也庞锌臻e拿起畫筆，沉浸在繪畫的世界里。當(dāng)我坐在桌前，聽著外面的雨聲，隨著筆下線條的延展，仿佛進(jìn)入了一個只屬于我的夢幻世界。然而，一旦雨聲變小，我的夢也就醒了。我不得不懷著不舍的心情，放下未完成的畫作，拿起鐮刀背簍，走進(jìn)泥濘的田野，繼續(xù)割喂牛的青草或喂豬的豬菜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如今，我曾經(jīng)不止一次感嘆，我當(dāng)年為什么那樣聽話？！如果我有一點(diǎn)叛逆的性格，拒絕去做不喜歡的體力勞作，父母也不會把我怎么樣的。可那時的我，只能默默服從，看著心愛的畫筆漸漸蒙上灰塵。漸漸地，我竟然徹底忘記了畫畫這件事。從五年級開始，我再也沒有畫過一張畫。這固然與我家庭貧困、勞作頻繁有關(guān)，但更重要的是，我再也沒有遇到像袁老師那樣的知音老師，也沒有了曾經(jīng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫到這里，我想起一件事，足以證明袁老師是個充滿情趣的人。袁老師不僅教美術(shù)，還教我們音樂。有一次音樂課學(xué)唱《志愿軍軍歌》，他覺得我們唱歌軟綿綿的，沒有唱出歌曲中那種雄赳赳氣昂昂的氣勢，于是立刻把全班同學(xué)帶到操場上列隊(duì)走正步，喊著"一二三四"。大冷的天，他脫掉大衣，冒著寒風(fēng)給我們示范軍人的動作。直到他覺得我們有點(diǎn)軍人的樣子了，才穿上大衣，帶我們回到教室繼續(xù)唱歌。好像聽徐建國說過，袁老師曾經(jīng)就是志愿軍的一員。想起袁老師在寒風(fēng)中認(rèn)真教學(xué)的樣子，至今仍讓我感動。少年時代，能遇到賞識你的老師，真是人生第一件幸事。</p> 上世紀(jì)的宣傳畫 <p class="ql-block ql-indent-1">后來，雖然我不再練習(xí)畫畫，但基本功還在。由于中途幾次失學(xué)，直到1973年我才初中畢業(yè)。那個年代，音體美課基本都是參加勞動，我們幾乎沒上過美術(shù)課。然而，畢業(yè)考試時卻有美術(shù)作業(yè)，臨摹的范畫是一幅《備戰(zhàn)備荒為人民》的宣傳畫。不出所料，全班同學(xué)大多不及格，而我憑借之前的功底，畫得比較好，得了93分。那張作業(yè)畫，我一直保存到五十多歲，后來不慎遺失了。那是我最后一次畫畫，從那之后，生活的重?fù)?dān)、對未來的迷茫，以及為了溫飽的奔波，讓我再也沒有時間和心情拿起畫筆。</p><p class="ql-block ql-indent-1">成年以后，我去西安的二叔家，看到一本叫《列平的畫》的書（列平也譯作"列賓"，俄國畫家）。我立刻翻開閱讀，二叔不解地問，這是一本畫冊，又不是小說，你怎么看得那么入神？我便把童年"畫家"的往事講給他聽。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二叔驚訝地說，看起來，喜愛畫畫可能是有基因的。他在小學(xué)時也表現(xiàn)出較高的繪畫天賦，從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)時，還想去畫院學(xué)習(xí)。我一下子想起，小時候在奶奶家看到一幅畫在相片框背板上的水彩畫，畫面上方寫著"看誰算得對" ，畫中有兩個學(xué)齡前小孩坐在桌子前，面前石板上寫著"2+3="字樣，小孩子在數(shù)手指。原來這幅畫的作者竟然是童年的二叔。這樣說來，有某一種愛好并且年幼時就展露出才華者，應(yīng)該是天生的。從二叔和我的經(jīng)歷可以證明，"天才"這個詞不是恭維話。</p> ai模擬的二叔少年時代的畫作意境 用ai模擬二叔少年時代的畫作意境 <p class="ql-block ql-indent-1">如今，當(dāng)我寫下這篇文章，試圖配上《我們一起來栽樹》這幅畫時，拿起鉛筆，想要勾勒人物的身體姿勢、重心和腿部線條，卻發(fā)現(xiàn)自己早已力不從心，完全不知從何處下筆。曾經(jīng)的繪畫天賦，在歲月的流逝中已經(jīng)徹底黯淡了。一連畫了五六稿，都無法達(dá)到六十年前的水平。最后，還是借助AI工具，才勉強(qiáng)找回一點(diǎn)兒時的感覺，這實(shí)在讓我沮喪又感慨萬千！</p><p class="ql-block ql-indent-1">回顧過往，我深刻意識到，一個人僅僅有天賦，如果出生在貧寒人家，沒有良好的環(huán)境、老師的引導(dǎo)和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，只能是曇花一現(xiàn)，終究會敗在溫飽的需求中。那匹曾經(jīng)驚艷我童年的紅馬，那些未能實(shí)現(xiàn)的畫家夢，那些消逝在歲月里的繪畫時光，以及與繪畫相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只能成為我心中永遠(yuǎn)的遺憾，最多，也不過是我生命中一段獨(dú)特而珍貴的回憶而已。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它們提醒著我，曾經(jīng)有那么一段純粹而美好的歲月，讓我與繪畫相遇，與可敬的老師和可愛的同學(xué)們相處，在我的人生中留下了不可磨滅的印記，永遠(yuǎn)留在了歲月的長河中。雖然這個畫家夢沒有一個圓滿的結(jié)局，但它依然是我生命中最珍貴的美夢，值得我用一生去回味。"錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。"那些未圓的夢，恰似錦瑟上的弦音，在歲月深處，久久回響。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2025年5月1日13:37:32</p> 網(wǎng)上圖片，曾經(jīng)也畫過這樣的圖。當(dāng)時沒有見過蘭花，是以黃花菜為藍(lán)本。 <p class="ql-block">俄羅斯畫家列賓的作品《歸來》</p> 作者手機(jī)圖片。