<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 聚焦核心素養(yǎng)，打造“生動”課堂</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——龍舟坪學區(qū)小學綜合研修組競賽活動</p> <p class="ql-block"> 2025年5月9日，龍舟坪學區(qū)小學綜合研修組開展了聚焦核心素養(yǎng)，打造“生動”課堂教學競賽活動。在這場充滿溫度與創(chuàng)意的課堂盛宴中，老師們用巧思點亮了教育的萬千可能。向紅英老師的心理課《不拖拉》，以情境表演為鑰匙，讓四年級孩子在角色扮演中看見內心的小劇場。心理味十足的互動里，成長悄然發(fā)生。孩子們在歡聲笑語中學會了時間管理的重要性，也明白了自律帶來的成就感。</p> <p class="ql-block"> 丁奉榮老師則通過同課異構的方式，用數(shù)字技術與AI賦能課堂，讓《不拖拉》的課題煥發(fā)智能時代的新活力。大屏幕上的動畫視頻吸引了所有學生的目光，他們不僅聽得入迷，還積極參與到課堂討論中。</p> <p class="ql-block"> 向亞瓊老師的《擇韭菜》實踐課，把課堂變成了生活實驗室。分組協(xié)作、學生監(jiān)督官上線，勞動體驗中培養(yǎng)了責任與協(xié)作精神。煙火氣里藏著教育的大智慧，孩子們在動手操作中明白了團隊合作的重要性，也學會了珍惜勞動成果。</p> <p class="ql-block"> 李永奎老師循序漸進地講解，學生演示，讓手工制作更加和諧，勞動課高效有趣。孩子們在動手實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣，也培養(yǎng)了耐心與細致的品質。</p> <p class="ql-block"> 鄭郁老師的生命安全課結合教材，運用海姆立克急救知識，讓學生明白了噎著了正確施救辦法。這堂課不僅傳授了技能，更培養(yǎng)了學生珍愛生命的核心素養(yǎng)。在鄭老師的帶領下，孩子們學會了如何在緊急情況下保護自己和他人。</p> <p class="ql-block"> 縣教研員田英主任與學區(qū)向明主任的專業(yè)點評，如明燈照亮教學精進之路。他們既肯定了老師們的努力，也提出了溫情建議，讓這場比賽成為教師成長的“加油站”。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都是教育初心的綻放，每一次創(chuàng)新都是未來的伏筆。感謝所有用心的老師們，讓課堂有溫度、有深度、有生命力！期待更多生動課堂，繼續(xù)書寫育人路上的溫暖故事。</p>