<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)“教學(xué)評(píng)一致性”理念，近日，綏德縣明德小學(xué)語文組開展“備教研一體化”大教研活動(dòng)。負(fù)責(zé)人周娜主持，全體語文教師齊聚一堂，以四年級(jí)語文下冊(cè)老舍的經(jīng)典課文《母雞》為課例，通過“集體備課—課堂實(shí)踐—評(píng)課議課”閉環(huán)教研模式，探索目標(biāo)導(dǎo)向下的高效課堂實(shí)施路徑。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，四年級(jí)語文備課組圍繞《母雞》一課展開集體備課。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)緊扣“綏德好課堂”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，立足新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，通過“三備三研”策略（自主初備、集體研備、個(gè)性復(fù)備），精準(zhǔn)制定“體會(huì)情感表達(dá)，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫”的核心目標(biāo)。研討中，教師們結(jié)合單元主題“作家筆下的動(dòng)物”，分層設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)：從梳理母雞情感變化到對(duì)比閱讀老舍的《貓》，從仿寫動(dòng)物細(xì)節(jié)到為母雞撰寫頒獎(jiǎng)詞，層層遞進(jìn)落實(shí)語言運(yùn)用與思維發(fā)展目標(biāo)。副校長(zhǎng)周娜強(qiáng)調(diào)：“目標(biāo)設(shè)定要如燈塔指引，既需緊扣課標(biāo)，又需貼近學(xué)情，確保每個(gè)環(huán)節(jié)與目標(biāo)緊密呼應(yīng)。”備課組還創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，將基礎(chǔ)字詞練習(xí)、觀察動(dòng)物日記與“為母親做一件事”的德育實(shí)踐融合，充分踐行五育融合育人理念。</p> <p class="ql-block"> 課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，白亞寧老師執(zhí)教《母雞》第二課時(shí)。她以“探尋老舍的寫作密碼”為情境主線，通過“情感變化圖”“細(xì)節(jié)放大鏡”“朗讀小劇場(chǎng)”等任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。課堂上，學(xué)生通過小組合作梳理母雞從“討厭”到“敬佩”的情感脈絡(luò)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分享動(dòng)物故事，并嘗試仿寫細(xì)節(jié)描寫片段。白老師巧妙運(yùn)用多媒體資源，通過對(duì)比朗讀、思維導(dǎo)圖展示等形式，將“情感體會(huì)”與“寫法遷移”雙目標(biāo)有機(jī)融合。在“對(duì)比閱讀”環(huán)節(jié)，學(xué)生自主探究《貓》與《母雞》的異同，深化對(duì)作家表達(dá)風(fēng)格的理解。語文組全程觀察課堂動(dòng)態(tài)，重點(diǎn)記錄學(xué)生參與度以及目標(biāo)的達(dá)成，為評(píng)課提供實(shí)證依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，語文組根據(jù)《綏德好課堂評(píng)價(jià)表》對(duì)課堂進(jìn)行量化分析。語文教研組長(zhǎng)曹紅艷從“目標(biāo)適切性”“環(huán)節(jié)匹配度”“學(xué)生參與效度”三方面展開點(diǎn)評(píng)，高度肯定“任務(wù)鏈設(shè)計(jì)激活高階思維”的創(chuàng)新實(shí)踐。各年級(jí)教師代表結(jié)合評(píng)價(jià)表要點(diǎn)展開熱議：三年級(jí)組贊賞“分層作業(yè)兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力拓展”，五年級(jí)組建議“增設(shè)跨學(xué)科元素，如結(jié)合美術(shù)繪制‘母雞形象卡’以深化理解”。白亞寧老師結(jié)合評(píng)價(jià)表中“教學(xué)反思”項(xiàng)目，坦誠剖析課堂中“個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間分配需優(yōu)化”，并提出增設(shè)“寫作評(píng)價(jià)量表”的改進(jìn)方案。校長(zhǎng)李樹國在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“‘備—教—研一體化’是構(gòu)建高效課堂的核心路徑，教師需以目標(biāo)為舵，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全程，真正實(shí)現(xiàn)‘教有所向、學(xué)有所得、評(píng)有所據(jù)’?！彼膭?lì)教師持續(xù)深耕“教學(xué)評(píng)一致性”研究，為明德學(xué)子打造更具深度與溫度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)是學(xué)校推進(jìn)“133校本教研體系”的生動(dòng)縮影，通過閉環(huán)教研模式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效提供新范式。未來，學(xué)校將以“綏德好課堂”評(píng)價(jià)體系為指引，深化各學(xué)科教研創(chuàng)新，在目標(biāo)導(dǎo)向與素養(yǎng)落地的實(shí)踐中，腳踏實(shí)地探索教育質(zhì)量提升的可行路徑。</p> <p class="ql-block"> 文稿：宋亞茸</p><p class="ql-block"> 攝影：武苗苗</p><p class="ql-block"> 審核：李樹國</p>