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<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題的提升，交流課題研究中取得的豐碩成果，進(jìn)一步提升教師的教育科研能力和課題研究水平，于2024年5月8日在西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行?？谑谢A(chǔ)教育教學(xué)科研課題中期成果展示會議。</p><p class="ql-block"> </p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 蒞臨本次會議的專家領(lǐng)導(dǎo)有:正高級教師、海南省教育研究培訓(xùn)院科研部副主任王女老師，正高級教師、?？谑旋埲A區(qū)小學(xué)語文教研員梁曉萍老師，正高級教師、海南省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員何麗老師、以及我校教研室主任李逢萊老師。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)由教研室副主任吳文瀟主持。具體活動(dòng)流程如下:</p><p class="ql-block"> 1.主持人介紹參加課題的專家。</p><p class="ql-block"> 2.課題主持人陳述中期論證材料。</p><p class="ql-block"> 3.專家對課題中期論證材料的內(nèi)容進(jìn)行評審，并對研究中和問題進(jìn)行指導(dǎo)和提出意見。</p><p class="ql-block"> 4.課題組主持人對專家論證的意見和建議進(jìn)行歸納總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 5.課題負(fù)責(zé)人安排課題研究下一步工作。</p> <p class="ql-block">教研室主任李逢萊老師致辭。</p> 中期成果展示 <p class="ql-block"> 吳麗云老師對研究課題《第三學(xué)段培養(yǎng)學(xué)生利用幾何直觀解決問題的策略研究》進(jìn)行了中期匯報(bào)展示。課題組以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育為載體，定位于小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成，以整體教學(xué)為數(shù)學(xué)課程實(shí)施與建設(shè)的基本理念，以核心知識為抓手，建構(gòu)服務(wù)于小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)形成的小學(xué)數(shù)學(xué)整體課程體系和教學(xué)實(shí)踐，對區(qū)域?qū)W科課程建設(shè)具有高位的指導(dǎo)作用，對全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過各課題組成員的研究和實(shí)踐，課題組成員圍繞課題的研究目標(biāo)，刻苦鉆研，大膽實(shí)踐，充分利用各種有利因素，努力結(jié)合理論研究，在教學(xué)中實(shí)踐。各課題在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等方面均有所收獲</p> <p class="ql-block"> 匯報(bào)了課題主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問題等，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中浸潤數(shù)學(xué)文化是非常有必要的，科學(xué)地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化提升核心素養(yǎng)是值得探討的話題。</p> 專家指導(dǎo) <p class="ql-block">專家何麗老師指導(dǎo)建議：</p><p class="ql-block">1. 信息記錄中提到了對某項(xiàng)研究的中期檢查反饋，涉及研究內(nèi)容、讀書筆記、策略研究、課例研討、問題分析及資料整理等方面。</p><p class="ql-block">2. 研究內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)了從報(bào)告中闡述數(shù)據(jù)分析和課題影響的重要性，指出讀書筆記應(yīng)包含個(gè)人思考和總結(jié)，而策略研究需明確重點(diǎn)并提煉效果。</p><p class="ql-block">3. 課例研討部分，強(qiáng)調(diào)了研討課應(yīng)聚焦特定策略的討論，通過多次磨課來優(yōu)化教學(xué)效果，同時(shí)指出課例應(yīng)提煉成案例以展示策略實(shí)施。</p><p class="ql-block">4. 問題分析方面，指出了研究中存在的問題識別和解決方向，強(qiáng)調(diào)研究方向需更加精準(zhǔn)，以解決實(shí)際問題。</p><p class="ql-block">5. 資料整理方面，要求資料應(yīng)規(guī)范、準(zhǔn)確，避免大小不一和格式錯(cuò)誤，建議加強(qiáng)過程性資料的審核，確保質(zhì)量。</p><p class="ql-block">待辦：</p><p class="ql-block">1. 整理和審核過程性資料，確保準(zhǔn)確規(guī)范。</p> 教學(xué)相長 <p class="ql-block"> 通過這次活動(dòng)，我們對課題研究更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，同時(shí)也認(rèn)識到課題研究對一個(gè)老師的影響和作用，它不僅是學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，同時(shí)也是提高教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的需要。在課題研究的路上，我們將繼續(xù)努力，永不停止……。</p> <p class="ql-block">圖片 羅慧嫦</p><p class="ql-block">編輯 羅慧嫦</p><p class="ql-block">審核 吳麗云</p>