<p class="ql-block"> 教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，需扎根于教研相長(zhǎng)的沃土。2025年5月7日、8日，蘭陽(yáng)街道第二小學(xué)和閆樓小學(xué)以“聚焦核心素養(yǎng)，共探教學(xué)新境”為主題舉行了中年級(jí)優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。展示教師以匠心雕琢課堂，四節(jié)優(yōu)質(zhì)課如四幅斑斕畫(huà)卷，在思維的碰撞中繪就教育創(chuàng)新的詩(shī)意篇章。</p> 語(yǔ)文 <p class="ql-block"> 《紙的發(fā)明》一課中，楊曉倩老師教師思路清晰，教學(xué)流程順暢。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，通過(guò)學(xué)生了解四大發(fā)明，體現(xiàn)文化自信。授課中教師注意資料分析的運(yùn)用，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用圖表和資料和視頻，提取知識(shí)，最后深化對(duì)課文的理解，升華文化自信的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 《花鐘 》一課， 董賽楠老師教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣單元語(yǔ)文要素展開(kāi)，識(shí)字教學(xué)扎實(shí)有效，在識(shí)字環(huán)節(jié)老師運(yùn)用多種方法讓學(xué)生輕松掌握，如:區(qū)分形近字環(huán)節(jié):燥，火烤才煩躁，操，舉手做早操，澡，有水可洗澡。文本理解重點(diǎn)在于理解花朵不同時(shí)間開(kāi)放的原因，繪制出花鐘圖，一目了然。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 《年 月 日》一課，霍玉鳳老師緊扣“年、月、日”主題，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。教師通過(guò)觀察年歷、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比、分類、歸納，自主建構(gòu)“年月日關(guān)系”、“大小月規(guī)律”的知識(shí)體系，注重學(xué)生動(dòng)手操作與思維訓(xùn)練。練習(xí)設(shè)計(jì)兼顧基礎(chǔ)鞏固與拓展延伸，如“今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立幾周年”“推算跨月天數(shù)”等任務(wù)貼近生活，提升應(yīng)用能力。學(xué)生在探究中積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，核心素養(yǎng)有效落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》一課，李陽(yáng)老師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，引入新知識(shí)的探索，從生活中如何測(cè)量操場(chǎng)的面積進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在探索新知識(shí)的過(guò)程中，讓學(xué)生利用教具小正方形通過(guò)分組討論拼一拼、擺一擺，并展示拼擺結(jié)果，總結(jié)出長(zhǎng)方形的面積公式。接下來(lái)又讓學(xué)生動(dòng)手量一量、做一做得出正方形的面積公式。利用總結(jié)出的公式計(jì)算操場(chǎng)的面積，做到了本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。最后通過(guò)回歸課本，練習(xí)具有代表性的練習(xí)題，加深對(duì)本節(jié)課新知識(shí)的理解。整節(jié)課的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作自主探索解決了概念性知識(shí)，學(xué)生體會(huì)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成質(zhì)疑問(wèn)題、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課是互相學(xué)習(xí)，評(píng)課是思維激蕩。語(yǔ)文組從《花鐘》提煉出“五感寫(xiě)作教學(xué)法”，數(shù)學(xué)組受《年月日》啟發(fā)創(chuàng)建“時(shí)間博物館”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案。老教師感慨“后浪的創(chuàng)新讓人重燃教育熱情”，青年教師坦言“同齡人的課堂把控藝術(shù)令人嘆服”。這種傳承與突破的對(duì)話，恰似陽(yáng)光，照亮了專業(yè)成長(zhǎng)的雙向奔赴。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)智慧沉淀為校本資源庫(kù)的瑰寶，這場(chǎng)教研盛會(huì)書(shū)寫(xiě)的不是終點(diǎn)，而是新程的起點(diǎn)。我們看見(jiàn)傳統(tǒng)文化在課堂煥發(fā)新生，觸摸到數(shù)理思維在生活落地生根，更感受到教育者“以匠心守初心”的赤誠(chéng)。讓我們繼續(xù)執(zhí)教研之筆，蘸滿愛(ài)與智慧，在教育的宣紙上共繪“百花齊放春滿園”的盛景。</p>