<p class="ql-block"> 在墨水湖小學(xué)的校園里，一場知識與智慧交融、口才與思維碰撞的盛宴——第一屆“墨香論道 慧辯春秋”辯論賽火熱上演，點燃了師生們的激情，讓校園沉浸在思辨的濃厚氛圍中。</p> 初賽：層層選拔，精英齊聚 <p class="ql-block ql-indent-1">此次辯論賽籌備階段，班級初賽的戰(zhàn)火率先點燃，同學(xué)們積極踴躍參與，在小小的教室里展開激烈的思想交鋒。班級初賽時，10個班的同學(xué)們紛紛圍繞“電腦時代需不需要練字”這一辯題展開激烈辯論，每位辯手都迅速進入“備戰(zhàn)”狀態(tài)。從甲骨文到楷書的千年演變脈絡(luò)；從《顏氏家訓(xùn)》中“尺牘書疏，千里面目”的書寫禮儀到神經(jīng)科學(xué)研究中手寫對大腦記憶的獨特刺激；從語文新課標(biāo)對書寫能力的明確要求，到無紙化辦公節(jié)省資源的環(huán)保價值，論據(jù)論點如連珠炮般拋出。從歷史典籍到前沿科技，從文化傳承到生活實踐，辯論初賽讓每間教室里的每位學(xué)生都重新審視書寫的意義，在思維的碰撞中感受到語言與智慧的獨特魅力。經(jīng)過層層選拔，10個班中脫穎而出24名精英辯手。他們懷揣著對辯論的熱愛，帶著滿滿的自信，隨機抽簽組成六支隊伍，開啟半決賽的激烈角逐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">半決賽：群雄較量，思維交鋒</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三場半決賽——“群雄逐鹿”“風(fēng)云際會”“舌戰(zhàn)群儒”，光聽名字就能感受到其中的緊張刺激。辯手們站在臺上，如同武林高手過招，你來我往，互不相讓。正方辯手條理清晰，憑借強大的邏輯推理，把觀點闡述得無懈可擊；反方辯手也不甘示弱，抓住對方漏洞，以犀利的辯駁展開反擊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一場“群雄逐鹿”的半決賽上，圍繞“唐僧和孫悟空，誰更適合當(dāng)班長”這一妙趣橫生的辯題，正方化身“取經(jīng)精神捍衛(wèi)者”，援引《西游記》中唐僧堅定的目標(biāo)感與悲天憫人的情懷，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的信仰凝聚力；反方則高舉“能力至上”大旗，細數(shù)孫悟空降妖除魔的卓越執(zhí)行力與隨機應(yīng)變的危機處理能力，直言解決實際問題才是班長核心素養(yǎng)。攻防間，“緊箍咒是否代表過度束縛”“團隊協(xié)作中理想主義與實用主義誰更重要”等交鋒點頻出，引得觀眾時而捧腹時而深思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二場“風(fēng)云際會”的辯論現(xiàn)場，“人們通過競爭還是合作取得更大的成功”這一辯題引發(fā)思維風(fēng)暴。正方以商業(yè)巨頭的專利爭奪戰(zhàn)、奧運賽場上的巔峰對決為例，論證競爭激發(fā)個體潛能、推動行業(yè)革新的力量；反方則用人類基因組計劃的跨國協(xié)作、抗疫國際聯(lián)盟的建立為證，強調(diào)合作打破壁壘、實現(xiàn)資源整合的價值。雙方更在“競爭是否必然導(dǎo)致惡性內(nèi)卷”“合作是否會削弱個體獨特性”等話題上激烈交鋒，將成功的多元路徑剖析得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三場“舌戰(zhàn)群儒”的舞臺上，關(guān)于“家庭還是社會對孩子的成長影響更大”的辯論劍拔弩張。正方緊扣“家庭是人格塑造的搖籃”，搬出孟母三遷、傅雷家書等經(jīng)典案例，闡述家庭言傳身教對價值觀形成的深遠影響；反方則以互聯(lián)網(wǎng)時代信息爆炸、校園文化多元等現(xiàn)實，強調(diào)社會環(huán)境在拓寬視野、塑造社會屬性中的關(guān)鍵作用。雙方還就“原生家庭缺陷能否被社會教育彌補”“社會輿論如何反作用于家庭教育”等尖銳問題展開拉鋸，將成長的復(fù)雜圖景徐徐展開，讓在場師生陷入對教育本質(zhì)的深度思索。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">終極決賽：巔峰對決，榮耀之戰(zhàn)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">歷經(jīng)半決賽的洗禮，8名最佳辯手成功晉級年級終極決賽——“巔峰對決”。決賽現(xiàn)場氣氛緊張熱烈，座無虛席。辯手們圍繞“結(jié)果更重要還是過程更重要”這一辯題展開激烈的辯論，從不同角度深入剖析，用豐富的論據(jù)支撐觀點，你來我往，妙語連珠。無論是開篇陳詞時的觀點闡述，還是攻辯、自由辯論中的激烈交鋒，亦或是總結(jié)陳詞時的深度升華，都給大家留下了深刻的印象。8位辯手旁征博引，四書五經(jīng)、四大名著信手拈來，用古人的智慧為自己的觀點背書；科學(xué)家的探索歷程、藝術(shù)家的輝煌成就，也成為有力論據(jù)，展現(xiàn)人類追求真理、創(chuàng)造美好的精神力量；刑法的規(guī)定、醫(yī)患關(guān)系等社會議題，讓辯論與現(xiàn)實緊密相連，引發(fā)大家對社會規(guī)則和人文關(guān)懷的思考；新冠疫情這一全球性事件，更是被巧妙引用；努力學(xué)習(xí)的意義、幸福的定義等貼近生活的話題，讓現(xiàn)場的老師和同學(xué)們感同身受。思維的火花在空氣中不斷碰撞，每一次精彩的發(fā)言都引發(fā)臺下的熱烈討論。</p> 收獲成長，展望未來 <p class="ql-block ql-indent-1">此次辯論賽，不僅是一次全方位展示墨小學(xué)子綜合素養(yǎng)的特色活動，更是同學(xué)們成長的舞臺，以辯明智，以論明理，一字一句皆是語言的美麗，一證一駁皆是邏輯的魅力，思維的碰撞，觀點的定奪，同心辯論，快樂成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">辯論結(jié)束后，墨水湖小學(xué)的萬菁校長作為評委，對本場比賽進行了深入的點評。她高度贊賞了辯手們在臺上展現(xiàn)出的自信與從容，以及他們語言思維的活躍與綻放。萬校長對本次比賽的整體表現(xiàn)給予了充分肯定，“只有學(xué)會享受過程，才能更好地擁抱結(jié)果?！苯o墨小學(xué)子指出了未來進一步提升的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相信這場辯論賽會成為同學(xué)們校園生活中一段難忘的回憶，激勵著他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對知識的渴望，對真理的追求，不斷探索，勇敢前行。</p> <p class="ql-block">文字編輯：曾誠</p><p class="ql-block">圖片來源：郭蕾、六語組</p><p class="ql-block">圖片編輯：曾誠</p><p class="ql-block">圖文審核：周秋霞</p>