<p class="ql-block"> 信仰如燈，照亮育人之路；初心如磐，凝聚奮進(jìn)力量。為生動(dòng)詮釋新時(shí)代教師“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)，永和縣城關(guān)小學(xué)開(kāi)展“尋找身邊的師德榜樣”主題活動(dòng)。這些身邊的榜樣，既是春風(fēng)化雨的引路人，更是傳遞師德火種的燃燈者。她們用無(wú)私奉獻(xiàn)激蕩起教育工作者的共鳴，激勵(lì)更多人在三尺講臺(tái)上書寫新時(shí)代的育人華章。</p> 執(zhí)燈筑夢(mèng)，用歲月書寫師魂。 <p class="ql-block"> 李小琴，1992年參加工作，大專學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任永和縣城關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、數(shù)學(xué)老師。多年來(lái)，她用自己的行動(dòng)踐行著一名教師的職責(zé)。三十年如一日的辛勤耕耘，使她先后榮獲“山西省教學(xué)能手”、“山西省學(xué)科帶頭人”、“臨汾市級(jí)名師”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”、“永和縣委聯(lián)系專家”等榮譽(yù)稱號(hào)，這是對(duì)她默默奉獻(xiàn)的嘉獎(jiǎng)，更是她義無(wú)反顧癡情教育的見(jiàn)證。</p> 扎根鄉(xiāng)村，用堅(jiān)守點(diǎn)亮希望。 <p class="ql-block"> 1992年，李小琴老師背著行囊，一頭扎進(jìn)前甘露河村的深山。租來(lái)的小屋既是三個(gè)年級(jí)的教室，也是她棲身的宿舍。復(fù)式教學(xué)的難題曾讓她徹夜難眠，幸得老教師傾囊相授，才慢慢摸索出教學(xué)門道。生火做飯時(shí)被竄出的蛇嚇得尖叫，煙熏火燎中學(xué)會(huì)生活自理，可她依然在課余組織游戲、故事會(huì)，把貧瘠的校園裝點(diǎn)成歡樂(lè)天地?？粗⒆觽兦笾艨实难凵瘢粩噙M(jìn)步的成績(jī)單，她找到了堅(jiān)持的意義。當(dāng)班級(jí)在統(tǒng)考中取得鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三的好成績(jī)，在村民們的掌聲里，她徹底愛(ài)上了這份照亮他人的事業(yè)。</p> 成長(zhǎng)蛻變，在耕耘中綻放。 <p class="ql-block"> 1996年，她調(diào)到百年老?！篮涂h城關(guān)小學(xué)。發(fā)現(xiàn)教學(xué)不能只憑一腔熱情，她開(kāi)始如饑似渴地拼命學(xué)習(xí)：每月工資總要拿出一部分用來(lái)買《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《中國(guó)教育報(bào)》；她不僅研讀《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，同時(shí)還遠(yuǎn)赴北京聽(tīng)課，將“學(xué)生為主體”的理念融入課堂。她創(chuàng)新“星級(jí)卡”獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓后進(jìn)生重拾自信——調(diào)皮的王磊為當(dāng)“小老師”認(rèn)真寫作業(yè)，內(nèi)向的馮強(qiáng)從不敢舉手到主動(dòng)發(fā)言。她的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)常年領(lǐng)先，學(xué)生李若璞獲“省三好學(xué)生”，李麗媛等學(xué)生在奧賽中獲獎(jiǎng)。她說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一顆星，只要點(diǎn)亮，就能發(fā)光?！币虼?，她先后榮獲“省教學(xué)能手”、“省學(xué)科帶頭人”、“市級(jí)名師”等榮譽(yù)稱號(hào)，這些榮譽(yù)是對(duì)她多年付出的最好肯定。</p> 無(wú)悔耕耘，師者仁心勝春暉。 <p class="ql-block"> 三十年的辛勤耕耘讓李小琴老師收獲了桃李滿園，卻也積勞成疾。頸椎病纏身，但她仍堅(jiān)持一線工作；她的父親患病住院時(shí)，正逢畢業(yè)班沖刺，兩難之中，她還是選擇了留在學(xué)校堅(jiān)持上課。后來(lái)她的父親不幸因病去世，給她留下了一生的遺憾。教育最大的遺憾，是虧欠了家人；但最深的幸福，是見(jiàn)證了千萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)?！爱?dāng)老師就是這樣，看著孩子們?cè)絹?lái)越好，自己吃多少苦都心甘情愿。”這句樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了她最樸實(shí)的心聲。</p> 薪火相傳，培育新時(shí)代園丁。 <p class="ql-block"> 2024年3月，“李小琴名師工作室”正式掛牌。從獨(dú)自耕耘到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，她將三十多年來(lái)積累的教學(xué)智慧毫無(wú)保留地傳授給年輕教師。她帶著工作室成員深入課堂，從教學(xué)設(shè)計(jì)到板書書寫，手把手指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 為了幫助青年教師快速成長(zhǎng)，她積極參與“師徒結(jié)對(duì)”計(jì)劃，為學(xué)校培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀教師。徒弟劉雪娟老師第一次上公開(kāi)課時(shí)緊張不已，李小琴老師連夜幫她修改教案。后來(lái)，劉老師在全縣教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”是工作室的信念，也是李小琴踐行教育使命的新起點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)，三十年春秋。李小琴老師如苔花般默默綻放，將青春化作燭光，照亮無(wú)數(shù)孩子的求學(xué)之路。看著孩子們從懵懂走向成熟，她平凡的生命也被賦予了璀璨的光芒。這份純粹的熱愛(ài)與堅(jiān)守，正是教育的真諦所在。她的故事，是師德最溫暖的注腳，更是照亮教育之路的明燈。愿每一位教育工作者都能以她為榜樣，用愛(ài)與責(zé)任，在三尺講臺(tái)上書寫屬于自己的育人篇章，為孩子們撐起一片希望的藍(lán)天。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">編輯：宋儷 趙鵬偉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">審核：白曉娟</span></p>