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聆聽北師大譚五昌教授文學講座

沉默(上官元天)

<p class="ql-block">  有幸參加了北京師范大學博士生導(dǎo)師譚五昌教授的文學講座,猶如一場精神的盛宴,讓我在文學的殿堂中流連忘返,深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">  他以其淵博的學識和深入淺出的講解,為我們打開了一扇通向文學世界的大門。他從文學的歷史淵源談起,沿著時間的脈絡(luò),梳理了不同時期文學作品的特點和演變,讓我對文學的發(fā)展有了更為清晰的認識。</p> <p class="ql-block">  教授對女學員的提問解釋道:在創(chuàng)新文學中融入時代精神,要敏銳感知當下社會的變化與需求。多關(guān)注熱點,以獨特視角剖析,用創(chuàng)新手法表現(xiàn)時代的價值觀念,讓文學反映時代,引發(fā)讀者共鳴,如此方能成功融合。</p> <p class="ql-block">  在講座中,他特別強調(diào)了文學對于人性的關(guān)照和對社會現(xiàn)實的反映。他通過分析經(jīng)典文學作品中的人物形象和情節(jié),揭示了文學作品背后所蘊含的深刻思想和情感。使我明白了文學不僅僅是文字的組合,更是作者對生活、對人性的思考和表達。它能夠觸動我們內(nèi)心最柔軟的角落,讓我們感受到人類的喜怒哀樂,體驗到生命的多樣與復(fù)雜。</p> <p class="ql-block">  教授對男學員的提問,答復(fù)要篩選出更有價值的社會熱點事件來分析社會文化因素。首先,看事件的影響力和覆蓋面,那些引起廣泛社會關(guān)注、涉及眾多人群的事件往往具有較大研究價值。其次,關(guān)注事件的代表性和典型性,能反映出普遍存在的社會問題或趨勢的事件值得深入剖析。再者,考慮事件的復(fù)雜性和多面性,能展現(xiàn)不同社會階層、群體之間的沖突與融合的事件更有助于全面理解社會文化。最后,選擇那些能引發(fā)公眾深入思考和討論,對社會觀念、價值取向產(chǎn)生影響的事件,有助于挖掘深層次的社會文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">  他積極主張文學創(chuàng)作應(yīng)百花齊放、百家爭鳴。他認為在文學領(lǐng)域,無論是主流的宏大敘事,還是日常的、非主流和邊緣化的作品,都有其存在的價值和意義。他強調(diào)不能單一地推崇某種特定的風格或流派,而應(yīng)包容和欣賞各種不同的創(chuàng)作形式和表達。在他看來,這種多元和包容的環(huán)境能夠激發(fā)文學的活力,促進文學的創(chuàng)新和發(fā)展,為文學創(chuàng)作者提供更廣闊的空間和更多的可能性。</p> <p class="ql-block">  最后,與會者積極參與文學交流活動,與其他作者和文學愛好者分享經(jīng)驗、交流想法。至此,本次講座即將結(jié)束,但文學的探索永不止步。感謝譚五昌教授的精彩分享,讓我們在文學的海洋中暢游。愿大家?guī)е鴿M滿的收獲,在文學之路上繼續(xù)前行,書寫屬于自己的精彩篇章!</p> <p class="ql-block">作者簡介:鄭志強,客家人,大學??飘厴I(yè),退休小學高級教師,吉安市作家協(xié)會會員。作品散見于《江西工人報》《搖籃報》《井岡山報》《吉安晚報》《經(jīng)典美文》《速讀》《文學井岡》《三灣楓》《遂川文學》《井岡教育》《搖籃》雜志等多家媒體發(fā)表,《井岡山的客家山歌》《井岡山的客家蓑衣情》《湘洲古村夢》發(fā)表在中共中央宣傳部“學習強國”學習平臺,并有作品獲獎。</p>