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萬物對話日

安苒

<p class="ql-block">題目：萬物對話日</p><p class="ql-block">倘若有一天，所有原子突然會說話，且可以自由交談12小時。那么，會發(fā)生什么呢？請以“萬物對話日”為題，創(chuàng)作一個基于德謨克利特哲學思想的故事。故事里，至少需要包含以下四個元素——</p><p class="ql-block">* 課桌的木原子抱怨被刻字；</p><p class="ql-block">* 云朵的水原子想逃去大海；</p><p class="ql-block">* 你口袋里的硬幣金屬原子講述中國古代的青銅故事；</p><p class="ql-block">* 最后思考：是否告訴其他原子，人類擁有靈魂原子，會主動思考，創(chuàng)造和毀滅？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">下圖來自于網(wǎng)絡</span></p> <p class="ql-block">我不喜歡寫日記，但今天真的太特殊了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我，一個課桌上的木原子和往常一樣，跟其他木原子擠在一起，課桌的主人明明又帶著陰險的笑意，用鉛筆朝我們刺來，收回去時照樣帶走了其他幾個木原子（這段我每天都寫）。這樣的情形我已忍受了 237 天（除去周末），今天，鉛筆一殃及到與我緊挨的一個木原子，我實在忍無可忍，在心中暗罵：臭小子，心思都不放在學習上！沒想到明明直勾勾盯著我，罵了句臟話，跟見鬼一樣離開了。我會說話了？這個新發(fā)現(xiàn)讓我欣喜無比，掙脫了課桌的束縛，飛出教室。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我第一次那么近的看見天空！作為一個標準的木原子，我呈現(xiàn)錐形的結(jié)構(gòu)，鋒利又不失光滑，拼命向上沖著。也就是在那時，我看見一個和我大小差不多的東西——形狀是方形，有些扁，性情倒是挺溫和，他說他叫水原子，常年生活在云朵里，大概是兩年前去過一個小池塘，后來又被蒸發(fā)上來。由于我是課桌中的木原子，每天“代替”明明聽著課，所以懂得水的三態(tài)變化。我很羨慕水原子，不用通過自己的力量就可以去到別處。他說剛才其他水原子和他炫耀去大海的經(jīng)歷，自己也想去看看——聽說那里有魚，身上有五彩斑斕的流線型原子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">告別的水原子，我尖頭朝下，俯沖回地面，看見一個黑不溜秋的不明原子，是厚實的菱形。他看見我就嚎啕大哭，賣起慘來。原來他是個潔癖的金屬原子，生活在￥1 硬幣中，硬幣不小心掉進下水道，自己也被黏糊糊的污水原子包圍。他炫耀他曾經(jīng)可是青銅鼎把手上的原子，后來青銅入了土，過了幾千年才被做進硬幣，經(jīng)過無數(shù)人的雙手?？粗仟N的樣子，我讓他去找水原子，也許能清理干凈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我繞了一大圈，還遇到了各種各樣的原子——糖果中的白砂糖原子、瓷碗中的瓷原子，還有看到我就無比興奮的白蟻原子（嚇得我趕緊跑了）。最后我還是打算回來，把自己的經(jīng)歷告訴同伴們?？删驮谖一氐秸n桌的一瞬，我又動不了，說不了話了。那時，我有一種強烈的感覺，似乎身體在被撕裂——更像是有什么東西要從我身體中出來！終于，我的身體中鉆出一個半透明的原子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他上來就打招呼：“我是靈魂原子！”我一言不發(fā)，不是因為不驚訝，而是真的說不出話了。眼前這個圓潤的東西咯咯笑了起來：“我們這種原子很特殊，構(gòu)成的并不是真正存在的東西，是人的靈魂，所以我們可以隨意穿梭，有時人的肉體原子被束縛，我們就替他們?nèi)ミh方，看世間萬物。剛剛可能不小心和你重合了，致歉！”他圓潤的身子轉(zhuǎn)了一圈，似乎在鞠躬。“我的上一任宿主是明明的太爺爺，他去世后，我的宿主成了當時剛出生的明明。他嘛，心思都不在課上，我也跟著到處閑逛……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">眼前這位話癆滔滔不絕地說著，我并沒有專注地聽下去，反而有些害怕——靈魂原子如此自由，能帶領(lǐng)人類主動思考、創(chuàng)造，實在是太詭異了。想到剛剛幾小時的自由，會不會正是這顆靈魂原子奪走了我木原子的意識？如果真是如此，那他們不會取代一切嗎？世界不就毀滅了嗎？我將不復存在了嗎？還是說，我的意識也是有一顆靈魂原子主宰的？那我還是我嗎？（沒寫完就停止）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（想到這里木原子停止思考了，他覺得再寫下去，也是靈魂原子在思考。）</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">安苒 14歲</p> <p class="ql-block">【崔雪君老師對話】</p><p class="ql-block">安苒，上文，你以日記體形式，用“木原子”為第一人稱“我”來觀察世界，視角獨特，代入感強，且讓抽象的原子擬人化，賦予了科學概念以童趣。</p><p class="ql-block">你串聯(lián)起詳寫的“課桌刻字”“云水入?！薄扒嚆~故事”，以及略寫的“白砂糖原子”“瓷原子”“白蟻原子”，都充滿了想象力。尤其是硬幣原子從青銅鼎到下水道的遭遇，串起文物氧化、貨幣流通的歷史，暗喻原子重組是文明興衰的本質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨后，你為靈魂原子作了寄生宿主的設定。這既符合德謨克利特靈魂原子依附肉體的觀點，又引出自由意志是否真實存在的哲學思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，木原子對靈魂原子產(chǎn)生的恐懼——意識到自己不過是原子的“提線木偶戲”的哲學隱喻，不僅巧妙，且遠超同齡人的思考深度。建議可再深入一層，即木原子從“害怕被取代”到質(zhì)疑“我是否被操控”后，插入靈魂原子的反問：“你以為自己在寫日記？不過是我的旅行足跡罷了！”從而制造細思極恐的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結(jié)尾，可刪去括號解釋，直接定格在木原子的恐懼：“如果連這篇日記都是靈魂原子寫的，那么此刻的思考，究竟是開始，還是結(jié)局？”</p>