<p class="ql-block">美篇號：4902793</p><p class="ql-block">昵 稱：袁漢勛</p> <p class="ql-block"> 我于一九八三年八月參加工作。前去報(bào)到的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。說是中學(xué)，其實(shí)就是一所“三軌制”的初級中學(xué)而已。</p><p class="ql-block"> 來了以后才知道，我所面臨的不僅是復(fù)雜的人際關(guān)系，而且還有棘手的工作難題。為什么這么說呢？這得容我慢慢地道來。 </p><p class="ql-block"> 這里曾是一所“完中”，聽說她的高中部后來并給了臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。我還聽說有些“能干”的高中老師被完中挖走了，剩下的大多是一些民辦教師。但千萬不要小看了這些民辦教師，因?yàn)樵诮虒W(xué)這一塊，尤其是初中部，這些民辦教師是無敵的存在。當(dāng)然，也有人悄悄地告訴我，這里有兩位“猛男”，不但把高中部給霍霍沒了，而且還能攪動海水，就連教育局的局長也奈何不了他們。其中有一位叫尹維新的老師，提到他的名字，大家并不熟悉，但提到他畢業(yè)的學(xué)校，相信大家肯定如雷貫耳。因?yàn)樗屈S埔軍校的最后一批學(xué)員。當(dāng)年，他曾經(jīng)提出了這樣的一個(gè)觀點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> “要辦好一所高中，除了‘一無兩有六配套’（硬件設(shè)施）外，還必須要有一支過硬的教師隊(duì)伍?？善褪沁@兩個(gè)重要的方面，我們還沒有達(dá)標(biāo)。所以，我建議這里的高中應(yīng)該撤了。我們不能再做誤人子弟的事了。” ……</p><p class="ql-block"> 我有幸與尹老師在同一個(gè)辦公室。在他的身上，我不僅看到了軍人的硬朗，還能感覺到詩人的柔情。所以，我們很快便成了“老少組合”。記得他好像還對我說過一段像風(fēng)又像雨的話：</p><p class="ql-block"> 善良讓我們彼此走近，真誠讓我們互相尊重。熱情讓我們彼此牽掛，信任讓我們加深友情。人海相逢千帆過，唯有真情同舟行。走自己的路，別在乎別人怎么說！</p><p class="ql-block"> 但其他的人就不一樣了。他們當(dāng)中是有界限的，而且涇渭還十分明顯。比如，有一個(gè)比例不算很大，但影響力卻十分強(qiáng)大的群體，那就是一群公辦教師。在他們的出言吐語當(dāng)中，總有一股“我稱第二，就沒有人敢稱第一”的味道，甚至還對我說：</p><p class="ql-block"> “別跟我們套近乎。我們吃的食鹽比你吃的飯還多呢！”</p><p class="ql-block"> 細(xì)究之后，發(fā)現(xiàn)他們能說會道，但動力不足。最讓人難以接受的是，同為教師，他們卻看不起民辦教師。只要聽到民辦教師說話，他們心情就煩躁，就有股說不清道不明的反感。而我又如何面對他們呢？尹老師給我的方法是：“對事不對人，跳出三界外！”</p><p class="ql-block"> 而另一個(gè)群體就不同了，他們不但人數(shù)多，而且還干勁十足。他們就是一群民辦教師。比如，像董如昌和金銘杰等人，他們所教的班級，其“三率”（優(yōu)秀率及格率升學(xué)率）總是名列前茅。盡管如此，卻總有人在背后諷刺他們：“還不是為了轉(zhuǎn)正嘛！”這些風(fēng)言風(fēng)語即使傳到了他們的耳朵里，他們也當(dāng)從來就沒有聽到……</p><p class="ql-block"> 但當(dāng)我向他們討教教學(xué)上的問題時(shí)，他們的語氣卻總有些古怪，比如，“你是正規(guī)‘唐山炮?！厴I(yè)的（電影臺詞），就別向我們這些‘土八路’們討教問題啦！”那語音語調(diào)，仿佛有“既生瑜何生亮”的不甘，又有“羨慕嫉妒恨”的無奈。這些還不算什么，最大的可惡就是有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，常在任勞任怨、埋頭苦干的人身上找毛病；又在有背景的和馬屁精的身上拼命地找閃光點(diǎn)。為此，有人私下曾對我說：</p><p class="ql-block"> “我送給你一句話：千萬不要被眼前的甜言蜜語所迷惑。因?yàn)槟銢]有背景。當(dāng)然，你如果有背景的話，也就不會分配到這個(gè)鬼地方來了。所以，你就等著瞧吧！”</p><p class="ql-block"> “等著瞧吧！這是什么意思呢？”我還真的理解不了，那就交給天意吧！</p><p class="ql-block"> 嗨，哪知還沒到半個(gè)小時(shí)，這句話就“一語成讖”了。領(lǐng)導(dǎo)通知我到校長室，談話的大意是：“小袁啊，你是中文系畢業(yè)的吧？（這不廢話嘛？）歡迎你加入到我們的隊(duì)伍?。ㄎ帐郑┌。@個(gè)，這個(gè)，年輕人要勇挑重?fù)?dān)啊！所以，經(jīng)支部研究決定，由你擔(dān)任初一（2）班和初一（3）班，兩個(gè)班級的語文教學(xué)任務(wù)，并兼初一（2）班的班主任工作（這還好說）。另外，你每周還必須再上兩節(jié)地理和一節(jié)美術(shù)課?，F(xiàn)在想征求你的意見，你看有沒有什么困難？”（這哪是征求意見呀？分明就是直接命令了。）</p><p class="ql-block"> 沒辦法，誰叫我年輕呢！但是，這里面有一個(gè)問題，那就是地理課還好說，因?yàn)楦呖记?，我還是有些基礎(chǔ)的。而美術(shù)，我就一竅不通了！怎么辦？聽領(lǐng)導(dǎo)們的口氣，這是沒有任何商量的余地了。</p><p class="ql-block"> 好在天無絕人之路。經(jīng)過打聽，初一（２）班里有個(gè)叫周淑的女生，畫畫不錯，于是，我放下架子，虛心向該生學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊教，活學(xué)活用。沒過多久，我好像能正常上課了。這算不算職場上的逆襲呢？我真的不知道。但我確實(shí)是通過自己的不懈努力，才開拓出美術(shù)這門新業(yè)務(wù)，而且還取得了良好的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"> 不過，我還在思考：如果說破繭成蝶是生命奇跡的話，那么，追逐夢想是不是青春與職場的真實(shí)映照呢？這個(gè)問題，我還真的不知道怎么回答。但我深知，當(dāng)我們踏入機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的職場時(shí)，那就如同黑暗中摸索的蛹蟲一樣，在壓力中堅(jiān)守、破繭，最后才有超越自己的希望……</p>