<p class="ql-block"> 在教育的廣闊天地里，每一次交流與分享都如同一顆星辰點亮教育的黑夜，為進一步推動我縣課堂教學改革，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，既讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。2025年5月8日，由新化縣教科所組織上渡街道鐵牛小學部分骨干教師來到油溪鄉(xiāng)中心小學，一場意義非凡的送教下鄉(xiāng)活動溫暖啟幕。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，新化縣教育科學研究所領導、上渡街道中心學校領導、油溪鄉(xiāng)中心學校領導、鐵牛小學領導及骨干送課教師和指導教師，以及油溪鄉(xiāng)中心學校的教師們齊聚于此。開幕式上，熱情的歡迎詞和領導的致辭，如春日暖陽，為此次活動奠定了積極向上的基調，也拉開了這場教育交流盛宴的帷幕。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 齊聚一堂，開啟新篇</b></p> <p class="ql-block"> 油溪鄉(xiāng)中心小學康村華校長首先致歡迎詞，他的話語中滿是對教育共進的期待，讓我們感受到油溪鄉(xiāng)教育工作者的熱忱與擔當。</p> <p class="ql-block"> 上渡街道中心學校副校長卿俊勇發(fā)言，他相信在這樣的交流互動中，我們的教育事業(yè)定會如春日繁花，愈發(fā)絢爛，在每一個孩子心中種下知識與夢想的種子，茁壯成長，開花結果。</p> <p class="ql-block"> 新化縣教育科學研究所鄒躍輝書記發(fā)表重要講話，她的囑托與指引，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展指明方向，給在場的每一位教育人注入了前行的動力與信心。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 精彩課堂，智慧碰撞</b></p> <p class="ql-block"> 本次送教活動行程滿滿。</p> <p class="ql-block"> 李鵬老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》這一課，瑯瑯的讀書聲里，流淌著抑揚頓挫的律動之韻；辯詞析句中，沉淀著古典文化的博大精深；合作探究時，碰撞出璀璨奪目的思維火花；感悟升華時，又傳承了謙虛好學的治學態(tài)度與執(zhí)著求真的科學精神。語文教學既教書又育人的理念，在教與學，思與辯中得到了生動闡述與具象化表達。</p> <p class="ql-block"> 陳劍鋒老師執(zhí)教的三年級下冊《小數(shù)的初步認識》在教學時，陳老師充分發(fā)揮學生的主體作用，充分調動各種感官參與學習，誘發(fā)其內在的潛力，獨立主動地探究知識，使他們不僅學會，而且會學。把學生的求知欲由潛伏狀態(tài)誘發(fā)為活動狀態(tài)，培養(yǎng)了學生主動探索的精神。采用小組討論、同桌交流等方法各抒己見，讓每一位學生都有展示自己的機會，以學生為中心，努力為學生營造一個輕松、愉快的學習氛圍。</p> <p class="ql-block"> 學習輔導是學校心理輔導的重點也是難點。李雪桃老師《我會專注》的學習輔導立足于讓學生總結出提升專注力的方法，并付諸實踐，從而提高學習效率。本堂課多以體驗活動為主，讓學生充分體驗后發(fā)現(xiàn)適合自己的方法，學以致用。幫助學生全方位、多角度地感知并靈活運用心理健康知識，獲得積極體驗，并獲得自我管理的動力。</p> <p class="ql-block"> 陳捷老師《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾》教師花“大本錢”幫助學生搭橋,先讓學生理解大的數(shù)和小的數(shù)在一起比較,通過動手畫一畫、比一比，直觀認知,變換數(shù)據，幫助學生感悟、提升,從而深刻理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾,就要從大的數(shù)里去掉和小的數(shù)同樣多的部分，用減法計算。</p> <p class="ql-block"> 康永光老師為鄉(xiāng)村小學五年級學生帶來了一堂生動有趣的美術課——《微觀世界》。該課程以人教版教材為基礎，結合鄉(xiāng)村學校的實際情況，通過豐富的互動和創(chuàng)意實踐，引導學生探索微觀世界的奇妙，激發(fā)他們的藝術表現(xiàn)力和科學探究興趣。</p> <p class="ql-block"> 李凱怡老師的音樂課《洋娃娃和小熊跳舞》設計非常具有創(chuàng)意和互動性。通過設定“小熊的生日party”這一情景，有效地激發(fā)了學生的興趣和參與感。課堂上通過聆聽、學唱、舞蹈、創(chuàng)編歌詞等多樣化的活動，不僅讓學生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。特別是通過改編歌詞的環(huán)節(jié)，增強了學生的想象力和語言表達能力。</p> <p class="ql-block"> 李艷輝老師執(zhí)教的《我還可以這樣算》，是在學生掌握“100以內數(shù)的認識”和“100以內加減法”的基礎上進行教學的一堂拓展延伸課，旨在讓學生感受算法的多樣性，進一步體會湊整法在計算中的運用，培養(yǎng)學生的運算能力、推理意識和簡算意識。整堂課以孫悟空的故事相扣，將故事與計算教學相融合，采取有效的教學策略和表征方式助學。</p> <p class="ql-block"> 謝玲姣老師帶來的Unit 5 Peter is writing（Period 1），這堂課通過精心設計的教學活動創(chuàng)設情境，以體驗、參與、合作探究等學習方式，激發(fā)學生學習語言的興趣和動機，從語言的輸入到輸出，水到渠成，孩子們在沉浸式體驗中感受英語魅力。課堂中學生的英語學習能力得到了提升，思維能力得到了發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 新課標背景下，小學英語課堂轉型迫在眉睫。唐鐵蘭老師聚焦課堂低效情境，以四位名師課例為引，結合湘少版教材，提出“生活鏈”“問題串”“文化場”“項目式”等優(yōu)化策略，構建三維實施框架，助力課堂煥發(fā)活力，讓學生在真實情境中提升語言能力，實現(xiàn)從知識傳授到素養(yǎng)培育的跨越。</p> <p class="ql-block"> 在本次聽課活動中，老師們展現(xiàn)出令人欽佩的專注與投入。他們手持筆記本，時而疾書記錄課堂設計亮點，時而抬眸緊盯師生互動細節(jié)，時而蹙眉思索教學策略優(yōu)劣；遇到精彩環(huán)節(jié)，便快速標注旁批，聽到疑惑之處，也及時記下改進思路。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 交流研討，共促成長</b></p> <p class="ql-block"> 評課議課環(huán)節(jié)，教師們圍坐在一起，暢所欲言。大家從教學方法、課堂互動、學生反饋等多個角度，深入剖析每一堂課的亮點與不足。思維的火花在交流中不斷碰撞，為今后的教學提供了寶貴的經驗。</p> <p class="ql-block"> 油溪鄉(xiāng)中心學校伍習桂書記說到此次送教下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)村教師帶來了一場教育盛宴。送教教師們展示的精彩課堂，先進的教學模式和方法，為教師們的課堂教學提供了寶貴的借鑒。在交流互動環(huán)節(jié)，老師們積極探討教學中的困惑與問題，分享教學經驗，這種思維的碰撞和交流，為教研工作注入了新的活力。</p> <p class="ql-block"> 新化縣教育科學研究所英語教研員方曉麗說本次送教下鄉(xiāng)活動意義非凡，它搭建起城鄉(xiāng)教育溝通的橋梁，讓優(yōu)質教育資源在鄉(xiāng)村土地上生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 新化縣教育科學研究所副所長李俊峰總結發(fā)言，希望老師們以此次活動為契機，不斷更新教學觀念，提升教學技能，在教育教學實踐中大膽探索創(chuàng)新，努力提高教育教學質量。</p> <p class="ql-block"> 此次送教下鄉(xiāng)活動，不僅是知識的傳遞，更是教育理念的交流與融合。它為城鄉(xiāng)教師搭建了一個相互學習、共同進步的平臺，讓優(yōu)質教育資源得以共享。相信在教育工作者們的共同努力下，我們定能在教育之路上行穩(wěn)致遠，為孩子們創(chuàng)造更加美好的明天。</p> <p class="ql-block">圖文:方瓊玲 張全坤</p><p class="ql-block">初審:楊玨 曾齊娥</p><p class="ql-block">終審:譚小東 周海波</p>