<p class="ql-block">昵 稱：袁漢勛；</p><p class="ql-block">美篇號：4902793</p> <p class="ql-block"> 人們常用“春蠶”“紅燭”來形容老師的奉獻精神，吐盡芳華，澤而不??；燃燒自己，照亮他人。就這點而言，我好像還不夠資格，但也和千千萬萬的同行們一樣，始終踐行著這一莊嚴的承諾。</p><p class="ql-block"> 這里不得不從我的“揚帆起航”開始說起。 </p><p class="ql-block"> 那是上世紀八十年代初的事情。按照學(xué)院的要求，我們一組四人被安排到阜寧縣的城西中學(xué)去實習(xí)。時間：三個星期；對象：初中；內(nèi)容：語文教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 我在陳老師的指導(dǎo)下，很快便進入到上課的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 然而，就是這個“要到不到”的時刻，卻是我最受煎熬的時光。如果用“激動的心，顫抖的手”來形容我當時的狀況，那是再恰當不過了。</p><p class="ql-block"> 為了這一刻，我已經(jīng)盼望好久了，所以有些激動。但又怕留下疏漏，所以手心里始終都捏著汗水。</p><p class="ql-block"> 記得當時，陳老師給我?guī)煼兜恼n文是魯迅先生所寫的《一件小事》。因為是初一新生，所以，陳老師用了三個課時。第一課時，他著重在“雙基”的教學(xué)上；第二課時，他才進入到“閱讀與理解”的環(huán)節(jié)。這個思路對我來說，很受啟發(fā)。所以，我寫了將近三千字的《聽課筆記》。哪知這篇放在案頭上的拙作，竟被找我談心的戴校長發(fā)現(xiàn)了。他看了又看，要我立刻將其抄到學(xué)校的《黑板報》上。說完便隨手翻開了我面前的教材，指著《一件珍貴的襯衫》對我說：</p><p class="ql-block"> “就這篇了，你去準備一下，明天上午第一節(jié)，我們都來聽。有沒有困難？”</p><p class="ql-block"> “沒有，沒有。”我嘴上這么回答，而心里卻在想，“這哪里是在協(xié)商？分明就是命令嘛?！?lt;/p><p class="ql-block"> 好在這篇課文，以前曾經(jīng)看過，是通過一件小事，刻畫了周總理高大光輝的形象。但真的讓我來教這篇課文，還是沒有多少把握。</p><p class="ql-block"> 此時，我也知道陳老師手里有套人教社的《語文教案》，但我就是抹不開面子，只能就事論事，捧著課文，反反復(fù)復(fù)地閱讀了十幾遍，希望從中找到合理的授課思路。</p><p class="ql-block"> 就在這時，我忽然想到了《教學(xué)法》中所提到的“讀寫結(jié)合”這一法則，眼前一亮，我何不在“以小見大”上做文章呢？</p><p class="ql-block"> 于是，我提筆寫下了這樣的思路：</p><p class="ql-block"> （1）復(fù)習(xí)舊課，鞏固新知；</p><p class="ql-block"> （2）朗讀課文，摘錄重點（重點的字詞，重點的語句）比如，“慈祥的面容”，“親切的注視”，“目光中充滿了關(guān)切”，“這樣的好總理”，“微乎其微的一件小事”，“平易近人的高貴品質(zhì)”等等。 </p><p class="ql-block"> （3）口頭倒敘一件事。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過推敲，覺得還行，于是，我便寫下了教學(xué)詳案。說了也不怕大家笑話，當年的教案，我差點就將課堂上要說的每一句話都寫了進去。</p><p class="ql-block"> 那天，我早早地來到教室，站在門外，猶豫了好久。陳老師好像看出了我的囧態(tài)，鼓勵道：</p><p class="ql-block"> “別怕！頭砍下來，也不過碗大的疤。一個字，上！請相信你自己！”</p><p class="ql-block"> 就這樣，我順利完成了第一次走上講臺的任務(wù)。后來，這“別怕”兩個字就一直鼓勵著我努力工作。</p><p class="ql-block"> 記得當時有一個環(huán)節(jié)，竟意外地受到了老師們的歡迎，更受學(xué)生們的喜愛。那就是我在復(fù)習(xí)舊課時，現(xiàn)場和學(xué)生們打了一局賭：</p><p class="ql-block"> “我敢打賭，只要十幾秒，你們就能記住‘魯迅先生的生平以及他作品’！比如，要問魯迅何許人？浙江紹興周樹人。文學(xué)思想革命家，現(xiàn)代文學(xué)奠基人。魯迅先生的作品如下——我們《吶喊》（小說集）一聲，《孔乙己》你在《故鄉(xiāng)》究竟發(fā)生了怎樣的《一件小事》？孔乙己回答說，我，我，我《從百草園到三味書屋》碰，碰，碰到了《藤野先生》，他，他，他叫我寫一部《朝花夕拾》的散文集。”</p><p class="ql-block"> 嘩啦啦，聽課老師和學(xué)生同時起立鼓掌。</p><p class="ql-block"> 本以為這節(jié)課就要完美收官了，哪知就在這時卻發(fā)生了點意外。</p><p class="ql-block"> 事情是這樣的：我見學(xué)生們的情緒異常高漲，就情不自禁地吟誦了《天安門詩抄》里面的一句詩：“周總理——你在哪里呀，在哪里？你的人民想念你呀，想念你！此刻，我把千言萬語匯成一句話：總理愛人民，人民愛總理！”</p><p class="ql-block"> 就在這時，一個女生突然舉手：“報告?。ㄕ堉v）我媽媽說了，愛，這個字是不能隨便亂說的?！苯淌依锏目諝忸D時凝固了，所有的目光都聚焦到了我的臉上。</p><p class="ql-block"> 你還別說，女生的這一提問，我還真的愣了一下，內(nèi)心也在責(zé)怪自己：好端端的課，為什么要來個畫蛇添足呢？但我又很快地平靜了下來，不慌不忙地答道：</p><p class="ql-block"> “愛，這個字，它的內(nèi)涵十分豐富，有廣義和狹義之分。比如，當我對我的父親說，我愛你！這里的愛是尊敬的意思；當我對我的孩子說，我愛你！這里的愛是愛護的意思；當我對我的夫人說，我愛你！這里的愛才是男女之間相互愛慕的意思?？赡銈冞€沒有到達這個年齡哦！”</p><p class="ql-block"> 嘩啦啦，又一次掌聲響起……</p><p class="ql-block"> 隨著下課的鈴聲，戴校長快步走上前來，熱情地握著我的雙手，說：“太精彩了。你給我們上了一堂生動的課。雖然說教無定法，但導(dǎo)要得法。可以預(yù)見，你將來肯定是一位優(yōu)秀的教師！”</p><p class="ql-block"> “謬贊了！”我誠惶誠恐，只能一個勁地回答，“謬贊了！”至于將來究竟是個什么樣子，我還真的說不準。但戴校長的肯定與認可卻給了我莫大的力量……</p> <p class="ql-block">在一堆的獎狀中翻來翻去，或許這一張就是最高榮譽吧！</p>