<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">那天早自習，我正埋頭批改作業(yè)，“唰唰”幾筆在作業(yè)本上打著紅勾。正當我沉浸在這看似順暢的節(jié)奏中時，一本作業(yè)本映入了我的眼簾。本該是工整的數學作業(yè)，可當我把目光投向其中一頁時，頓時愣住了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">只見五道算式倒是工工整整地列著，可下面的內容卻像是一幅讓人哭笑不得的涂鴉攤。小人腦袋方得像塊磚頭，還有動物小熊，還有城堡歪歪斜斜地立著，還有些奇形怪狀的圖案，任我怎么看都猜不出個所以然。這哪是什么數學作業(yè)啊，分明就是一場混亂的“創(chuàng)作秀”！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“李博文！”我下意識地扯著嗓子喊出了這個名字。這個孩子平時成績優(yōu)異，我對他一直寄予厚望，覺得他做什么都該是完美無缺的?？裳矍暗淖鳂I(yè)本，卻像一顆“炸彈”，徹底打破了我對他的固有印象。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">李博文“刷”地站了起來，原本紅潤的臉瞬間變得煞白，膝蓋也止不住地微微顫抖著。他的目光中滿是驚恐和委屈，像一只受驚的小鹿。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“老師我……”他剛要開口解釋，我卻被氣昏了頭，一把將教案本重重地摔在桌上，“你成績好難道就了不起？作業(yè)本是讓你用來瞎涂亂畫的嗎？看看人家小紅，再看看你！”我的話像一把利刃，刺在了李博文的心上。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">這時，我才發(fā)現整個教室的目光都齊刷刷地投向了我們。我的臉“唰”地一下紅了，心中突然涌起一股強烈的懊悔，我這才意識到自己話說得太重了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">放學后，我像往常一樣在整理課本。不經意間，一張對折的紙條從書頁中滑落出來。我俯身撿起紙條，輕輕展開，一行歪歪扭扭的字映入眼簾：“老師不是我涂的”。字跡歪歪扭扭，還有明顯的修改痕跡，一看就是寫得很倉促。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">我的心猛地一沉，一種深深的自責和懊悔涌上心頭。我仿佛看到李博文那委屈的小臉，看到他強忍著淚水卻不敢吭聲的樣子?！拔艺娴脑┩鬟@個孩子了？”我暗暗自責。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">第二天一早，李博文的媽媽急匆匆地沖進了辦公室，鞋跟“嗒嗒”作響，打破了辦公室的寧靜。她滿臉焦急，拉住我就說：“王老師，小文回家就哭，怎么問都不說一句話。您是不是兇他了？”我臉上火辣辣的，尷尬得不知如何是好，只能趕緊賠笑：“您先別急，我一定會查個水落石出?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">晨讀課上，我清了清嗓子，說起昨天的事，正準備向李博文道歉，解釋清楚事情的緣由。話還沒出口，后排的小胖陳明突然“蹭”地站了起來。他的臉漲得通紅，像個熟透的蘋果，支支吾吾地說：“老師，那涂鴉……是我畫的?！痹瓉?，他趁著李博文不注意，偷偷在他的作業(yè)本上瞎折騰了一番。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">放學后，我把李博文留了下來。夕陽的余暉灑在我們身上，把我們的影子拉得老長老長，在地上歪歪扭扭地疊在一起，仿佛也在為之前的誤會而感到難過。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“是我太武斷了?！蔽掖曛p手，語氣放得柔和了許多，“可當時你為什么不解釋呢？”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">李博文低著頭，手指不停地摳著衣角，過了好一會兒才小聲說：“我怕說出來您會更生氣。而且……我也確實沒保管好作業(yè)本的整潔?！彼脑捵屛乙汇叮以疽詾樗且驗楹ε虏挪桓医忉?，沒想到他還有對自己行為的反思。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">第二年夏天，孩子們迎來了畢業(yè)。李博文塞給我一封信，信上寫道：“老師您的道歉令我感動，您讓我明白了誠實、擔當和尊重的重要性?！笨粗@稚嫩卻真誠的字跡，我的心里五味雜陳，既欣慰又有些心酸。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">之后，工作中我經常和新老師分享這個故事。有一次，小李老師正揪著一個沒交作業(yè)的學生不放，那孩子嚇得當場就哭了起來。我輕輕地拍了拍小李老師的肩膀，說：“再問問清楚？”話音還沒落，孩子怯生生地舉起手，小聲說：“老師，我放書包夾層里了。”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">老師也是普通人，在日常教學和管理中難免會出現判斷失誤。當意識到自己誤會學生時，就要放下身段、直面錯誤并道歉，展現高度的責任感和擔當精神。不可選擇忽視或掩飾自己的錯誤，而應該積極采取行動去彌補，為學生樹立良好的榜樣，讓學生明白犯錯不可怕，重要的是要有勇氣承認和改正。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor">?</span>在職時，我慢慢摸出一個門道：遇上學生那些看似“出格”的事情，先別急著下結論，開口問問“為什么”。這招還真靈，好多當年被貼上“問題學生”標簽的孩子，后來都成了我的驕傲。看著他們一個個茁壯成長，我更加堅信，教育需要的是耐心、理解和冷靜。</span></p>