<p class="ql-block"> 在 “雙減” 政策持續(xù)深化與英語教學(xué)改革不斷推進(jìn)的背景下，為提升初三英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)理念與方法的更新，4 月 30日，初三英語備課組開展了 “共讀一本好書” 活動，本次共讀的書籍為《The Practice of English Language Teaching》。五位老師圍繞書中內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實踐，分享了各自的學(xué)習(xí)體會，在交流中碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 書籍簡介：理論與實踐的寶貴指南</p><p class="ql-block"> 《The Practice of English Language Teaching》是英語教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，作者 Jeremy Harmer 從語言教學(xué)的基本概念入手，全面探討了教學(xué)設(shè)計、課堂管理、語言技能培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。書中既有前沿的教學(xué)理論，又有豐富的教學(xué)案例，為英語教師提供了極具價值的教學(xué)指導(dǎo)，是一本不可多得的英語教學(xué)實踐指南。</p> <p class="ql-block">活動總結(jié)：以讀促教，攜手共進(jìn)?</p><p class="ql-block">本次 “共讀一本好書” 活動為初三英語備課組的老師們提供了一個交流與學(xué)習(xí)的平臺。五位老師的分享深入淺出，既有對書中理論的解讀，又有對教學(xué)實踐的反思，讓大家受益匪淺。通過共讀《The Practice of English Language Teaching》，老師們不僅更新了教學(xué)理念，拓寬了教學(xué)思路，還明確了今后教學(xué)工作的方向和重點。</p> <p class="ql-block"> 湯洪茹老師：分層教學(xué)?</p><p class="ql-block"> 關(guān)注學(xué)生差異，主張教學(xué)設(shè)計分層制定目標(biāo)，通過詞匯分層教學(xué)（基礎(chǔ)生重拼寫、優(yōu)秀生拓用法）和多樣化活動（小組合作、角色扮演）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。?</p><p class="ql-block"> 趙孫莉老師：互動課堂?</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 強(qiáng)調(diào)互動式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)、小組討論鼓勵學(xué)生表達(dá)，注重情感交流與及時反饋，營造積極課堂氛圍。</span></p> <p class="ql-block"> 吳二芳老師：技能融合?</p><p class="ql-block"> 重視聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，提出聽力結(jié)合閱讀復(fù)述、寫作依托閱讀積累，同時針對中考強(qiáng)化專項訓(xùn)練。?</p><p class="ql-block"> 林松花老師：技術(shù)應(yīng)用?</p><p class="ql-block"> 建議利用學(xué)習(xí)軟件、在線平臺輔助教學(xué)，實現(xiàn)單詞測評、拓展閱讀等個性化學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)形式與反饋效率。?</p><p class="ql-block"> 謝潔老師：策略培養(yǎng)?</p><p class="ql-block"> 倡導(dǎo)傳授學(xué)習(xí)策略（制定計劃、歸納語法、聯(lián)想記詞），提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從知識傳授轉(zhuǎn)向方法指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 活動總結(jié)：以讀促教，攜手共進(jìn)?</p><p class="ql-block"> 本次 “共讀一本好書” 活動為初三英語備課組的老師們提供了一個交流與學(xué)習(xí)的平臺。五位老師的分享深入淺出，既有對書中理論的解讀，又有對教學(xué)實踐的反思，讓大家受益匪淺。通過共讀《The Practice of English Language Teaching》，老師們不僅更新了教學(xué)理念，拓寬了教學(xué)思路，還明確了今后教學(xué)工作的方向和重點。?</p><p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中，初三英語備課組將繼續(xù)以閱讀為紐帶，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，將書中的先進(jìn)理念和方法運(yùn)用到實際教學(xué)中。</p>