<p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，教研是教師成長(zhǎng)的云梯。茂名市電白區(qū)崔春美名教師工作室聯(lián)合電白區(qū)教師發(fā)展中心，以《五四三教研體系助力城鄉(xiāng)發(fā)展之跨區(qū)域 "非線性" 教研共同體》項(xiàng)目為依托，于2025年4月28日赴馬踏鎮(zhèn)北根小學(xué)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò) "三維聯(lián)動(dòng)、五方協(xié)同、四驅(qū)賦能的創(chuàng)新教研模式，構(gòu)建起城鄉(xiāng)教育資源共享的"立交橋"，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入新動(dòng)能。</p> 研?光潤(rùn)課堂 <p class="ql-block"> 活動(dòng)第一階段，工作室主持人崔春美、成員鄧燕梅老師分別執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法（一）》和二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》研討課，兩位教師均能深入研讀課標(biāo)，匠心設(shè)計(jì)教案，精巧設(shè)置任務(wù)，優(yōu)擇教法學(xué)法，全力打磨高效課堂。她們或沉穩(wěn)大氣，或靈動(dòng)灑脫，或循循善誘，或別出心裁，課堂教學(xué)精彩紛呈。</p> 精彩回顧 <p class="ql-block"> 課堂伊始，崔春美老師以貼近學(xué)生生活的剪紙場(chǎng)景作為導(dǎo)入，迅速激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具象可感，有效建立起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在新知探究環(huán)節(jié)，教師充分踐行“以學(xué)生為主體”的理念，給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間思考，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)折紙、畫(huà)圖、算式推導(dǎo)等多樣化方式自主探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。讓學(xué)生在動(dòng)手操作與合作交流中，逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)算法，不僅掌握了知識(shí)，更提升了動(dòng)手實(shí)踐和邏輯推理能力。</p> <p class="ql-block"> 鄧燕梅老師本節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。授課中，教師以實(shí)際生活實(shí)例引入，如剪刀、鐘面等，直觀呈現(xiàn)角，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)摸一摸、折一折、比一比等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知角的特征，建立角的表象 ，有效突破重難點(diǎn)。課堂注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。</p> 聚?微光啟新 <p class="ql-block ql-indent-1">接著，進(jìn)入評(píng)課環(huán)節(jié)。本次評(píng)課工作由馬踏中心學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳東明主持，工作室的小伙伴和到場(chǎng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，老師們各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)了自己的聽(tīng)課收獲和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬踏鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)嚴(yán)偉對(duì)崔春美名師工作室的送教送培活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為此次活動(dòng)，不僅帶來(lái)了精彩紛呈的課例，送課老師更以深厚的專業(yè)素養(yǎng)和新穎的教學(xué)理念，為馬踏鎮(zhèn)的教學(xué)工作注入新鮮活力。他提到，這不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)。</p> 耀?共耀未來(lái) <p class="ql-block"> 隨后，工作室成員譚小燕老師以《AI智能體在教與學(xué)中的運(yùn)用（以小學(xué)教學(xué)為例）》為主題，做了一場(chǎng)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)講座，手把手教老師如何借助新科技，助力課堂生成、作業(yè)批改、追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)等。本次講座緊扣教育熱點(diǎn)，以AI智能體在教與學(xué)中的應(yīng)用為核心，內(nèi)容充實(shí)且邏輯清晰，生動(dòng)展現(xiàn)了AI智能體在教育場(chǎng)景中的強(qiáng)大功能，為教師創(chuàng)新教學(xué)模式提供了新思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)末尾，由電白區(qū)教師發(fā)展中心教研員馮彩云老師作總結(jié)性講話，她希望各位老師在今后的教學(xué)中，能延續(xù)本次課堂的亮點(diǎn)，多為學(xué)生搭建展示舞臺(tái)。積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的創(chuàng)意、思考與實(shí)踐成果得以呈現(xiàn)，給予他們展示的空間。通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能讓教師更全面了解學(xué)情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在展示中綻放光彩。</p> 溫情寄語(yǔ) <p class="ql-block"> 攜一縷陽(yáng)光，帶一絲芳香，共見(jiàn)一路繁花綻放！本次工作室活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，以生為本，指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)；同時(shí)也開(kāi)啟了老師們思維碰撞、智慧共享的教學(xué)研究之旅，無(wú)論是執(zhí)教老師還是聽(tīng)課老師，都在交流中拓展了思路，在研討中汲取了經(jīng)驗(yàn)，在反思中獲得了成長(zhǎng)。教學(xué)之路，道阻且長(zhǎng)，愿我們?cè)诓粩嗟慕虒W(xué)探索中，既能成為引燃學(xué)生的“火種”，也能做彼此的“反光鏡”，讓教育之光在城鄉(xiāng)課堂間流動(dòng)、折射、匯集成璀璨星河。</p> <p class="ql-block">撰稿：莊嘉穎</p><p class="ql-block">拍攝:崔春美、梁婺清</p><p class="ql-block">初審：張偉顏</p><p class="ql-block">編輯：莊嘉穎</p><p class="ql-block">終審：崔春美</p>