<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步了解區(qū)學(xué)校落實(shí)新課標(biāo)、實(shí)施新課程、新教材使用及中考備課的情況，發(fā)揮區(qū)教師發(fā)展中心對(duì)一線教學(xué)的服務(wù)、指導(dǎo)及監(jiān)督作用，4月28日上午，陽東區(qū)教師發(fā)展中心教育教學(xué)研究室對(duì)我校進(jìn)行了教育教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研。</p><p class="ql-block"> 本次視導(dǎo)組由陽東區(qū)教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人利炳卓帶領(lǐng)一行8名教研員和1名兼職教研員組成，視導(dǎo)組本著"發(fā)掘亮點(diǎn)、給出建議、促進(jìn)發(fā)展"的指導(dǎo)思想，通過聽取學(xué)校工作匯報(bào)、常規(guī)資料檢查、隨堂聽課、評(píng)課交流、集中反饋等環(huán)節(jié)，對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)開始的座談會(huì)上，湯延平副校長(zhǎng)向各位教研員詳細(xì)介紹了我校的教學(xué)管理情況、教師隊(duì)伍建設(shè)情況以及教學(xué)改革的舉措和取得的階段性成效。教研員們對(duì)我校在教學(xué)工作中取得的成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校在教學(xué)管理方面制度完善、措施得力，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，在教學(xué)改革方面積極探索創(chuàng)新，取得了顯著成效；同時(shí)也對(duì)我校未來的發(fā)展給予了建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)資料檢查環(huán)節(jié)，教研員們分科認(rèn)真查閱了我校各年級(jí)各科的教學(xué)工作計(jì)劃、教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)、集體備課記錄、教師個(gè)人的教案、學(xué)生的作業(yè)布置與批改記錄、學(xué)生的階段練習(xí)與講評(píng)記錄等教學(xué)資料。他們對(duì)我校教學(xué)資料的規(guī)范性和完整性給予了肯定，同時(shí)也對(duì)部分資料中存在的問題提出了整改意見。</p><p class="ql-block"> 特別針對(duì)我校教研組工作計(jì)劃過于簡(jiǎn)單，沒有行事歷；教師個(gè)人電子打印教案基本沒有二次備課的手寫痕跡，有些沒有教學(xué)反思，有些教學(xué)目標(biāo)陳舊，仍是三維目標(biāo)，沒有更新以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)；聽課本普遍沒有點(diǎn)評(píng)及建議記錄，部分教研組沒有本學(xué)科聽課記錄等情況，教研員們一一提出了具體而有效的改進(jìn)建議和措施。并建議我校教師平時(shí)多利用智慧中小學(xué)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)教研工作，多關(guān)注學(xué)科教學(xué)新動(dòng)態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 在隨堂聽課環(huán)節(jié)，教研員們分組深入我校各年級(jí)的課堂，分別聽取了數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、道法學(xué)科共6節(jié)常態(tài)課。授課教師立足新課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。教研員們?nèi)虒Ｗ⒂涗洠瑥慕虒W(xué)目標(biāo)設(shè)定、課堂活動(dòng)組織、學(xué)生參與度、核心素養(yǎng)落實(shí)等方面進(jìn)行多維度的觀察與評(píng)估。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，教研員們與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流與反饋。他們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的呈現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行了深入細(xì)致的剖析。既肯定了教師們?cè)诮虒W(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，如教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活多樣、注重學(xué)生能力培養(yǎng)等，也誠(chéng)懇地指出了存在的問題和不足之處，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議。教師們紛紛表示受益匪淺，將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 在視導(dǎo)反饋?zhàn)剷?huì)上，教研員們對(duì)我校教師教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)開展和特色做法以及課堂中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)給予了充分的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教研員們也結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢(shì)和要求，對(duì)我校今后的教學(xué)工作提出了寶貴的意見和建議。</p><p class="ql-block"> 他們強(qiáng)調(diào)，對(duì)于課堂教學(xué)工作，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，理科實(shí)驗(yàn)多讓學(xué)生動(dòng)手做，體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；教師在課堂上要講透疑難點(diǎn)，易混點(diǎn)，注重解題技巧的指導(dǎo)，爭(zhēng)取課堂上消化；課堂上要有板書；注重學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。要繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)能力；要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率；要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量；要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后，區(qū)教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)人利炳卓作了總結(jié)發(fā)言。他首先談了本次視導(dǎo)活動(dòng)開展的意義，要求我校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師要重視本次視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問題，并嚴(yán)格按照各位教研員的指導(dǎo)意見進(jìn)行整改和落實(shí)。接著，他勉勵(lì)我校兼職教研員及學(xué)科帶頭人要積極參與區(qū)域教研活動(dòng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；同時(shí)希望我校以"雙百行動(dòng)"為契機(jī)，積極融入"百千萬工程"，整合高校及社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，深入推進(jìn)智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用與實(shí)踐，為進(jìn)一步提升陽東區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化區(qū)的教育教學(xué)體系，推動(dòng)區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)明方向，引領(lǐng)促發(fā)展。此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，為我校教師提供了與教研員面對(duì)面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為我校教學(xué)工作的進(jìn)一步提升指明了方向。我校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)教研員們提出的意見和建議，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量，努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，也為區(qū)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供助力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">編輯：范運(yùn)超</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">拍照：陳勖之 各科組負(fù)責(zé)人</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">初審：許任 湯延平 林祥河</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">終審：陳德記</span></p>