漢字，是流淌在華夏血脈中的文明基因，是鐫刻在時(shí)光長(zhǎng)河里的不朽圖騰。這些承載著龍魂鳳魄的方塊字，依然在霓虹與筆墨間熠熠生輝。漢字不是塵封的古董，而是永遠(yuǎn)鮮活的文明火種——當(dāng)筆鋒劃過(guò)紙面，便是五千年文明與未來(lái)的世紀(jì)對(duì)話，每一個(gè)方正的字形里，都站著不倒的華夏精魂。 <p class="ql-block"> 這個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)有些小朋友對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀繪本時(shí)，他們不再只對(duì)書(shū)中的圖畫(huà)感興趣，而是更多地關(guān)注書(shū)上的文字。而另一些小朋友也需要一場(chǎng)契機(jī)帶領(lǐng)他們進(jìn)入更多關(guān)于“識(shí)字啟蒙”的領(lǐng)域，于是我們決定以漢字為起點(diǎn)，在接下來(lái)的兩個(gè)月里，我們將和孩子們一起走進(jìn)主題課程“我們的漢字”，一起去領(lǐng)略它的無(wú)窮魅力。讓我們先從一場(chǎng)多國(guó)文字的PK大賽開(kāi)始吧！</p> <p class="ql-block"> 同樣代表“生日快樂(lè)”的文字，英文在用26個(gè)字母做排列組合，韓文在用圓圈和木棍搭積木，日文里可以找到漢字的影子，把漢字拆解成了一個(gè)個(gè)小零件進(jìn)行重組。而我們的漢字，像極了一個(gè)個(gè)小方塊。橫平豎直，方方正正。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們，我們每天見(jiàn)到的漢字，就像一群會(huì)變魔術(shù)的小精靈，它們藏在你的零食袋上、躲在游樂(lè)園的招牌里，甚至在你最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片里跳舞！ </p><p class="ql-block"> 如果我們出去游玩，路牌上的文字消失了，我們就找不到通往目的地的道路。面對(duì)只有圖片沒(méi)有文字的菜譜，就容易點(diǎn)到本不想要的食物。</p><p class="ql-block"> 在我們的學(xué)校里也存在很多的漢字， 小偵探們一起去發(fā)現(xiàn)一下吧。</p> <p class="ql-block"> 主題墻上有“漢字”。</p> <p class="ql-block"> 墻上有關(guān)于二十四節(jié)氣的字，生日墻上有關(guān)于月份的字。</p> <p class="ql-block"> 門(mén)上有“安全出口”。</p><p class="ql-block"> 柱子上有“禁止吸煙”。</p><p class="ql-block"> 閱讀區(qū)和梳妝臺(tái)上都有字。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)幼兒園門(mén)口、樓道上、教室門(mén)口也都有字，并且能告訴我們很多有用的信息。幼兒園門(mén)口上、班牌上的字，可以幫助大家找到自己的幼兒園以及班級(jí)；衣物、被子上會(huì)有姓名牌，上面的文字方便大家識(shí)別和區(qū)分各自的衣物或被子；繪本書(shū)上文字能告訴我們書(shū)本的名稱(chēng)和內(nèi)容；安全指示牌上文字會(huì)提示緊急情況下出口的方向；滅火器箱上的文字，標(biāo)明了滅火器的種類(lèi)和使用方法。</p> <p class="ql-block"> 除了這些肉眼可見(jiàn)的大大的漢字，還有一些漢字藏在一些不易被察覺(jué)但是依舊很重要的地方。有些在家里能瞧見(jiàn)，有些在學(xué)校里也能見(jiàn)到：門(mén)口的春聯(lián)上有文字，這代表著對(duì)新年的美好祝福；家里的食品包裝袋、調(diào)料瓶、礦泉水瓶上的文字，用于標(biāo)識(shí)不同的食物或飲料；遙控器、電磁爐、開(kāi)關(guān)上的文字，指示著不同按鍵的不同功能；日歷上的文字顯示不同的月份、日期、節(jié)氣等等。還有的人家里會(huì)掛著一些書(shū)法作品，這些好看的文字能裝飾房間。</p> <p class="ql-block"> 在超市里，不同的標(biāo)簽文字可以告訴我們商品的位置、名稱(chēng)及價(jià)格。路上路標(biāo)、公交站牌和地鐵站上的文字，都會(huì)幫助我們更快找到想去的地方；公園標(biāo)語(yǔ)、交通標(biāo)志上的文字，提醒著人們注意安全并遵守有關(guān)規(guī)則；商店上的名稱(chēng)幫助我們識(shí)別著不同商店。</p><p class="ql-block"> 想上廁所時(shí)看見(jiàn)“廁所”兩個(gè)字，就像找到救星！</p><p class="ql-block"> 媽媽手機(jī)里的“幼兒園家長(zhǎng)群”，漢字們排著隊(duì)傳遞秘密消息。</p> <p class="ql-block"> 文字真的很神奇，它可以幫助我們表達(dá)想法、記錄事情、傳遞信息。</p><p class="ql-block"> 這些活潑可愛(ài)的漢字小精靈，既是守護(hù)文明的超級(jí)英雄，又是會(huì)隱身的武林高手，平時(shí)藏匿在菜單、招牌、書(shū)本里，哪怕已經(jīng)三千多歲了，也依舊活躍，等著和小朋友們做好朋友呢。</p> <p class="ql-block"> “小朋友們，假如我們約定明天去喂小魚(yú)，但是老師怕忘記了，有什么方式可以幫忙記下這件事情呢？”</p><p class="ql-block">“寫(xiě)在紙上?！?lt;/p><p class="ql-block">“寫(xiě)在筆記本上。”</p><p class="ql-block">“定鬧鐘。”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 是的，大部分方式我們可以用文字來(lái)記事，那在漢字出現(xiàn)之前人們是用什么來(lái)記錄事情的呢？我們一起去繪本故事《倉(cāng)頡造字》里找找答案吧！</p><p class="ql-block">“堆石頭。”</p><p class="ql-block">“還有用繩子打結(jié)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我們一起用這兩個(gè)方式來(lái)記錄事情，看看效果是怎樣的。</p> <p class="ql-block"> “逛超市、買(mǎi)衣服、買(mǎi)玩具、買(mǎi)書(shū)包、買(mǎi)吃的；去游樂(lè)場(chǎng)、上游泳課、看繪本……”</p><p class="ql-block"> 小朋友們想做的一件件事情我們用粉紅塔來(lái)代替石頭，一塊粉紅塔代表一件事情，堆了好多塊之后，我們回憶一下第一件事是什么呢？孩子們你看看我，我看看你，有點(diǎn)忘記了，是什么呢？</p> <p class="ql-block"> 同樣，我們用一個(gè)結(jié)代表一件事情，剛開(kāi)始還能記住，結(jié)多了就忘記了。</p><p class="ql-block"> 顯然這兩種方式都沒(méi)有辦法準(zhǔn)確的記錄事件，繪本的主人公倉(cāng)頡為了找到更好的記錄方式他決定走出去到各地各處去尋找。有一天，他遇到了獵人，獵人告訴他每種動(dòng)物的腳印都有自己的特點(diǎn)，因此倉(cāng)頡受到了啟發(fā)。他通過(guò)觀察各個(gè)事物的特點(diǎn)畫(huà)出了對(duì)應(yīng)的圖形，他把這些圖形叫做字?？矗∨笥褌円苍趧?chuàng)造屬于自己的“文字”啦！</p> <p class="ql-block"> 叮咚，星星郵局的送信員叔叔給嘉園幼兒園的小朋友送來(lái)了一封神秘的信，它來(lái)自遠(yuǎn)古時(shí)期，是我們的祖先所寫(xiě)。讓我們一起來(lái)看看，里面都寫(xiě)了些什么？</p><p class="ql-block">??：“他們好像一副畫(huà)呀?！?lt;/p><p class="ql-block">??：“這是倉(cāng)頡寫(xiě)的字……”</p><p class="ql-block">??：“我認(rèn)識(shí)這個(gè)它，是安?！?lt;/p><p class="ql-block">??：“這是林?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，小朋友們大致了解了漢字的起源。在古時(shí)候，人們用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)記錄事物和表達(dá)想法，這些看似像圖畫(huà)一樣的符號(hào)經(jīng)過(guò)發(fā)展與演變，逐漸形成了具有固定形狀和讀音的象形文字。</p><p class="ql-block"> 除了信里的象形字外，老師也準(zhǔn)備了一些，請(qǐng)小朋友們用火眼金睛來(lái)看一看，用小腦袋想一想，它們都像什么，代表什么事物或意思。它是怎么產(chǎn)生的，又是怎樣演變，變成我們現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的漢字的。</p> <p class="ql-block">??：“小朋友們覺(jué)得這個(gè)圖案像什么呀？對(duì)了，像一把小勺子，所以我們的祖先就畫(huà)成這個(gè)樣子代表勺字，再看看這個(gè)?！?lt;/p><p class="ql-block">??：“我知道這是小鳥(niǎo)的腳印，是鳥(niǎo)。”</p><p class="ql-block">??：“其實(shí)呀，這些尖尖的三角形畫(huà)的是竹葉的形狀，代表竹字。而真正的小鳥(niǎo)腳印在這里呢……</p> <p class="ql-block"> 象形文字既神奇又有趣，經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)孩子們對(duì)字的理解有了更深層的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)老師準(zhǔn)備了一些圖卡，請(qǐng)小朋友來(lái)配對(duì)，鞏固一下學(xué)到的小知識(shí)吧。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)知道了象形文字，那請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)想象力來(lái)猜一猜老師指的這個(gè)象形文字它代表的是什么？小朋友們積極的表達(dá)著自己的想法，有的小朋友說(shuō)是“恐龍”，有的說(shuō)是“蜥蜴”，還有的說(shuō)是“魚(yú)”，各式各樣的答案，看似天馬行空，但處處體現(xiàn)出了孩子們細(xì)微的觀察和想象。</p> <p class="ql-block"> 那它到底是什么？在老師揭曉答案的時(shí)候，有的哥哥姐姐立刻就說(shuō)出了“馬”，是一匹揚(yáng)蹄的駿馬，那問(wèn)題又來(lái)了，象形文的“馬”，是如何演變成現(xiàn)在經(jīng)?？吹降暮?jiǎn)體字“馬”的呢？讓我們一起跟著老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看漢字的演變過(guò)程吧！</p> <p class="ql-block"> “甲骨-金文-大小篆-扁隸-正楷-狂草-行-宋體印刷遍天下-簡(jiǎn)體馬兒在筆尖”。小朋友們親切的稱(chēng)它們?yōu)椤榜R的一家”。</p> <p class="ql-block"> 在漢字演變的過(guò)程中，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了，在不同時(shí)期不同的文字使用的載體是不一樣的，比如甲骨文，用的是龜殼和獸骨，教室里就有現(xiàn)成的小烏龜，大家一起來(lái)摸一摸觀察觀察，那為什么甲骨文選擇刻在龜殼上呢？除了老師說(shuō)的古時(shí)人們用龜殼進(jìn)行占卜，覺(jué)得它有靈性，還有就是小朋友們得出的結(jié)論“因?yàn)辇敋?jiān)固??！”。</p><p class="ql-block"> 青銅器上的文字叫金文，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們把銅這個(gè)材質(zhì)叫做“金”，才有這個(gè)名稱(chēng)的......</p> <p class="ql-block"> 除了在龜殼獸骨上刻字，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展人們也在石頭、竹簡(jiǎn)木牘、絲帛上進(jìn)行寫(xiě)字，后面漢朝蔡倫發(fā)明了紙才開(kāi)始了在紙上記事書(shū)寫(xiě)的歷史。</p> <p class="ql-block"> 為了讓知識(shí)更有趣的走近孩子，我們用文字載體玩了一個(gè)經(jīng)典蹲的游戲，剛開(kāi)始老師喊口令，后面老師把這個(gè)“權(quán)利”交給了下面的小朋友手里，大家都玩得不亦樂(lè)乎意猶未盡！</p> 漢字演變其實(shí)在我們蒙氏工作中也一直悄悄的上演著，有些小朋友對(duì)它們已經(jīng)并不陌生，上個(gè)小游戲意猶未盡，那我們繼續(xù)把漢字演變玩轉(zhuǎn)起來(lái)，看看誰(shuí)的用時(shí)更少！ <p class="ql-block"> 象形文字，是古人依物形狀造的文字，接下來(lái)我們就要根據(jù)之前所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作故事啦！</p><p class="ql-block"> 我們繼續(xù)看“圖”猜字，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上的字像什么。有的孩子覺(jué)得“木”是一棵剛冒頭的小樹(shù)苗；有的孩子感覺(jué)“火”是會(huì)跳舞的小火苗......此時(shí)小朋友們的觀察力和想象力也像小火苗一樣肆意的發(fā)著光呢！</p> <p class="ql-block"> 接著老師從字卡中挑出了四個(gè)象形字，請(qǐng)小朋友思考，這些字結(jié)合在一起會(huì)是什么意思？</p> <p class="ql-block"> 有小朋友很快就認(rèn)出了卡片中的“鳥(niǎo)”，還有“弓”，接著就有小朋友組織了語(yǔ)言展開(kāi)了造句“有一個(gè)人，帶著一把弓箭，去森林里射了一只小鳥(niǎo)。”那么我們加大難度一起看圖講故事吧！</p><p class="ql-block"> 圖片的第一張有什么樣的文字意思呢？小朋友們跟著圖片上的人伸出手臂，這個(gè)人要去做什么？</p><p class="ql-block"> 仔細(xì)的小朋友發(fā)現(xiàn)他后來(lái)帶了頂帽子，朝著“門(mén)”走去，想來(lái)他這是要“出門(mén)”呀！</p> <p class="ql-block"> 他出門(mén)都會(huì)遇見(jiàn)什么樣的景色，又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？</p><p class="ql-block"> “他爬了3座山，還坐了船?！?lt;/p><p class="ql-block"> “他走到了森林里，看到了小鳥(niǎo)?！?lt;/p><p class="ql-block"> “他用弓箭把小鳥(niǎo)射了下來(lái)。”</p><p class="ql-block"> “他還打了野兔。”</p><p class="ql-block"> “森林里著火啦”</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block">“走著走著，他餓啦！看到果樹(shù)，嘴巴張的大大的很開(kāi)心?！?lt;/p><p class="ql-block">“他還路過(guò)了農(nóng)民伯伯的地，看到了牛，羊還有馬?！?lt;/p><p class="ql-block">......</p> <p class="ql-block"> 象形文字是種智慧又有趣的發(fā)明，孩子們一邊仔細(xì)的觀察圖片中的象形文字，一邊發(fā)揮著想象。漸漸的把文字變成了詞語(yǔ)，又變成了句子，最后還變成了一個(gè)有意思的故事。</p> <p class="ql-block"> 這次的“漢字故事”打開(kāi)了漢字啟蒙的趣味密碼，孩子們?cè)谕鏄?lè)中感受到了文字的魅力，也在這個(gè)過(guò)程中孩子們盡情的發(fā)揮著自己的想象力，這也激發(fā)了他們暢所欲言的欲望。</p> <p class="ql-block"> 在過(guò)去的4月23日是我們的世界讀書(shū)日，想想那些印在紙張上的漢字，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈???♂? 它們?cè)跁?shū)本里排著隊(duì)，組成了有趣的故事。當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)本，就是開(kāi)啟一場(chǎng)與漢字的奇妙之旅。認(rèn)識(shí)更多的字，就能自主閱讀更多精彩，那些故事就像智慧的糖果，讓我們?cè)浇涝教?，?duì)文字的興趣也越來(lái)越濃！在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，在嘉園幼兒園快和漢字來(lái)一場(chǎng)非同尋常的約會(huì)吧！</p> <p class="ql-block"> 《999個(gè)青蛙兄弟大搬家》通過(guò)幽默和童趣的情節(jié)讓孩子們?cè)陂喿x中感到快樂(lè)，并讓孩子們從小青蛙身上學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)合作的力量和面對(duì)困難的勇氣......</p> 以上便是嘉園幼兒園這兩周主題課程的部分呈現(xiàn)，讓我們一起期待未來(lái)幾周的精彩內(nèi)容吧！