<p class="ql-block">杏花若梅，卻比梅花熱烈，少了些梅花的高冷，多了幾分人間煙火氣，更為大眾喜愛和文人雅士的吟詠。</p> <p class="ql-block">因其奔放，頗具頑皮，有人喜劇地幽默:一枝紅杏出墻來?？蓞s被后人演繹成另類的味道，本人庸俗，駕輕就“俗”，也來調(diào)侃一番，但絕無輕褻之意。</p> <p class="ql-block">杏花熱烈。一樹繁花，層層疊疊，相互掩映，互為映襯，彼此表里，遠(yuǎn)觀如霧，近看似霞，使人心情為之一爽。</p> <p class="ql-block">尤其是與暗色背景相融后，一樹繁花更覺突兀，翩若驚鴻，令人不由得觸景生情。</p> <p class="ql-block">若是在霧中雨中，細(xì)嫩的花瓣兒沾幾滴水珠，更加使人憐愛。也勾引起另一番暇想……</p> <p class="ql-block">如果背景作了暗化處理，那花萼在黑背景里則是更立體，更真實，更具勾魂攝魄的魅力。</p> <p class="ql-block">這是不是有些“貴妃醉酒”的味道？酡紅的臉頰上，飛紅染色，莫不是懷春少女，思春少婦的顏色？</p> <p class="ql-block">然而，熱烈之后是無邊的寂寞和無盡的思念，只有消愁過后的蕭索在消耗著熱烈之后的酡紅。</p> <p class="ql-block">于是，現(xiàn)實使它猛醒，理性的思考讓它慢慢的融入月上柳梢的情境中。</p> <p class="ql-block">月光下，它的睜開迷離的醉眼，星空中，它融入萬籟入靜的夜色里。</p> <p class="ql-block">不管是在夜色里，還是艷陽下，它都在靜靜地呼吸著，吸收著日精月華，積蓄著生命延續(xù)的力量。</p> <p class="ql-block">白天，它昭示著洋溢著青春的力量。</p> <p class="ql-block">夜晚，它吸吮著，轉(zhuǎn)化著，積蓄著。一切為了明天的更美好！</p> <p class="ql-block">也許，它也有夢？</p> <p class="ql-block">只是不知，它的夢與人有何異同？</p> <p class="ql-block">其實，這些都是我意識的混亂而瞎想一通。真實的正解聽我慢慢道來。</p> <p class="ql-block">據(jù)說，孔圣弟子三千，賢人七十。而孔圣之所以被冠以圣人之謂，是因其“有教無類”的教育思想和創(chuàng)建“儒學(xué)”的歷史功績。</p> <p class="ql-block">孔圣是以“講學(xué)”的形式實施他的教學(xué)理念的。其中，“杏林”便是他老人家的講學(xué)之所。</p> <p class="ql-block">試想一下，杏林之中，一老者高坐杏壇之上坐而論道，一眾弱冠跪坐杏林之中聆音察理，開啟靈智。一幅多么美妙的情境啊！</p> <p class="ql-block">忽又想到: 杏花另一個稱謂——及第花。</p> <p class="ql-block">杏花花期在三月，而三月又是古時科舉張榜狀元及第的時候，二個日期重合，杏花便有了另一種期許和寓意。</p> <p class="ql-block">唐朝詩人鄭谷在《曲江紅杏》一詩中說: 女郎折得殷勤看，道是春風(fēng)及第花。杏花在這里就具有了期冀和祝福的意思了。</p> <p class="ql-block">寫到這里，不由得想起了中學(xué)的母校。那是舊中國時便有的和“師”字沾邊的培訓(xùn)師資的書院。新中國成立后高初中并存，而我入校時則只有初中部了。</p> <p class="ql-block">學(xué)校的主要建筑是一二層紅磚小樓，外墻有護(hù)墻磚垛，內(nèi)鋪紅松地板，舉架很高，教室寬闊，教具齊全，教師資深。</p> <p class="ql-block">最讓人難以望懷的是樓前那上百棵腰粗的杏樹。每到春時，便綻放滿樹杏花，幽香入室，氤氳著學(xué)校。</p> <p class="ql-block">某一天，我因故末進(jìn)教室，徘徊在杏林中。欣賞著滿樹繁花，耳邊卻傳來了各教室的朗朗讀書聲，不由得一呆，便沒進(jìn)教室，而是在杏林中陶醉了。</p> <p class="ql-block">這段記憶便也成了心中永遠(yuǎn)的記憶，前些年還時不時地夢中游歷一番。也許是印象太深刻了，也許是老來思故？</p> <p class="ql-block">總而言之，學(xué)校植杏，還是找到了最正確最有說服力的答案。</p> <p class="ql-block">青春記憶中的母校，你還好嗎？</p> <p class="ql-block">多想回去看看，有公交車直達(dá)，可又不敢去看。一個甲子過去了，恐怕早已物不是人更非了，老師們早已不在，同學(xué)們早己古稀，那些記憶的附著物恐怕也面目全非了吧？</p> <p class="ql-block">然而，但愿那杏林還在，杏林寓意永存！</p> <p class="ql-block">收拾起繚亂的思緒，重回杏花，重歸杏林。</p> <p class="ql-block">“杏林”，國人又代指中醫(yī)，且由來已久。</p> <p class="ql-block">漢建安年間，有一名醫(yī)董承，技藝高絕，被時人奉為神仙。其人看病不取藥費，僅讓人植栽杏樹數(shù)棵不等，久之，其居處有杏萬余株。</p> <p class="ql-block">是時，懸壺濟世處，藥香花香延續(xù)十里，蔚為美談。至此″杏林”便成中醫(yī)藥的代名詞。</p> <p class="ql-block">至今，吳山尚存杏村遺跡。</p> <p class="ql-block">董奉去世后，“杏林”的故事流傳，明代名醫(yī)郭冬仿效在山上種杏樹萬余株。</p> <p class="ql-block">蘇州的鄭欽瑜庭院也設(shè)杏圃，并用病人答謝之物分發(fā)接濟貧民。</p> <p class="ql-block">元代書畫家趙孟頫特意制作了《杏林圖》送給有救命之恩的名醫(yī)嚴(yán)子成。自此，杏林便正式成中醫(yī)藥界的代名詞。</p> <p class="ql-block">現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)雜志，刊物，醫(yī)學(xué)團體往往也以杏林名之。且大有取代教育專有之勢。</p> <p class="ql-block">但不管怎么說，杏林，人人都可以有獨到的理解，杏花，人人都愛而惜之。這一點毋庸置疑。</p> <p class="ql-block">杏花的杏，與幸字同音。便有好事者大作文章，“杏”，幸也。</p> <p class="ql-block">便是現(xiàn)代，幸字更為萬人寵愛，何況“有杏(幸)不須梅(媒)”的趣聯(lián)，又賦予了新意境呢。</p> <p class="ql-block">這完全符合當(dāng)代的戀愛觀，何況又從古代一脈相承的自由呢。</p> <p class="ql-block">前者，臆想也好，傳說也罷，都是對杏花的溢美之詞，也是“杏”文化的內(nèi)涵和外延，更是國人對杏花熱愛的底蘊。</p> <p class="ql-block">把一種自然現(xiàn)象引伸成一種文化，而旁征博引是不是一種“文化自信”呢？</p> <p class="ql-block">我認(rèn)為是的?；?，是無形，而深植心中，文，是象形，而書于筆端，載于史冊，是為傳承。</p> <p class="ql-block">有文塑形，有化鑄魂，而中華民族屹立千年不倒、不散，文化二字功不可沒。</p> <p class="ql-block">這也許就國人與外人的根本區(qū)別吧？！</p> <p class="ql-block">由杏花說起，而洋洋灑灑千言，胸中塊壘頓消。是杏之幸，還是我之幸，或兩者兼而有之？</p><p class="ql-block">拜拜啦！</p>